古诗词写作六种常用笔法

古诗词写作六种常用笔法一、加倍写法。加倍写法是对事物极力进行渲染，起到强调和加深作用。如杜甫的《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。花鸟本是令人喜欢的东西，可是在作者心情悲痛是时，却感到“花溅泪”、“鸟惊心”，把花鸟拟人化，以烘托“国破山河在”的悲壮气氛。就更加突出了悲痛的深切。加倍写法在通过景物陪衬时，经常是人喜物喜，人悲物悲。二、层递写法。是透过更深一层地写法，一层一层起到一定的渲染效果。如晏几道的《阮郎归》：“一春犹有数行书，秋来书更疏”，“梦魂纵有也成虚，那堪和梦无”。说的是有一些书信已使人怀念，何况书信更少了。有梦也是空的，何况连梦都没有了，一层一层地更进一步道出思念之苦。三、倒插法。在描写人或物时，先叙述其形象，再表明其身份的一种写作方法。如杜甫的《丽人行》里，先写那些贵妇人豪华奢侈的打扮，再点明其人是皇亲国戚的虢国夫人和秦国夫人。四、逆挽法。这种写法是先写后边发生的事，后说前边的事，把顺序颠倒了一下。如李商隐的《马嵬》，先从“海外徒闻更九州，他生未卜此生休”讲起。即从杨贵妃死后，在海外仙山成仙讲起，再追溯到“七月七日长生殿”的密誓。叙事诗采用的逆挽法，实际上就是散文的倒叙写法。象杜甫的《哀江头》，先写长安陷落后的凄惨荒凉景象：“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲。江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”然后再追叙动乱前的曲江景物，那是：“忆昔霓旌下南苑，园中万物生颜色。昭阳殿里第一人，同辇随君侍君侧”。这样的逆挽写法起有对比作用，给人的印象更为深刻。五、反接法。所谓反接，顾名思义是没有按照常理写作。这是作者当时的心理异于常人，是特殊遭遇造成的未按常理进行写作，并非作者刻意这样特殊写作，因为只有这样才能反映出当时的实际心情。如杜甫的《抒怀》，这首诗是写安禄山之乱，他从长安逃出来去凤翔谒见肃宗一事。他五月到凤翔后，听说鄜（fū）州（现在的陕西富县）那里连鸡狗都杀光了。当时他家正住在鄜州，非常担心全家的安全，所以写到“自寄一封书，今已十月后”。按常规接下来应写“不见消息来”之类的话。但是，这样写的话，就不能反映出战乱时期人们的真实心情了。杜甫在这里反接为“反畏消息来，寸心一何有”，把饱经战乱的人们非常想知道亲人的讯息，而又害怕不幸消息传来的矛盾心情，写得深刻而真切。类此反接写法的有宋之问的《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人”。作者贬官到岭外，多年不得和家人取得联系，这次回家，迫切地想知道家中情况。但又怕自己遭贬而连累到家人遭受意外，离乡越近越想知道，反而因为害怕不敢问人了。这种反接法深刻的表达了作者强烈想知道而又不敢打听的矛盾心理。六、突接法。突接法一种是在写作时先叙事或抒情，突然接着写景，以景衬托，使情景相溶。另一种是叙事中突然用议论来相接，有时候这种议论往往与上文无关系。叙事突然接着写景的有杜甫的《醉歌行》：诗中写的是杜甫送落第的侄子杜勤回家，诗的前部分说杜勤年轻有才，暂时地挫折不算什么的鼓励话。又说“汝身已见唾成珠，汝伯何由发如漆”。说明侄子已经长大成人，文可出口成章了，自己已经日渐衰老。接下去忽然写景：“春光淡沱秦东亭，渚蒲芽白水荇青。风吹客衣日杲杲，树撹离思花冥冥”。春天的景色本来是喜人的，可是面对少年落第，自己逐渐衰老的失意心情，用突接的美景相衬托对照，更加强了自己无可奈何的失意心情。叙事中突接议论，而这种议论有时和上文毫无关系的有李白的《江夏赠韦南陵冰》：“愁来饮酒二千石，寒灰重暖生阳春。山公醉后能骑马，别是风流贤主人”。诗中的“二千石”和“贤主人”是指南平太守李之遥，李白愁时太守请他喝酒，使他感到温暖。下边紧写到：“头陀云月多僧气，山水何曾称人意。不然鸣茄按鼓戏沧流，呼取江南女儿歌棹讴。我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为我倒却鹦鹉洲。赤壁争雄如梦里，且须歌舞宽离忧”。突接的前两句与上文毫无关系，是说那里的头陀是寺多僧气，看了令人讨厌。那里的山水没有秀气，看了败坏游兴，否则可以在大江泛舟听歌取乐。既然那里景物使人讨厌，所以我要捣毁同样可恶的黄鹤楼和鹦鹉洲。只