高校教资-高校教师职业道德近年考试真题题库-含答案解析

PAGEPAGE1高校教资_高校教师职业道德近年考试真题题库_含答案解析一、单选题1.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素答案：B解析：本题考查师生伦理关系中的影响因素。教师强制学生学习，学生反而感到被压抑和侵犯，说明师生之间相互的认知度存在问题，即教师没有充分了解学生的需求和想法，而学生也没有理解教师的用心。因此，选项B“师生之间相互的认知度”是受到了影响的方面。其他选项与题干描述不符。2.以下关于教师道德关系现象的说法不正确的是（）。A、它是一种思想关系B、它是一种思想观念和理论体系C、它是受一定利益关系制约的D、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来答案：B解析：本题考查对教师道德关系现象的理解。教师道德关系是指教师在教育教学活动中所形成的一种道德关系，它是一种思想关系，是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来，同时也受一定利益关系制约。因此，选项B“它是一种思想观念和理论体系”不正确。其他选项都正确，故选B。3.关于虚荣下列说法正确的是（）。A、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B、虚荣是以个人主义为基础的C、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D、虚荣往往伴随着嫉妒答案：C解析：本题考查对虚荣的理解。根据选项，可以排除掉B、D两个选项。虚荣是以个人主义为基础的说法不准确，因为虚荣并不一定是以个人主义为基础的，也可能是出于对集体的荣誉感。虚荣往往伴随着嫉妒的说法也不准确，因为虚荣并不一定伴随着嫉妒。因此，正确答案为C，虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一。虚荣是一种对自己的外在形象、地位、财富等方面的过度关注和追求，但并不一定是负面的情绪，也可以是正面的情绪，如对自己的成就感到自豪。4.亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。A、关于智慧的学问B、关于价值的学问C、关于人生完美和幸福的学问D、关于城邦政治的学问答案：C解析：本题考查对亚里士多德伦理学的理解。伦理学是关于道德和行为的学问，而亚里士多德的伦理学主要关注人生完美和幸福的问题，因此选项C是正确答案。选项A和B虽然也与伦理学有关，但并不是亚里士多德伦理学的主要内容。选项D则是亚里士多德政治学的主要内容，与伦理学无关。5.提出“学而不厌，诲人不倦”主张的是（）。A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子答案：B解析：“学而不厌，诲人不倦”这一主张出自《论语·述而》，是孔子教育理念的体现。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，其教育思想对后世影响深远。他主张学习要持之以恒，不满足于现有的知识；同时，教导他人时要耐心细致，不厌其烦。这一主张体现了孔子对学习和教育的深刻理解和重视。A项孟子，是儒家学派的另一位重要代表人物，但其思想与孔子有所不同，他并未提出“学而不厌，诲人不倦”的主张。C项墨子，是墨家学派的创始人，其主张与儒家有明显的区别，与本题无关。D项荀子，虽为儒家学派的代表人物之一，但其主张亦与孔子有所不同，未提出“学而不厌，诲人不倦”的观点。综上所述，正确答案为B项孔子。6.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A、科学事实和客观标准B、学术创新的程度C、各项人际关系D、学术研究的难易程度答案：C解析：科研成果的鉴定是一个严谨且科学的过程，其主要目的是评价科研成果的学术价值、创新性和实用性。在这个过程中，应当依据的是科学事实和客观标准，确保评价的公正性和准确性。A选项“科学事实和客观标准”是科研鉴定必须遵循的基础，不能作为需要杜绝的参照标准。B选项“学术创新的程度”是衡量科研成果价值的重要指标之一，同样不应被杜绝。D选项“学术研究的难易程度”虽然可能影响到研究的过程和投入，但它也是评估科研成果时需要考虑的一个方面，不应被排除。C选项“各项人际关系”则是与科研鉴定无关的因素，且有可能导致评价的主观性和不公正性。在科研鉴定中，人际关系不应成为评价标准，而应基于科研成果本身的质量和学术价值来进行评价。因此，正确的答案是C，即应杜绝以各项人际关系作为科研成果鉴定的参照标准。7.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。A、德谟克里特B、昆体良C、维多思若D、蒙台涅答案：B解析：本题考查西方教育史上第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的人物。选项A德谟克里特是古希腊哲学家，他的研究领域主要是自然哲学和形而上学，与教师职业道德无关；选项C维多思若是中世纪欧洲的哲学家和神学家，他的研究领域主要是神学和哲学，与教师职业道德无关；选项D蒙台涅是法国启蒙思想家，他的研究领域主要是政治哲学和文学，与教师职业道德无关。因此，正确答案为B昆体良，他是古希腊哲学家，他的著作《教师》是西方教育史上第一部从职业道德的高度探讨教师职业道德的著作。8.教师在教学中的师德规范主要体现在（）。A、热爱学生，诲人不倦B、学为人师，行为示范C、精通业务，学而不厌D、以上都是答案：D解析：教师在教学中的师德规范是多方面的，它涵盖了教师的专业态度、教学行为、以及与学生、同事和社会的互动。A选项“热爱学生，诲人不倦”体现了教师对学生的关爱和耐心，是师德规范的重要组成部分。B选项“学为人师，行为示范”强调了教师的榜样作用，教师的言行举止应成为学生的楷模，这同样是师德规范的重要体现。C选项“精通业务，学而不厌”反映了教师的专业精神和求知欲，教师不仅要具备扎实的专业知识，还应不断学习和更新知识，这也是师德规范的一个方面。由于以上三个选项都是教师师德规范的重要体现，因此D选项“以上都是”是正确的答案。9.目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。A、自由竞争原理B、权力制衡原理C、善良意志原理D、最大幸福原理答案：D解析：本题考查的是目的论中功利主义的基本公式。目的论是一种伦理学派别，强调行为的目的性和结果性。功利主义是目的论的一种形式，认为行为的价值取决于其结果对社会的贡献程度。在功利主义中，最大幸福原理是其基本公式，即追求最大化社会总体幸福感。因此，本题的答案为D。选项A自由竞争原理是自由主义的基本原则，选项B权力制衡原理是现代民主制度的基本原则，选项C善良意志原理则不是目的论中的基本公式。10.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响答案：A解析：社会生活和群体对教师的职业良心的形成影响深远。11.教师道德建设的保障是（）。A、建构教师道德教育机制B、健全教师道德运行机制C、加强教师道德约束机制D、形成教师道德激励机制答案：C解析：本题考查的是教师道德建设的保障。选项中提到了建构、健全、加强和形成四个词，分别对应了教师道德教育机制、教师道德运行机制、教师道德约束机制和教师道德激励机制。其中，加强教师道德约束机制最能够保障教师道德建设的实施，因此答案为C。12.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。A、道德义务B、道德权利C、道德价值目标D、道德良心答案：D解析：本题考查的是教师个体在教师道德规范体系自律上的道德核心范畴。选项中，A、B、C三项都是道德规范体系中的重要内容，但并不是教师个体在自律上的核心范畴。而D选项“道德良心”则是教师个体在自律上的核心范畴，因为教师个体的道德良心是其自律的基础，是其行为的内在动力和准则。因此，本题答案为D。13.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A、综合评价B、单项评价C、动态评价D、静态评价答案：B解析：教师职业道德评价法是对教师职业道德表现进行衡量和判断的方法。针对题目中提到的“对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价”，我们需要从四个选项中选出最符合的。A选项“综合评价”是指对教师职业道德的整体、多方面进行的评价，包括道德情感、道德行为、道德修养等多个方面，而不是某一个特定的方面。B选项“单项评价”则是指针对教师职业道德的某一个具体方面进行的评价，如道德情感、道德行为或道德修养等。这与题目描述的内容相符。C选项“动态评价”通常指的是对教师职业道德在不同时间、不同情境下的表现进行的评价，强调其变化性和发展性，而不是针对某一特定方面。D选项“静态评价”则可能指的是对教师职业道德某一时刻或某一阶段的表现进行的评价，但同样不特指某一个方面。因此，根据题目描述，最符合的是B选项“单项评价”，它针对的是教师职业道德的某一个具体方面进行的评价。14.严谨治学最重要的是（）。A、死扣书本B、实事求是C、一视同仁D、虚怀若谷答案：B解析：严谨治学是指在学习和研究中，以严格、细致、深入的态度和方法来探求知识、解决问题。我们逐项分析选项：A.死扣书本：这表示过于拘泥于书本知识，缺乏灵活性和批判性思维，不符合严谨治学的核心要求。B.实事求是：这表示在学术研究中，应该从实际出发，尊重事实，追求真理，不虚构、不夸大、不缩小。实事求是是严谨治学的基石，它要求学者在研究过程中始终保持客观、公正、准确的态度，因此是严谨治学最重要的方面。C.一视同仁：这通常指的是在待人接物上，对所有人都给予相同的尊重和待遇。虽然这是做人的基本准则，但它并不是严谨治学的核心要求。D.虚怀若谷：这表示心胸开阔，能够容纳不同的意见和看法。虽然这是学者应有的品质，但它并不是严谨治学的最重要方面。综上所述，严谨治学最重要的是实事求是，即选项B。15.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作答案：A解析：为人师表是教师职业道德的内在要求，教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，也是区别于其他职业道德的显著标志。16.“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”体现了教师职业道德评价的（）。A、客现性原則B、科学性原则C、教育性原則D、民主性原则答案：C解析：本题目中提到“教育是评价的基础，评价过程是教育过程”，这一表述强调了评价不仅仅是对教育结果的衡量，而是与教育过程紧密相连，甚至评价本身就是教育过程的一部分。这体现了教师职业道德评价的教育性原则。A选项“客现性原則”通常指的是评价应基于客观事实，不受主观偏见影响，但题目中强调的是评价的教育性，而非客观性。B选项“科学性原则”强调的是评价方法的科学性和合理性，而题目中并没有特别提及评价方法的科学性。C选项“教育性原則”正是题目所强调的，即评价不仅是衡量教育效果，而且评价本身就是一种教育过程，能够促进教师的自我反思和专业成长。D选项“民主性原则”强调的是评价过程中的民主参与和公正性，但题目中并没有涉及民主参与的内容。因此，正确答案是C选项，即教师职业道德评价的教育性原则。17.在实践过程中，在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。A、世界观B、人生观C、价值观D、道德观答案：C解析：本题考查的是对于“价值观”的理解。在实践过程中，人们会根据自己的价值认识形成对客体价值的一种稳定看法或思维定势，这种看法或思维定势就是我们所说的“价值观”。因此，本题的正确答案为C。选项A、B、D分别是指人们对于世界、人生、道德的看法，与本题所考查的内容不符。18.推动了西欧近代教育运动的迅速发展，并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是（）。A、文艺复兴B、宗教改革C、英法资产阶级革命D、第二次科技革命答案：C解析：本题考查的是推动了西欧近代教育运动的事件。选项A文艺复兴和选项B宗教改革虽然对欧洲文化和思想有很大影响，但并没有直接推动教育运动的发展。选项D第二次科技革命虽然对教育技术和教育方式有影响，但并不是推动教育运动的事件。而选项C英法资产阶级革命则是推动了西欧近代教育运动的重要事件，因为这一时期的资产阶级革命推动了教育的普及和改革，反映了新兴进步资产阶级的利益和意志。因此，本题的正确答案是C。19.在中国传统文化中占主导地位、影响比较深广的是（）。A、重利轻义观B、重义轻利观C、义利并重观D、以上都不是答案：B解析：在中国传统文化中，道德和伦理观念占据了极其重要的地位，其中“义”与“利”的关系是一个核心议题。A选项“重利轻义观”与中国传统文化的主流思想相悖。中国传统文化强调道德和伦理的重要性，认为人应该追求正义和道德，而不是单纯追求利益。B选项“重义轻利观”则与中国传统文化的主流思想相符。儒家思想作为中国传统文化的重要组成部分，强调“义”的重要性，认为人应该为了道德和正义而行动，而不是为了个人利益。因此，“重义轻利”是中国传统文化中占据主导地位的观念。C选项“义利并重观”虽然看似平衡了“义”与“利”的关系，但实际上并不符合中国传统文化中“义”优先的原则。D选项“以上都不是”则明显不符合题目要求。因此，正确答案是B选项“重义轻利观”。20.道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、人们对现实道德现象的普遍规律的反应D、社会对具体道德事件的特殊要求答案：C解析：本题考查道德作为社会规范的特殊形式的本质特征。选项A是错误的，因为道德并不是神的意志的体现，而是人类社会自身的产物。选项B也是错误的，因为道德并不是个人主观意志的产物，而是社会共同遵循的规范。选项D也是错误的，因为道德并不是社会对具体道德事件的特殊要求，而是对整个社会行为的规范。选项C是正确的，因为道德是人们对现实道德现象的普遍规律的反应，是社会共同遵循的规范，是人类社会自身的产物。因此，本题的正确答案是C。21.教师职业道德评价的对象是教师的（）。A、教学水平B、科研水平C、道德品质D、管理水平答案：C解析：教师职业道德的对象是教师的道德品质。22.师生关系最大的功能是（）。A、调节功能B、凝固功能C、教育功能D、约束功能答案：C解析：本题考查师生关系的功能。师生关系是指教师和学生之间的相互关系，它是教育活动中不可或缺的一部分。师生关系的功能包括调节功能、凝固功能、教育功能和约束功能。其中，调节功能是指教师通过与学生的交流和沟通，调节学生的情绪和行为，使教育活动顺利进行；凝固功能是指教师通过与学生的互动和合作，建立起良好的师生关系，增强学生的归属感和认同感；约束功能是指教师通过对学生的行为进行规范和管理，维护教育秩序和纪律；教育功能是指教师通过对学生的知识、能力和品德进行教育和培养，促进学生的全面发展。综上所述，本题答案为C，教育功能是师生关系最大的功能。23.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基答案：B解析：本题考查的是教育思想史中的一位思想家，要求考生了解其主张。根据题干中的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”这一关键词，可以推断出这位思想家注重培养学生的道德品质和人格素养。根据选项，可以排除掉洛克和乌申斯基，因为他们的教育思想并不强调道德品质的培养。第斯多惠的教育思想注重培养学生的自由和独立性，与题干中的关键词不太相符。因此，正确答案应该是卢梭，他的教育思想强调培养学生的道德品质和人格素养，认为教育应该以培养“自由、平等、博爱”的公民为目标。24.以下关于应用伦理学的说法错误的是（）。A、应用伦理学是对规范伦理学的实践B、应用伦理学诞生于古希腊时期C、应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的D、应用伦理学不是一门单一独立学科答案：B25.教师道德的社会作用不包括（）。A、指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展B、直接影响学生品德的形成和智能的发展C、有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步D、促进社会经济发展答案：D解析：教师道德的社会作用主要体现在指导教师正确处理利益关系、维护教育秩序、促进学生品德和智能发展以及促进社会道德环境和人类文明进步等方面。具体来说，教师道德通过规范教师行为，帮助教师正确处理与学生、家长、同事及社会的关系，从而维护教育秩序，保证教育事业的顺利发展。同时，教师的道德风貌和言行举止也会对学生产生潜移默化的影响，有助于学生品德的形成和智能的发展。此外，教师道德的提升还有助于优化社会道德环境，推动人类文明的进步。然而，教师道德并不直接作用于社会经济发展，其影响更多体现在精神层面而非物质层面。因此，选项D“促进社会经济发展”不属于教师道德的社会作用。26.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是（）。A、其目的是为社会培养中高级专门人才B、其对象是趋于社会化的青年学生C、其手段是先进的教育理念和方法D、在时空上具有弹性与自由度答案：C解析：本题考查高等教育职业活动的特殊性。选项A、B、D都是高等教育职业活动的特殊性，而选项C错误，因为高等教育职业活动的手段不仅仅是先进的教育理念和方法，还包括先进的教育技术、教育资源等。因此，选项C是错误的。27.教师伦理学的核心内容是（）。A、教师职业道德行为选择B、教师职业道德规范体系C、教师职业道德养成D、教师职业理想人格追求答案：B解析：本题考查教师伦理学的核心内容。教师伦理学是研究教师职业道德规范、职业道德行为选择、职业道德养成和职业理想人格追求等方面的学科。选项A、C、D都是教师伦理学的重要内容，但并不是其核心内容。故选B。28.部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。A、价值观念单薄B、育人意识退化C、角色意识淡化D、敬业精神弱化答案：C解析：本题考查的是教师的道德现状存在的问题。选项A价值观念单薄，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项B育人意识退化，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项D敬业精神弱化，虽然也是教师道德问题的一种表现，但不是本题的答案。选项C角色意识淡化，是指教师对自己的角色认识不足，不够明确，不够重视，表现为上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗等，是本题的答案。因此，本题答案为C。29.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A、走路身体一定要端正B、对学生下命令一定要正确C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响答案：D解析：孔子这句话强调教师要以身作则。30.下列说法不正确的是（）。A、科技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B、高校开展区域化服务有其人才智力的优势C、高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D、在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”答案：C解析：A选项表述正确，科技创新需要团结协作，因为科技创新需要多方面的知识和技能，需要不同领域的专家和团队合作才能取得更好的成果。B选项表述正确，高校在区域化服务方面有其人才智力的优势，因为高校拥有丰富的人才资源和科研资源，可以为当地的经济和社会发展提供支持和帮助。C选项表述不正确，高校为社会服务不仅包括人才培养和科技创新，还包括直接为社会提供服务，如社区服务、公益活动等。D选项表述正确，服务过程中需要考虑成本核算和投入要素的收益回报率，同时也要讲求合作“双赢”或“多赢”，以实现更好的效果和效益。因此，选项C是不正确的。31.教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是（）。A、教师伦理学是一门规范科学B、系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求C、明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D、以上都对答案：D解析：教师伦理学是研究教师在教育教学活动中的道德现象、道德关系及其发展规律的学科。它能够直接调节教师职业生活的原因在于其多方面的特性。A选项提到教师伦理学是一门规范科学，这是正确的。作为规范科学，教师伦理学为教师提供了行为准则和道德标准，从而规范了教师的职业行为。B选项指出教师伦理学系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求。这也是教师伦理学能够直接调节教师职业生活的重要原因。它帮助教师识别并处理在教育教学过程中可能遇到的道德问题和冲突。C选项明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则。这也是教师伦理学的一个重要功能，为教师提供了处理与学生、同事、家长等各方关系的道德指导。由于A、B、C三个选项都是教师伦理学能够直接调节教师职业生活的原因，因此D选项“以上都对”是正确的答案。32.面对物质利益的诱惑，高校教师应该有怎样的伦理向度（）。A、增强理性能力B、改变情感倾向C、端正价值导向D、以上都是答案：D解析：面对物质利益的诱惑，高校教师作为教育工作者和学术研究者，其伦理向度至关重要。以下是对各选项的解析：A.增强理性能力：在面对物质利益时，理性能力能够帮助教师客观分析利弊，避免盲目追求物质利益而损害学术和教育的公正性。B.改变情感倾向：虽然情感倾向通常较为稳定，但在面对诱惑时，教师也需要调整自己的情感倾向，避免被物质利益所左右，保持对教育事业的热爱和忠诚。C.端正价值导向：价值导向是教师行为的核心驱动力。端正价值导向意味着教师要以学术和教育为本，坚持正确的价值观和道德观，不为物质利益所动摇。D.以上都是：这个选项综合了A、B、C三个选项的内容，全面涵盖了教师在面对物质利益诱惑时应具备的伦理向度。综上所述，教师在面对物质利益诱惑时，需要增强理性能力、调整情感倾向并端正价值导向，以确保学术和教育的公正性。因此，正确答案是D。33.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。A、道德人格B、道德品质C、道德义务D、道德良心答案：C解析：本题考查教师的职业道德意识的表现形式。教师的职业道德意识是指教师在职业活动中所具有的道德观念、道德情感和道德行为。教师的职业道德意识的表现形式主要包括道德人格、道德品质、道德义务和道德良心。其中，道德人格是指教师在职业活动中所表现出的道德品质和道德行为的总和；道德品质是指教师在职业活动中所表现出的道德品德和道德修养；道德义务是指教师在职业活动中所应遵守的道德规范和道德准则；道德良心是指教师在职业活动中所表现出的良心和责任心。因此，本题的正确答案是C。34.马克思认为，伦理道德是人类以（）把握世界的一种特殊方式。A、“实践—精神”B、“物质—意识”C、“感性—理性”D、“自然—社会”答案：A解析：本题考查的是马克思对伦理道德的看法。根据马克思的理论，人类的实践活动是人类认识世界的基础，是人类认识世界的特殊方式。因此，马克思认为，伦理道德是人类以实践精神把握世界的一种特殊方式。因此，本题的正确答案为A。35.在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。A、康有为B、梁启超C、蔡元培D、杨昌济答案：A解析：在教师职业道德发展史上，康有为作为近代中国的重要思想家和教育家，对教师职业道德的提出和发展做出了重要贡献。他根据教师的特点，系统地提出了各级教师具体的道德要求，为后来的教师职业道德建设奠定了基础。A选项康有为，符合题目描述，是正确答案。B选项梁启超，虽然也是近代中国的著名思想家和教育家，但并未在教师职业道德方面提出系统性的要求。C选项蔡元培，是中国现代教育的奠基人之一，但他的贡献主要在教育制度和教育理念上，而非教师职业道德方面。D选项杨昌济，是近代中国的一位教育家，但他在教师职业道德方面的贡献并不显著。因此，正确答案是A选项康有为。36.对教师道德行为的认识正确的是（）。A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为B、教师道德行为是孤立的行为C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D、教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合答案：C解析：本题考查对教师道德行为的认识。选项A错误，教师的某一行为可能涉及多个道德行为；选项B错误，教师道德行为是与教师其他行为相互关联的；选项C正确，教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为；选项D错误，教师道德行为是一种社会行为，与其他行为相互关联。综上所述，选项C为正确答案。37.现代教育的基本特征是（）。A、教育与爱国主义相结合B、教育与品德培养相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与价值体系建设相结合答案：C解析：本题考查现代教育的基本特征。选项A、B、D都是教育中的重要方面，但并不是现代教育的基本特征。选项C中的“教育与社会经济发展相结合”是现代教育的基本特征之一，因为现代教育不仅要满足个人的发展需求，还要与社会经济发展相结合，培养适应社会需求的人才。因此，答案为C。38.下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动答案：B解析：本题考查教师道德品质形成的看法。选项A和D都强调了教师道德品质的自然或一时性，与教师道德品质的长期坚持和凝聚不符。选项C虽然提到了教师职业行为习性，但并没有强调教师道德品质的形成。而选项B强调了教师道德品质的坚定和意志的凝聚，符合教师道德品质的长期形成和坚持的特点。因此，选项B是正确的。39.“教书”和“育人”的关系是A、并列的B、相互联系、相互促进的辩证统一C、递进的D、互补的答案：B40.教师人格魅力的基础条件是()A、渊博的知识B、崇高的职业道德C、爱心D、奉献精神答案：B41.2004年10月,中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。《意见》指出,当代大学生思想政治状况的主流是()。A、积极、健康、向上;B、信仰迷失,人生堕落;C、精神空虚,行为失范;D、价值观扭曲,享乐主义泛滥;答案：A42.()反映了教师这一行业的本质特征,指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私答案：C43.效果论者强调,评价行为善恶的唯一根据,只能是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一。答案：B44.高质量的教育必须有高质量的教师,培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师,而这一切取决于健康的()。A、校园文化建设B、师德师风建设C、人文生态环境建设D、制度建设答案：C45.教育在国家、民族生存中具有()的地位和作用A、基础性B、全局性C、先导性D、指导性答案：B46.新时期,教师的劳动具有如下特点()A、知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、艺术性B、知识性、专业性、长期性、创造性、示范性、唯一性C、知识性、专业性、长期性、创造性、科学性、艺术性D、知识性、专业性、相互性、创造性、示范性、艺术性答案：A47.()是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱答案：B48.教师道德行为选择在性质上是自立的,在内容上是自决的,在过程上则是()的。A、自主B、自觉C、自控D、自发答案：C49.21世纪的教育是素质教育,21世纪的人才应是()。A、创造型B、全面型C、知识型D、特长型答案：A50.“唯有教师善于读书,深有所得,才能教好书。”这句话是()说的。A、陶行知B、叶圣陶C、苏霍姆林斯基D、杜威答案：B51.()对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新答案：A52.教师工作的核心是()。A、与同事和谐融洽的人际关系B、良好的师生关系C、保持工作热情D、不断调整心态,感受幸福答案：B53.()对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、锐意创新答案：A54.教师道德行为选择是有目的的,这个目的就是()。A、功利B、善C、利益D、价值答案：B55.客观地讲,当前高校教师的职业道德状况是()。A、问题成堆,不容乐观;B、出现不少问题,但主流是好的;C、教育不适应社会需要;D、高校教师队伍存在着师德滑坡现象;答案：B56.20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是()A、英国B、美国C、法国D、日本答案：C57.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A、高校教师人文精神的缺失B、市场经济的影响C、社会环境的影响D、一些教师自制能力较差答案：A58.建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有()效应。A、积极和消极双重;B、正面效应;C、负面效应;D、马太效应;答案：A59.高校教师中出现人生理想趋向实际、价值标准注重实用、个人幸福追求实在、行为选择偏重实惠的想法归根究底是因为()。A、高校教师人文精神的缺失B、市场经济的影响C、社会环境的影响D、一些教师自制能力较差答案：A60.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()A、充分调动学生学习积极性B、充分调动教师工作积极性C、充分调动中层干部工作积极性D、充分调动社会办学的积极性答案：B61.()是学校内部管理体制的重心,也是人事制度改革的核心。A、职称制度改革B、分配制度改革C、机构编制改革D、用人制度改革.答案：B62.道德原则和规范是普遍存在于()A、文明社会B、资本主义社会C、人类社会D、社会主义社会答案：C63.()是使通常被认为难以协调的高校教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱答案：B64.提高师德教育的实效性,应该把握的主要环节A、全面性B、过程性C、深刻性D、长期性答案：A65.促进学生的全面发展()A、是高等教育改革与发展的目标B、是社会主义现代化建设的需求C、是现代教育追求的目标D、是社会主义市场经济发展的需求答案：C66.2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示,广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目,促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明,高等教育()已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。A、大众化;B、精英化;C、多元化;D、国际化;答案：D67.“其身正,不令则行:其身不正,虽令不从。”说明教师职业道德的()功能。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能答案：B68.推动教师热爱本职工作的力量源泉是()。A、热爱学生B、团结协作C、个人发展D、为人师表答案：A69.新时期,教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突,以下表述错误的是()。A、在与学校关系上,教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B、在与学生的关系上,教师由尊师变成了朴实无华的服务者C、在与行政部门的关系上,教师由被服务者转变成为被管理者。D、在与社会的关系上,教师由原来的引领者转变成为被动适应者答案：A70.2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示,广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目,促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明,高等教育()已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。A、大众化;B、精英化;C、多元化;D、国际化;答案：D71.高校教师职业道德的基本规范主要包括()A、三个方面B、两个方面C、四个方面D、六个方面答案：D72.改变过去“教师只管干,评优瞪眼看”现象的措施是()A、规范职称晋升制度B、调动教师工作积极性C、学校各项政策向教师倾斜D、给教师精神上的人文关怀答案：C73.教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是()。A、职业技术修养B、职业道德行为修养C、职业理念修养D、科学文化修养答案：B74.道德行为的选择不仅取决于社会生活,而且取决于()A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感答案：C75.教育在国家、民族生存中具有()的地位和作用A、基础性B、全局性C、先导性D、指导性答案：B76.以下不属于教师个性品质健康性的提法是A、仪表大方B、兴趣广泛C、意志坚强D、情绪健康答案：A77.()是教师道德行为选择的基本属性。A、自由B、权力C、义务D、责任答案：D78.()是社会主义道德建设的原则。A、为人民服务B、集体主义C、共产主义D、马克思主义答案：B79.最初意义上的人道主义更多地被运用于()A、资产阶级B、工人阶级C、无产阶级D、中产阶级答案：A80.高校职业道德规定了教师处理个人利益与集体利益、()的道德原则。A、社会利益B、国家利益C、家庭利益D、学校利益答案：A81.“学为人师,行为世范”是()的主要内容。A、教书育人B、献身教育C、廉洁从教D、为人师表答案：D82.高校教师道德行为选择的自由表现为个体自由和()两种形式。A、社会自由B、意志自由C、人生自由D、他人自由答案：B83.道德行为的选择不仅取决于社会生活,而且取决于()A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感答案：C84.()反映了教师这一行业的本质特征,指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私答案：C85.职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合()所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。A、企业利益B、个人利益C、职业权益D、职业特点答案：D86.师德建设除了吸收传统师德精华,借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外,还要注重自身的()发展。A、心理B、创新C、体能D、业务答案：B87.教师道德行为选择过程的第一个环节是()的选择。A、动机B、效果C、手段D、目的答案：A88.近年来,部分高校教师队伍中出现了许多令人不耻的现象,出现诸多教师职业道德问题的内因是()。A、市场经济条件下所产生的功利主义、消费主义等思想B、教师收入较低C、教师人文精神缺失D、教师社会地位不高答案：C89.目前,我国在教师职业道德建设的制度化方面的已有一定的成果,以下不属于这类成果的是()。A、《高等学校德育大纲》B、《中华人民共和国教育法》C、《公民道德建设实施纲要》D、《宪法》答案：D90.在新的形势下,高校教师职业道德建设必须加强()。A、观念创新B、理论学习C、队伍建设D、体制创新答案：D91.“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴”。这句话突出反映了()。A、教育在师德中的重要性;B、师德在高校教师素质中的基础地位;C、民族在教育中重要性;D、师德在教育中重要性和教育在民族发展中的答案：D92.高校教师坚持()是适应现代教育全面育人的需要。A、社会主义原则B、集体主义原则C、人道主义原则D、为人民服务原则答案：C93.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。指的是A、他律B、自律C、内省D、慎独答案：B94.高校()的思想品德往往是教风、学风和校风好坏的源头。A、普通教师B、教学管理人员C、教授D、领导干部答案：D95.教师道德行为选择的意志自由是()的统一。A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性答案：B96.()是中国传统师德的核心内容,是区别于其他传统职业道德的本质特征。A、爱生敬业B、育人至上C、为人师表D、好学进取答案：B97.面对“拜金主义”和“享乐主义”,把()作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。A、依法执教B、团结协作C、廉洁从教D、尊重家长答案：C98.新时期,教师在与学生的关系上,要以()的心态重塑教育者的形象。A、管理者B、服务者C、引领者D、权威者答案：B99.在教育教学过程中,教师应时刻提醒自己()A、要了解学生B、要掌握教育教学规律C、要以学生的利益为出发点D、要不断提高自身的业务水平答案：C100.高等教育发展的生命线是()A、高校教师学历水平B、高校教师职称水平C、高校教师科研水平D、高校教师职业道德答案：D101.学生的“()”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。A、求学B、向师性C、被动D、复杂性答案：B102.()是每一位教师的天职。A、维护学校的声誉B、保障学生的安全C、作好本职工作D、热爱学生答案：D103.新时期,教师在与学生的关系上,要以()的心态重塑教育者的形象。A、管理者B、服务者C、引领者D、权威者答案：B104.教师在履行教育义务的活动中,最主要、最基本的道德责任是()。A、依法执教B、教书育人C、爱岗敬业D、团结协作答案：B105.道德感是人们自觉学习、修养、实践而获得的稳定品质,包括有(),是非感、荣誉感、羞耻感等。A、责任感B、同情感C、使命感D、事业心答案：A106.言行一致,表里如一说明了为人师表A、蕴含着真B、饱含着善C、体现着美D、蕴含着人道性答案：A107.为人师表有两方面的要求,一个是“学为人师”,另一个是()。A、言为世法B、言为世范C、行为世范D、行为世遵答案：C108.()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价答案：A109.学校应该创造性地开展诸如“师德建设主题活动月”等活动,突出()在教育教学中的地位和作用。A、师德规范B、道德修养C、法律知识D、人文心理答案：A110.()是社会主义道德建设的原则。A、为人民服务B、集体主义C、共产主义D、马克思主义答案：B111.()是根据自觉确立的目的来支配,调节自已行为的心理过程。A、意志B、意念C、情感D、行为答案：A112.师德建设除了吸收传统师德精华,借鉴国外师德建设的优秀经验与新内容以外,还要注重自身的()发展。A、心理B、创新C、体能D、业务答案：B113.高校教师职业道德原则是()A、高校教师职业道德体系的重要组成部分B、依据相关的法律法规而制定C、高校教职工都必须遵守D、保证教学秩序的依据答案：A114.()是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能答案：C115.2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示,广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目,促进了广东高等教育质量和层次的提升。上述材料充分表明,高等教育()已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。A、大众化;B、精英化;C、多元化;D、国际化;答案：D116.“学为人师,行为世范”是()的主要内容。A、教书育人B、献身教育C、廉洁从教D、为人师表答案：D117.()现代教育追求的目标。A、促进个人的全面发展B、尊重学生,关心学生C、对学生既要悉心爱护,又要严格要求D、相互学习互相帮助答案：A118.社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现()。A、学而不厌B、团结协作C、诲人不倦D、爱岗敬业答案：B119.()是加强高校师德建设的永恒主题。A、发展B、创新C、继承D、超越答案：B120.社会主义道德教育首先要遵守的原则是()。A、社会主义原则B、集体主义原则C、人道主义原则D、为人民服务原则答案：A121.新时期,教师角色的转变给高校教师内心带来极大的冲突,以下表述错误的是()。A、在与学校关系上,教师由原来的主人翁转变成了被雇佣的服务者B、在与学生的关系上,教师由尊师变成了朴实无华的服务者C、在与行政部门的关系上,教师由被服务者转变成为被管理者。D、在与社会的关系上,教师由原来的引领者转变成为被动适应者答案：A122.随着高校教育水平的提高,()成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度答案：C123.正确开展批评和自我批评,做到()相结合。A、德治与法治B、褒扬与惩处C、自律与他律D、德育与智育答案：C124.新时期高校师德建设将会成为()。A、社会共识B、社会热点C、社会现象D、社会规范答案：A125.人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念,这说明了道德具有A、相对独立性B、阶级性C、历史继承性D、共含性答案：B126.情绪性选择具有强烈性、感染性、()三个特点。A、持久性性B、生动性C、弥散性D、宣泄性答案：C127.高等教育的健康发展最核心的是()A、高校的办学条件B、高校教师的专业素质C、高校教师的职业道德水准D、高校硬件投入答案：C128.高质量的教育必须有高质量的教师,培养高知识结构的人才必定要有高素质的导师,而这一切取决于健康的()。A、校园文化建设B、师德师风建设C、人文生态环境建设D、制度建设答案：C129.教师魅力的核心内容是()A、个性B、性格C、人格D、气质答案：C130.在师德建设的实践中应坚持()的方针。A、重在建设,教育为主B、重在建设,以人为本C、把握规律,循序渐进D、抓住关键,推动全面答案：B131.科教兴国是我国长期坚持的()。A、基本国策B、一般政策C、一般措施D、个别举措答案：A132.一个国家一个民族的振兴主要靠()A、科技与进步B、科技与教育C、教育与发展D、改革与开放答案：B133.教师职业道德修养的最高层次是()。A、操守B、修养C、内省D、慎独答案：D134.社会主义市场经济体制是指()A、在社会主义宏观调控下,使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制B、在不需要国家宏观调控下,使市场在资源配置中完全自由地发挥作用的经济体制C、计划和市场相结合的经济体制D、计划调节为主、市场调节为辅的经济体制答案：A135.学校管理的中心内容和校长领导水平与领导艺术的最重要体现是()A、充分调动学生学习积极性B、充分调动教师工作积极性C、充分调动中层干部工作积极性D、充分调动社会办学的积极性答案：B136.下列关于职业道德的说法中,正确的是()。A、职业道德的形式因行业不同而有所不同B、职业道德在内容上具有变动性C、职业道德在适用范围上具有普遍性D、讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力答案：C137.我国在()规定每年9月10日这教师节A、1980年B、1985年C、1990年D、2000年答案：B138.目前,人才跨国流动已成为一种普遍现象,主要是(),造成本国人才奇缺。A、发展中国家流向发达国家B、发达国家流向发展中国家C、发展中国家流向发展中国家答案：A139.经济增长方式的转变是指由()A、物质生产增长向精神生产增长转变B、简单再生产向扩大再生产转变C、传统产业向高科技产业转变D、粗放型向集约型转变答案：D140.提高师德教育的实效性,应该把握的主要环节A、全面性B、过程性C、深刻性D、长期性答案：A141.一个教师的()是决定其教育方法、教育途径、教育风格、教育效果的决定性因素。A、行为B、文化C、观念D、理想答案：C142.高校教师的中心任务是()A、科研B、教学C、创收D、社会实践答案：B143.社会主义道德建设最重要的是要抓住()A、共产主义的道德核心B、为人民服务这个核心C、社会主义原则这个核心D、集体主义原则这个核心答案：B144.动机论者强调,评价行为善恶的根据,只能或主要是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一。答案：A145.在现代社会快速发展的今天,竞争越来越激烈,一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适,或表示“鸭梨很大”。这充分说明当代大学生存在()的问题。A、理想信念模糊;B、价值观趋于务实、功利化;C、意志薄弱,心理素质较差;D、缺乏是非判断能力;答案：C146.高校教师道德行为选择就是高校教师在()支配下,根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。A、道德意识B、道德情感、C、道德心里D、道德动机答案：A147.“见贤思齐,见不贤而内自省也”说明()是教师职业道德修养的重要方法。A、坚持知行统一B、开展批评与自我批评C、努力做到“慎独”D、向先进人物学习答案：D148.教育在国家、民族生存中具有()的地位和作用A、基础性B、全局性C、先导性D、指导性答案：B149.高校教育质量的决定性因素是()A、教学水平B、科研水平C、教师素质D、学生素质答案：C150.“其身正,不令则行:其身不正,虽令不从。”说明教师职业道德的()功能。A、对教师工作的促进功能B、对教育对象的教育功能C、对社会文明的示范功能D、对教师修养的引导功能答案：B151.()是学校内部管理体制的重心,也是人事制度改革的核心。A、职称制度改革B、分配制度改革C、机构编制改革D、用人制度改革.答案：B152.()是被评价的行为者外部的手段和形式。A、校内舆论B、校外舆论C、教育传统习俗D、教师内心信念答案：D153.()认为“教不倦,仁也”是教师最宝贵的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子答案：D154.随着高校教育水平的提高,()成了促进教学水平提高的最有效途径。A、实践B、道德C、科研D、态度答案：C155.改变过去“教师只管干,评优瞪眼看”现象的措施是()A、规范职称晋升制度B、调动教师工作积极性C、学校各项政策向教师倾斜D、给教师精神上的人文关怀答案：C156.人们常说“学高为师,身正为范”,这是对教师()要求。A、科研能力;B、教学水平;C、创新教育理念;D、是以师德为核心的教师综合素质。答案：D157.制度在师德建设中的作用A、确定作用B、支持作用C、互助作用D、协作作用答案：A158.中国人力资源开发网调查显示,教师的职业倦怠程度()。A、高于公务员B、高于物流运输人员C、低于公务员D、低于公务员和物流运输人员答案：D159.()是我国教师职业道德的基本原则。A、传授知识B、思想教育C、教书育人D、传授技能答案：C多选题1.学术规范包含的含义有（）。A.学术研究中的具体规则B.学术研究的总原则C.学术研究的流程D.高层次的规范A、B、C、D、E、答案：AD解析：学术规范在学术研究中具有指导性和约束性的作用，它包含了两层含义：A.学术研究中的具体规则：这是学术规范的一个方面，它指的是在学术研究过程中需要遵循的具体规定和准则，比如引用文献的格式、数据的收集和分析方法等。这些具体规则确保了学术研究的准确性和可重复性。B.学术研究的总原则：虽然这是一个重要的概念，但在此题目中，它并不是学术规范的直接含义。学术研究的总原则可能包括诚信、创新、独立等，但这些原则更多的是一种价值观或指导思想，而非学术规范本身。C.学术研究的流程：虽然学术研究流程是学术活动的一部分，但它并不直接等同于学术规范。学术研究的流程可能包括选题、文献综述、实验设计、数据分析、论文撰写等环节，但它并不规定在这些环节中应如何具体操作或应遵守哪些规则。D.高层次的规范：这是学术规范的另一个重要方面。学术规范不仅包括具体的规则和准则，还包括一种更高层次的规范，即学术道德和学术精神。这种规范强调的是学术研究者的自律和责任感，要求研究者在追求知识的过程中保持诚信、公正和尊重他人的劳动成果。因此，正确答案是A和D，即学术规范包含的含义有学术研究中的具体规则和高层次的规范。2.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）。A.教师道德他律B.教师道德自律C.教师道德自律与他律统一D.教师道德义务向良心的转化A、B、C、D、E、答案：ABC解析：教师道德规范体系是教师职业道德的核心组成部分，它对教师职业行为具有深远影响。这些影响和作用主要通过三种机制来体现：A.教师道德他律：这是指教师职业道德规范作为一种外部约束力量，通过社会舆论、传统习俗、规章制度等方式对教师行为进行监督和制约。这种机制确保了教师行为符合职业道德规范和社会期望。B.教师道德自律：自律是教师职业道德规范内化为教师个人信念和自觉行为的过程。教师通过自我反省、自我评价和自我调整，使自己的行为符合职业道德规范。自律是教师职业道德修养的重要标志。C.教师道德自律与他律统一：自律和他律并不是相互排斥的，而是相互补充、相互促进的。在教师职业道德规范体系中，自律和他律是统一的，共同作用于教师职业行为。这种统一机制使得教师职业道德规范更加完善和有效。D.教师道德义务向良心的转化：虽然这也是一个重要的道德发展过程，但在此题目中，它并不直接描述教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的机制。因此，D选项不是本题的正确答案。综上所述，教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是教师道德他律、教师道德自律以及教师道德自律与他律的统一。因此，正确答案是A、B、C。3.社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用D.舆论是教师道德评价的唯一手段A、B、C、D、E、答案：ABC解析：社会舆论成为教师道德评价的重要手段，其背后的原因可以从以下几个方面来理解：A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断：社会舆论是一种集体意见的表达，它能够基于一定的道德标准对教师行为进行善恶评价，从而指导教师行为的方向。B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈：社会舆论可以迅速反映公众对教师行为的看法和态度，帮助学校和教师及时了解到自身的优点和不足，从而做出相应的改进。C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用：社会舆论的善恶判断可以形成一种道德压力，对教师行为产生矫正作用，同时它还可以提供一种道德导向，引导教师行为向着符合社会期望的方向发展。D.舆论是教师道德评价的唯一手段：这一选项是不准确的。虽然社会舆论是教师道德评价的重要手段之一，但它并不是唯一手段。教师道德评价还可以通过自我评价、同行评价、学生评价等多种方式进行。因此，正确答案是A、B、C。4.道德作为调整人们之间关系以维持社会秩序的一种精神力量，不以权力强制为自己开路，其调整作用的发挥主要是依靠（）。A、社会法律B、社会经济C、社会舆论D、传统习惯E、人们的信仰答案：CDE解析：道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德的调整作用主要依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来发挥，而不是依靠权力强制。社会法律和社会经济也会对人们的行为产生影响，但它们不属于道德调整的范畴。社会舆论是指社会上大多数人对某一行为或事件的看法和评价，它可以对人们的行为产生约束和引导作用。传统习惯是指在长期的社会生活中形成的行为方式和价值观念，它们对人们的行为具有潜移默化的影响。人们的信仰是指人们对某种思想、宗教、价值观等的坚定信念，它可以影响人们的行为选择和道德判断。综上所述，选项C、D、E正确。5.教师职业道德的特征表现为（）。A、鲜明的继承性B、强烈的责任性C、独特的示范性D、形象的多样性E、严格的标准性答案：ABCE解析：教师职业道德的特征体现在多个方面：A选项“鲜明的继承性”是正确的。教师职业道德是社会道德的重要组成部分，它继承和发展了社会优良传统和美德，体现了道德的历史传承性。B选项“强烈的责任性”也是正确的。教师作为教育工作者，承担着传授知识、培养下一代的重任，这种职业责任感是教师职业道德的核心。C选项“独特的示范性”同样正确。教师的言行举止对学生具有示范和引导作用，他们的道德品质和行为方式会直接影响学生的成长和发展。E选项“严格的标准性”也反映了教师职业道德的特点。教师职业道德规范是教师行为的准则和标准，它规定了教师应该做什么、不应该做什么，具有明确的标准性。D选项“形象的多样性”则不是教师职业道德的主要特征。教师职业道德关注的是教师的道德品质和行为规范，而不是教师形象的多样性。因此，正确答案是ABCE。6.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：对于教师道德评价的认识，我们可以从以下几个方面进行分析：A选项提到教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行。这是正确的，因为教师道德评价确实包含社会对教师职业道德行为的评价和教师自身的自我评价。B选项说教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做。这也是准确的，因为道德评价的一个重要目的就是通过明确的行为规范来指导教师的职业行为。C选项提到教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行。这同样正确，因为道德评价本质上是对行为善恶的判断和区分。D选项指出教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用。这也是对的，因为道德评价不仅是对教师行为的监督，还通过评价的结果对教师行为进行裁决，对教师的道德成长和职业发展有着重要意义。综上所述，A、B、C、D四个选项都是对教师道德评价的正确认识，所以答案是ABCD。7.师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。A.教学工作关系B.心理情感关系C.道德责任关系D.个人交往关系A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：师生关系是教育过程中不可或缺的一部分，它涵盖了多个层面的关系。A选项正确，教学工作关系是师生关系的基础，主要表现为教师传授知识、技能，学生进行学习和思考的过程。B选项正确，心理情感关系是指师生在相互交往过程中产生的情感联系，如信任、尊重、喜爱等。这种关系对学生的学习积极性和心理健康有重要影响。C选项正确，道德责任关系体现在教师对学生的道德教育和示范作用上，以及学生对教师的道德认同和模仿上。这种关系有助于培养学生的道德品质和责任感。D选项正确，个人交往关系是指师生在课外时间进行的个人交流和互动，如参加课外活动、讨论兴趣爱好等。这种关系有助于增进师生之间的了解和友谊。E选项是干扰项，因为题目中并没有给出“E”选项的具体内容，且根据题目要求，正确选项应为ABCD。综上所述，师生关系主要包含教学工作关系、心理情感关系、道德责任关系和个人交往关系。因此，答案是ABCD。8.我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有（）。A.对本职业深厚的道德情感B.对学生、社会高度的职业责任感和师德良心C.尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志D.诲人不倦、为人师表等职业道德品质A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：教师职业道德是教师从事教育职业时应遵循的行为准则和道德规范。根据教师职业道德的要求，教师需要具备多方面的品质。A选项“对本职业深厚的道德情感”是正确的。教师职业道德要求教师对教育事业充满热爱和热情，将教育视为崇高的事业，并对此有深厚的道德情感。B选项“对学生、社会高度的职业责任感和师德良心”也是正确的。教师职业道德要求教师对学生负责，关心学生的成长，同时对社会负责，承担教书育人的社会责任。教师的师德良心则体现在教师对学生和社会的关爱、责任和贡献上。C选项“尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志”同样正确。教师职业道德要求教师在工作中尽心尽力，全身心地投入到教育事业中，同时要有乐于奉献的精神，将个人的利益放在次要位置，以学生的成长和社会的进步为己任。D选项“诲人不倦、为人师表等职业道德品质”也是教师职业道德的重要组成部分。诲人不倦是教师对学生耐心教导、不厌其烦的体现；为人师表则要求教师在行为上做出表率，成为学生的楷模和榜样。因此，所有选项A、B、C、D都是教师职业道德要求教师通过自觉的师德修养培养的品质。故答案选ABCD。9.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系（）。A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、寓思想教育于教学反思中答案：ABCD解析：教书和育人作为教育活动的两个方面，是密不可分的辩证统一关系。在处理这一关系时，需要全面、深入地理解和实践。A选项提到“寓思想教育于传授知识中”，这是指在教学过程中，教师不仅要传授学科知识，更要注重培养学生的思想品质、道德观念，将思想教育融入知识传授之中。B选项“寓思想教育于各个教学环节中”进一步强调了思想教育的全面性和渗透性。无论是在课堂讲解、实验实践、作业布置还是考试评价等各个环节，都应贯穿思想教育的理念，使学生在全方位、多角度的学习中受到熏陶。C选项“寓思想教育于师生的交往中”则指出了师生交往在育人过程中的重要作用。教师与学生之间的互动、交流、沟通，不仅是知识传递的过程，更是情感交流、价值认同、人格塑造的过程。因此，在师生交往中融入思想教育，可以更加有效地促进学生的全面发展。D选项“寓思想教育于教学反思中”提醒教师不仅要关注教学的过程，更要关注教学的效果。通过教学反思，教师可以总结教学经验、发现问题、改进方法，同时也能够深化对思想教育的理解和认识，从而更好地将思想教育与教学实践相结合。因此，ABCD四个选项都是关于教书和育人辩证统一关系中应当处理好的关系，答案为ABCD。10.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.师师之间的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾A、B、C、D、E、答案：ABD解析：在教学过程中，伦理矛盾主要体现在多个方面，这些方面通常与人际关系、个人能力和态度有关。我们逐一分析选项：A.师生之间的矛盾：这是教学过程中最常见的伦理矛盾之一。由于年龄、经验、知识水平的差异，师生在认知、理解、沟通等方面可能存在差异，从而产生矛盾。B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾：这也是一个重要的伦理矛盾。当教师的专业能力不足以满足教学需求时，不仅会影响教学质量，还可能损害学生的利益。C.师师之间的矛盾：虽然教师之间确实可能存在某些矛盾，但这些矛盾通常不是教学过程中的主要伦理矛盾。它们更多地是组织管理和人际关系方面的问题。D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾：这也是一个关键的伦理矛盾。当教师缺乏必要的责任感和敬业精神时，他们可能无法全身心地投入到教学工作中，从而影响教学质量和学生的学习效果。因此，根据以上分析，选项A、B和D都是教学过程中可能体现的伦理矛盾，而选项C不是主要的伦理矛盾。所以正确答案是A、B和D。11.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容D.是促进教师高尚道德形成的关键A、B、C、D、E、答案：ABC解析：教书与育人的伦理学意义主要体现在以下几个方面：A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径：通过教育，教师不仅传授知识，更在无形中影响学生的人格形成。同时，教师自身的道德品质和人格魅力也是展示给学生的一面镜子。B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证：只有真正关注学生的全面发展，注重育人，才能从根本上提高教学质量，培养出既有知识又有道德的高素质人才。C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容：教书与育人相辅相成，关注学生的全面发展能够增进师生之间的理解和信任，建立和谐的师生关系，从而赢得人民的满意和尊重。D.促进教师高尚道德形成的关键：虽然教育过程对教师自身的道德形成也有一定作用，但将其视为“关键”可能过于绝对。教师的道德形成是多方面因素共同作用的结果，包括个人修养、社会环境和教育经历等。因此，正确答案是A、B、C。12.教师伦理学的使命包括（）。A.研究教师道德意识现象B.研究教育活动中的特殊道德关系C.研究教师道德实践活动的特点和规律D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：教师伦理学作为研究教师职业道德的学科，其使命广泛而深远。以下是针对题目中每个选项的详细解释：A.研究教师道德意识现象：这是教师伦理学的基础任务之一。教师道德意识是教师在教育教学过程中形成的，对于职业道德规范、教育价值观和教育行为准则的认识和体验。通过研究教师道德意识现象，可以深入理解教师的道德观念和行为动机，为教师职业道德教育提供理论依据。B.研究教育活动中的特殊道德关系：在教育活动中，教师与学生、教师与教师、教师与家长之间形成了复杂的道德关系。这些道德关系不仅影响着教育教学的效果，也关乎着教师的职业道德修养。教师伦理学需要关注这些特殊道德关系，分析它们的特点和规律，为教师提供处理这些关系的道德准则和方法。C.研究教师道德实践活动的特点和规律：教师道德实践活动是教师职业道德修养的具体体现，也是教师职业道德教育的重要内容。通过研究教师道德实践活动的特点和规律，可以发现教师在教育教学中的道德行为模式、道德判断和道德决策过程等，为教师职业道德教育提供实践指导和经验借鉴。D.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源：教师道德是一个历史悠久的领域，历史上积累了大量的教师道德遗产和资源。这些遗产和资源对于今天的教师职业道德教育具有重要的启示意义。教师伦理学需要梳理和继承这些遗产和资源，为今天的教师职业道德教育提供历史借鉴和文化支撑。综上所述，教师伦理学的使命包括研究教师道德意识现象、研究教育活动中的特殊道德关系、研究教师道德实践活动的特点和规律以及梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。因此，答案是ABCD。13.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.受一定的社会环境的制约B.受一定物质生活和精神生活的影响C.有赖于教师个人的职业道德实践活动D.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立A、B、C、D、E、答案：ABCD解析：教师道德品质的形成并非凭空而来，而是有其深刻的客观基础。A选项正确，因为教师的道德品质必然受到其所处的社会环境的影响和制约。社会环境中的文化、道德风尚、教育政策等都会对教师的道德品质产生直接或间接的影响。B选项正确，教师的道德品质同样受到其物质生活和精神生活的影响。教师的物质生活条件如工资、福利、工作环境等，以及精神生活如教育观念、职业认同等，都会对教师道德品质的形成和发展起到重要作用。C选项正确，教师的道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动。只有在教育实践中，教师才能不断体验、反思、修正和提升自己的道德观念和行为，从而形成稳定的道德品质。D选项正确，教师的道德品质离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立。这个体系为教师提供了道德行为的标准和准则，是教师道德品质形成的重要外部条件。因此，正确答案是ABCD。E选项在题目中并未给出，故不考虑。14.伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。A.伦理学是一门规范科学B.伦理学是一门价值科学C.伦理学是一门实践科学D.伦理学是一门心理科学A、B、C、D、E、答案：ABC解析：伦理学是研究道德现象和道德问题的科学，其研究对象决定了它的学科特征。A选项“伦理学是一门规范科学”是正确的，因为伦理学旨在提供一套道德规范，指导人们的行为。这些规范是基于道德原则和价值观的，旨在实现社会公正、个人德性和公共利益。B选项“伦理学是一门价值科学”也是正确的。伦理学关注道德价值和道德评价，探讨什么是善的、正义的、应当的等问题。它研究道德价值在个体和社会中的体现，以及如何通过道德评价来指导人们的行为。C选项“伦理学是一门实践科学”同样正确。伦理学不仅仅停留在理论层面，它还关注如何将道德原则和规范应用于实际生活中，指导人们的道德实践。它研究道德实践中的问题和挑战，以及如何通过道德实践来培养个人德性和实现社会公正。D选项“伦理学是一门心理科学”是不准确的。虽然伦理学在研究道德现象时可能会涉及到心理因素，但它并不专注于心理过程和心理现象的研究。心理学是研究人类心理现象的科学，与伦理学的学科性质和研究对象存在本质区别。因此，正确答案是A、B、C。15.教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施A、B、C、D、E、答案：AC解析：教师伦理学作为一门规范科学，其核心在于为教师的职业生活提供道德和伦理上的指导。接下来，我们逐一分析每个选项的内容：A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突