Unit 4 Buying New Clothes （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册

Unit4BuyingNewClothes（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为闽教版英语六年级上册Unit4BuyingNewClothes，涉及购物场景下的英语表达和日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习和巩固六年级学生已学过的基础词汇和语法知识，如名词、形容词、一般现在时等，同时结合购物场景，拓展学生的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过购物场景的对话练习，学生能够提高在实际生活中运用英语的能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时激发学生学习英语的兴趣，提升自主学习的能力。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各不相同。在知识层面，学生已经掌握了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，由于学习背景和兴趣的差异，部分学生对英语学习的积极性不高，对购物场景下的英语表达掌握不牢固。

在能力方面，学生的听说读写能力参差不齐。部分学生在口语表达上较为自信，能够流利地描述购物经历，而另一些学生则可能在口语表达上显得紧张，缺乏自信心。在写作方面，学生对购物场景下的英语描述可能存在词汇量不足、语法错误等问题。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。在购物场景的模拟活动中，学生可能需要与同伴合作，共同完成任务，这要求他们具备良好的沟通能力和团队协作精神。

行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程学习的效果。此外，学生在购物场景下的英语学习，需要他们具备一定的观察力和生活经验，这对于理解对话内容和学习效果有重要影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：闽教版英语六年级上册电子教材平台

-信息化资源：购物场景相关的英语听力材料、图片和视频资源

-教学手段：实物教具（如购物袋、商品模型）、角色扮演道具、互动式学习软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习购物场景中的常用英语词汇和句子。

设计预习问题：围绕“购物场景下的英语表达”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语询问衣服的尺码？”、“如何描述衣服的颜色和款式？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景下的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示时尚杂志封面或购物视频，引出“BuyingNewClothes”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解购物场景中的常用词汇和句型，如“Howmuchisthis?”、“It'stoobigforme.”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己购买的衣物，或模拟购物场景进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验购物场景下的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物场景下的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“用英语描述自己的一次购物经历”的写作作业，巩固购物场景下的英语表达。

提供拓展资源：推荐与购物相关的英语学习网站或书籍，如《EnglishforShopping》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用英语进行购物场景的对话和描述。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展应用，帮助学生克服语言障碍，提高实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物场景的英语词汇：除了教材中出现的词汇外，可以拓展如下词汇：accessories（配饰）、brand（品牌）、style（风格）、fit（合身）、bargain（便宜货）、quality（质量）、fashionshow（时装秀）、sales（促销）。

-购物场景的常用句型：除了教材中出现的句型外，可以拓展如下句型：“I'mlookingforsomethingtomatchmynewbag.”（我在找一些能与我的新包搭配的东西。）、“Doyouhavethisinalargersize?”（这个有更大尺寸的吗？）、“CanItryiton?”（我能试穿一下吗？）、“Isthisonsale?”（这个有打折吗？）、“I'lltakethisone.”（我要这个。）

-购物场景的背景知识：可以介绍一些与购物相关的文化背景，如不同国家的购物习惯、节日促销活动、时尚潮流等。

2.拓展建议：

-视频资源：

-推荐观看英文购物场景的短视频，如时尚博主购物的Vlog、购物频道介绍新品的视频等，通过观看视频，学生可以学习到更真实的购物英语表达。

-利用英语教学网站提供的相关视频资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在观看视频的同时，学习购物场景下的英语表达。

-阅读资源：

-鼓励学生阅读英文购物相关的文章，如时尚杂志、购物指南等，通过阅读，学生可以了解购物英语的表达方式和背景知识。

-推荐阅读英文购物小说或短篇故事，如《ShopaholicTendencies》等，通过阅读，学生可以在轻松愉快的氛围中学习购物英语。

-实践活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学英语知识。

-安排学生参观商场或服装店，观察购物过程中的英语表达，并记录下来，课后进行分享和讨论。

-拓展作业：

-设计一份购物清单，用英语描述自己想购买的物品，并附上购物理由。

-撰写一篇购物经历的文章，用英语描述自己的购物过程和感受。

-收集并整理购物场景下的英语表达，制作成小册子或电子文档，供同学们参考。

-考试准备：

-结合教材内容，设计购物场景的听力测试，考察学生对购物英语的听力理解能力。

-设计购物场景的口语测试，考察学生在实际情境中的口语表达能力。

-设计购物场景的写作测试，考察学生对购物英语的书面表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物场景中的常用词汇：newclothes,shopping,dress,shirt,pants,shoes,bag,accessories,price,size,color,style,quality,fit,discount,sale.

-购物场景中的常用句型：Whatsizedoyouwear?CanItrythison?Isthisonsale?Howmuchisthis?Doyouhaveadiscount?

②本文重点词汇：

-newclothes：新的衣服

-shopping：购物

-dress：连衣裙

-shirt：衬衫

-pants：裤子

-shoes：鞋子

-bag：包

-accessories：配饰

-price：价格

-size：尺寸

-color：颜色

-style：风格

-quality：质量

-fit：合身

-discount：折扣

-sale：促销

③本文重点句子：

-"Whatsizedoyouwear?"（你穿什么尺码？）

-"CanItrythison?"（我能试穿一下吗？）

-"Isthisonsale?"（这个有打折吗？）

-"Howmuchisthis?"（这个多少钱？）

-"Doyouhaveadiscount?"（你们有折扣吗？）重点题型整理1.完形填空题

-题型描述：给出一段关于购物的英语短文，其中有一些空格需要填入适当的词汇或短语。

-举例：

Iwenttothemallyesterday.Iwaslookingforanew__________.Itriedonseveral__________,butnoneofthem__________.Finally,Ifounda__________dressthatIreallyliked.Itwas__________and__________.

-答案：shoes,dresses,fit,perfect,stylish,cheap,beautiful

2.翻译题

-题型描述：将中文句子翻译成英语，涉及购物场景的表达。

-举例：

-中文：这件衣服的颜色我很喜欢。

-翻译：Ireallylikethecolorofthisdress.

3.改错题

-题型描述：在给出的句子中找出错误，并进行改正。

-举例：

-原句：Iwanttobuya___________bag,butit'stoo___________forme.

-改正：Iwanttobuya___________bag,butit'stoo___________forme.

-答案：small,expensive

4.词汇匹配题

-题型描述：将购物场景中的英语词汇与相应的中文翻译进行匹配。

-举例：

1.shirt-A.衬衫

2.pants-B.裤子

3.bag-C.包

4.accessories-D.配饰

-答案：1-A,2-B,3-C,4-D

5.情景对话题

-题型描述：根据购物场景，编写一段对话，并填入适当的词汇或短语。

-举例：

A:Excuseme,doyouhavethisshirtinalargersize?

B:I'msorry,weonlyhavethemedi