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文档简介

北师大版（2024）小学数学一年级下册《古人计数（一）》教学课件2024-2025学年目录01课程核心目标02主要知识点03教学重难点04教学过程05分层练习题01课程核心目标知识目标数的意义与组成掌握11-20各数，理解数的结构，认识十位和个位，了解十进制原理计数方法与数学理解体会古人智慧，理解数学在生活中的应用，掌握数的读写和组成能力目标能正确用小棒、计数器表示11~20的数。能熟练数出20以内的物体个数，解决简单实际问题情感目标通过古人计数的历史情境，激发数学学习兴趣02主要知识点古人的计数方法使用石子、树枝等实物，捕获11只羊即放11颗石子，直观简单实物记数法通过打结记录，如1个大结代表10，1个小结代表1，组合表示数量结绳记数法在骨头、木头等上刻痕，一条刻痕代表一个单位，累计数量刻痕记数法可能发展出特殊符号，如“羊”形符号代表羊，画多少符号即代表多少符号表示法用小棒表示数11根小棒示例，10根捆成一捆代表10，剩1根代表1，直观展示10个一是1个十小棒表示十进制帮助学生理解十进制，能直观区分和转换“个”与“十”的关系，奠定基础数学能力教学目标通过操作体验，让孩子们亲手用小棒组合，理解并掌握10个一等于1个十的数学概念教学方法设计认识计数器十位与个位含义，珠子代表数值，1颗珠子在十位表示10，个位表示1，组合表示11数位概念01表示11的方法，十位放1颗珠子，个位放1颗珠子，书写为“11”，读音为“十一”计数器操作0211~20各数的组成与读写11由1个十和1个一组成，计数器上十位是1，个位是1，读作十一数字11的组成与读写0112由1个十和2个一组成，计数器上十位是1，个位是2，读作十二数字12的组成与读写0220由2个十或1个十和10个一组成，计数器上十位是2，个位是0，读作二十数字20的组成与读写0320以内数的顺序与大小数轴表示法展示0至20数字顺序，用数轴直观理解，相邻数如13前为12，后为14比较大小规则介绍比较方法，如11＜13，19＜20，提示十位相同看个位，十位大则数更大03教学重难点理解十进制，掌握11~20的组成04教学过程教学活动：计数与数位理解情境引入，通过动画展示古人如何计数，引发思考教学环节设计通过“我说你摆”、“数字接龙”游戏，强化数字记忆和反应游戏巩固环节学生动手用小棒操作，教师同步演示，理解数位变化操作实践环节对比古今计数法，突出“十”的进位概念，进行知识点拓展知识总结与拓展0102030405分层练习题数的认识：填空与数值比较设计符号体系，用特定组合表示19，体现数字的创意表达古人计数方式创新通过计数器图形化展示13、17、20的珠子表示方式理解并列出比12大比16小的整数，探讨18

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