美术教学反思的常用方法

美术教学反思的常用方法美术教学反思的常用方法「篇一」“单价×数量=总价”与“速度×时间=路程”这两个数量关系，学生在日常生活和以前解答各种应用题时都遇到过，只是没有加以概括，形成规律性的认识。本课的关键是如何通过实际的例子，使学生理解和掌握以及能用术语表达这些数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用。在设计时，我充分考虑学生的特点，努力实现以下几点：一、挖掘生活中的数学，发现数学。常见的数量关系是小学数学教学的一个重要内容，每个数量关系教材中只是静态地呈现了2个例题，我在设计本课时，结合课堂教学内容与生活中的数学实例，课前布置了预习学案，让学生在解决问题中感知新知，让学生感受到数学有趣、有用、好学。二、引导学生主动参与，促进学生主动思考。小学生具有强烈的好奇心和要求独立的意识。因此，在课堂上应把内容放手交给学生，为他们提供独立思考，独立解决问题的时间和空间。在本节课上，我并没有简单地把数量关系告诉学生，而是让学生找找黑板上的这些题有哪些相同点，引导他们通过小组合作，讨论，共同探究出单价×数量=总价，速度×时间=路程这两个数量关系，使每一个学生真正成为学习的主人。在教学单价×数量=总价时，让学生找出例题的共同点，学生的回答出乎我的意料，几乎不用怎么引导，学生就找出了共同点，同时让学生列举大量的生活实例，进一步认识单价、速度等概念。三、注重知识拓展，培养学生思维。在学生概括出两个数量关系，并通过举例说明什么是单价、速度等的基础上，我又让学生总结单价怎么求，数量怎么求，速度及时间的求法，学生都表现不错，气氛非常活跃。四、精心设计练习，发展应用意识。练习是数学课堂教学的重要环节。它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。因此，在本节课上，我精心设计与日常生活相联系的内容，创设运用数学知识的机会，让学生在练习中更加深刻地体验数学的应用价值。这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学上仍存在着一些问题：1、部分学生对两个数量关系式认识不深刻，本节课上完后感觉过于让学生硬记两个数量关系式。如果将本课两个知识都与以前学习乘法时认识的“份数、每份数、总数”结合起来，应该更容易帮助学生理解，减轻学生的记忆负担。2、练习题较少，形式单一。可以增加如：判断下面支的哪个量？一本书5元、每分钟走65米、走了3700米?总之，通过对本节课的精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。同时，也在今后的教学中认识到教学设计应更加人性化，符合学生特点。美术教学反思的常用方法「篇二」本次微课程讲解的内容都是我们在教学生活中经常使用的一些软件，老师的详细讲解可谓是一场及时雨。在我们的教学生活中经常会涉及到资源的搜索，图片、文本、声音和视频的下载。在搜索功能上除了常用的搜索方法，老师又告诉我们如何更加快速和精确化的找到你要搜索的内容，遇到无法下载时我们可以点击文本下方的快照。图片文本声音下载对我们来说已是轻车熟路。但视频下载会遇到无法下载的情况出现，而老师推荐使用的硕鼠软件功能就比较强大。帮助我们解决了很多问题，免去了视频无法播放的苦恼。对于大量的图片、音频视频、文件下载后，老师又提醒我们如何进行保存，创建文件夹使我们的文件资源更加的有条不紊。其中提醒我们文件的保存不要放置在C盘，他会容易丢失或者使我们的计算机运行缓慢。对于我们平时备课要用到的资源下载，老师推荐的第一课件往的内容丰富且只要注册帐号大部分资源可以免费享用。对于我们经常使用的电子书、ppt可见等有很全面，是值得推荐和使用的课件资源网址。通过本次微课程的学习，我又一次巩固了自己原来掌握的信息技术。同时获取了更多的资源。一定好好运用到教学中，让孩子们更加喜欢自己的课堂！美术教学反思的常用方法「篇三」在《常用逻辑用语》单元的教学之后，反思本单元的具体做法，也反思备课组在评估迎检中评估课的准备工作，感触颇深，写下几点共勉。一、缩减课时，任务有效完成教参建议本单元的课时为8课时，我们在学生提前预习“1.1.1命题”的基础上，安排了5个课时进行组织教学，也就是刚好通过一周的学习完成教学任务。由于此单元的教学内容深度不大，能拓展的练习不多，虽然压缩了教学课时，但学生感觉学得轻松。二、多媒体教学，利多弊少由于学校多媒体设备布局的两点不合理（教室里没有电脑，老师上课用笔记本进行驳接；投影机屏幕占了近2/3的黑板），我们的数学课很少采用多媒体教学，但这次要迎接省教学水平的评估，老师们都精心设计了前三个课时的课件，在评估的三天内，大家都采用了多媒体教学。在三节多媒体教学课堂中，我个人的感受是上课比较轻松。由于本单元概念性的知识比较多，所以大部分概念和习题都可以通过多媒体进行展示，提高了教学的效率。可以说，多媒体教学对本单元是利多弊少。至于“弊”，主要是通过幻灯片的切换，让学生少了一种在板书中的感悟过程。在多媒体教学中，我们注重了如何充分利用剩下的1/3的黑板，把重要的过程和结论都进行了板书。目前多媒体教学还只是停留在“代替板书”的功能上，以后要多想办法如何通过多媒体教学手段，实现有效突破重点和难点的功能。三、抓住核心点，实施重点突破本单元的知识内容，不像之前的数列与不等式，题型多且难道大。本单元的知识，主要是概念的理解与运用。在各小节的教学中，一定要抓住概念性知识的核心，通过简单几类题型的训练而巩固对概念的理解。关于命题的概念，抓住“能判断真假的陈述句”，从而可解答两类问题，一是是否命题的判断，二是命题真假的判断。关于四种命题的关系，抓住“若p，则q”及三种形变，通过四种命题相互关系的框架图掌握此节内容，并帮助学生理解“互为逆否的两个命题，真假性相同”这一重要的结论。关于充分条件与必要条件，抓住“p=>q时，p是q的充分条件，q是p的必要条件”，进一步学习充要条件。解决问题的关键是明确推导关系。关于全称量词与存在量词，抓住全称命题与特称命题的符号表示，通过分析量词在命题中的使用，透彻理解两类量词的概念，掌握含有一个命题的量词的否定。在讲述全称命题的否定是特称命题这一结论之后，可以自然地利用已完成的例题，让学生思考特称命题的否定形式，这样能充分提高学习新知的效果。美术教学反思的常用方法「篇四」本节课是学生第一次接触化学实验，学生非常兴奋，所以一定要注意安全，让学生养成良好的习惯。首先明确了实验室规则，其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。学生掌握了正确的基本操作外，还要对实验室有大致的了解，如药品的摆放等。这些应在以后的教学中继续介绍。化学实验室是一个危险的工作环境，因为大家常常要使用一些危险的药品，这些潜在的危险通常是不可避免的。所以，在进入实验室之前，每个人都有必要学习有机化学实验室的重要安全守则。对于实验室的安全守则可以简单地用两个词来描述：一定、禁止。一定：一定要熟悉实验室的安全程序;必要时一定要戴上防护眼镜;一定要穿着合理（穿工作服）;离开实验室之前一定要洗手;在实验开始之前一定要认真阅读实验内容;一定要检查仪器是否安装正确;对待所有的药品一定要小心、仔细;一定要保持自己的工作环境清洁;一定要注意观察实验现象；遇到疑问一定要问指导老师。禁止：实验室里禁止吃东西或喝水;实验室里禁止抽烟;禁止吸入、品尝药品;禁止妨碍或分散别人注意力;禁止在实验室里奔跑或大声喧哗;禁止独自一个人在实验室做实验;禁止做一些未经批准的实验。美术教学反思的常用方法「篇五」教学反思的形式，这里的“式”，是指反思的方式，惯用的形式一般有四种：旁注，点批，总评，串析。1.旁注。旁注就是在教案旁边的空白处写反思。是教学的“细节”：在教学过程中，某个知识点的展开、某一处的操作安排、由某一句的诱导提问、某一道练习的设计所引发的点滴感受，坚持旁注，有利于教学感悟的积累。2.点批。点批就是在教学环节的中间的处写的反思。点批的重点是教学的“片段”：对教学过程中出现的一些令人难忘的东西，或典型的经验，或深刻的教训，进行深层的剖析，坚持“点批”，有利于教学水平的提高。3.总评。总评就是在结尾处写的反思。总评教学的“整体”，通过对教学过程的回顾，反思教学目标的达成，教学过程的合理从多个角度去透视教学实践。坚持“总评”，有利于教学分格的形成。4.串析。串析就是在章节设计的结束处写反思。串析的重点是“归纳”：对一阶段积累的教学反思进行系统的归类、比较、分析、从多个特殊的现象中梳理出共同的本质。坚持“串析”，有利于教学经验的提炼。教学反思是提高