小学语文难忘的泼水节教学设计范文模板

小学语文难忘的泼水节教学设计优秀范文

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泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清

明节前后，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。1961年，周总

理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。以下是

整理的小学语文难忘的泼水节教学设计，希望可以供应应大家进行参

考和借鉴。

小学语文难忘的泼水节教学设计范文一

学习目标：

1、有感情地朗读课文。抓住人们的动作、表情等感受泼水节的

快乐气氛。酷爱祖国多样的民族文化。

2、正确、规范地书写〃吉、祥〃两个字。

学习任务：

任务一：感受泼水节的快乐气氛

学习提示1：轻声读课文其次自然段，把你认为描写人们泼水节

前、泼水节时快乐心情的词句画下来，和组内同学沟通你的感受，打

算班级展示。

学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活

动，专心品读，感受人们的快乐。

任务二：正确规范地书写〃吉、祥〃两个字

学习提示：细致视察吉、祥两个字，留意字的结构、易错点、占

格要求。

温馨提示：先自学，然后在小组内沟通互学，打算班级展示。

检测工具：

在括号内填入恰当得动词。

()着桶()香水

()着盆()花瓣

()着歌()龙舟

()着舞()烟火

过程设计：

一、激情导课

上节课我们一同走进了迷人的西双版纳，初步感受了傣族人民一

年一度最盛大的节日一一泼水节。你能用一个词语来概括你的感受吗?

(学生自由说。快乐、兴奋・・・・..)

这节课我们再次走进课文，细细品读，透过语言文字感受泼水节

的快乐，感受文字背后传达的浓浓的情感！

二、民主导学

任务一：感受泼水节的快乐气氛

学习提示：1、轻声读课文其次自然段，把你认为描写人们泼水

节前、泼水节时快乐心情的词句画下来，和组内同学沟通你的感受，

打算班级展示。

自主学习：自主读书批注，然后组内沟通。

展示沟通：

A组:

1、沟通泼水节前的快乐。

请大家随我看其次自然段的1句。从〃早早、早已〃两个词我体会

到了人们……(盼望已久、迫不及待、万分期盼……)可见他们按耐不住

的喜悦。

第2句：人们打算了清水，还滴上香水，撒上花瓣，可以看出泼

水节在人们心中是多么奇妙，多么隆重，多么讲究！

2、体验泼水节的快乐

(请大家随我看3句：)

我们小组想表演泼水节的活动，理解〃相互追逐…灌〃〃泼〃。

瞧瞧，没有水的表演都是这么快乐，想看看真实的泼水节的情景

吗?(播放泼水节图片。)

此时，你想用那些词形容泼水的情景？

你往我头上()，我向你身上()；

你往我衣领里()，我向你脸上()……

师：泼的多快乐!灌的多痛快！

同学们请随我看第四句。〃人人脸上笑开了花，干脆写他们的快

乐，〃大家看图，瞧I他们多兴奋呢I

我们组想大快朵颐地读一读泼水的过程!(读)

学生质疑：老师，为什么他们身上湿淋淋的，人人脸上却笑开了

花？

这个问题好，谁来帮助他?

（学生自由说，老师适时点拨。）

导语：是啊!泼出去的水越多，给人仅带来的华蜜也越多;身上浇

得越湿，得到得祝愿就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙儿都来

了，这里面还有你的亲人、挚友、老师、同学，你最想把这象征着祥

瑞如意的水泼在谁身上呢？

出示：

我想把祥瑞如意的清水泼在身上，祝愿。

老师想把这祥瑞如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，每

天快乐！

导语•：感受着水的馨香，送出自己的祝愿，同时收到别人的祝愿!

真是尽情尽兴!让我们随着快乐的音乐，再次美美地读读这一自然段。

（配乐齐读其次自然段。）

任务一：感受泼水节的快乐气氛

学习提示2：自由读第三自然段，用圆圈圈出泼水节里的其它活

动，专心品读，感受人们的快乐。

1、沟通：

B组：读了这一段，……我们组想通过朗读来表达我们的感受!（1

读）

C组：对B组进行评价，我们组情愿和他们PK。

D组：对C组进行评价，我们组的读信任大家更能体会到快乐！

老师评价：同学们真棒!你们的朗读仿佛把我们置身于傣家，亲

历了泼水节，我们也停留在泼水节的快乐中，迟迟不愿离去……此情

此景，你能用词串来描述泼水节的活动吗？

那位小作家来？

2、说话训练。

3、拓展：

我们祖国有56个民族。每个民族都有自己的传统节你还知

道哪些少数民族的传统节日。

（每个民族都有自己不同的风俗习惯，感爱好的同学课后可以查

资料了解更多的民族风俗。）

任务二：正确规范地书写〃吉、祥〃两个字

学习提示：细致视察吉、祥两个字，留意字的结构、易错点、占

格要求。

温馨提示：先自学，然后在小组内沟通互学，打算班级展示。

自主学习：自学互学

展示沟通：

1、E组：沟通字的结构、易错点、占格要求。

2、师范写指导。

3、生描红临写。

板书设计：

快乐的泼水节

清水祥瑞如意华蜜

小学语文难忘的泼水节教学设计范文二

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的

华蜜和快乐;积累一些重点词句，并能进行简洁的拓展运用。

2、抓住重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感

之浓。

3、对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节

有初步的感受。

【教学重难点】

重点：有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节

的华蜜和快乐。

难点：体会人民和周总理心连心的感情。

【教学流程】

课前观赏云南傣族的民俗风情。

一、字词引领，巧入文本。

1、刚才，我们观赏了一组云南傣族的.图片。聪慧的孩子肯定知

道，我们今日要接着学习课文一一《难忘的泼水节》。（齐读课题）把你

想重读的词读重一点，再读一遍。

2、复习生字画。

出示词语•：凤凰花对襟白褂咖啡色踩着端着盛满敲起鼓

蘸了水

他12岁就立志"为中华之崛起而读书〃。他是共和国的第一位国

家总理。他每天工作十几个小时，新中国取得的每一项成就都有他的

心血;他的踪迹遍布全球，全世界爱好和平的人都是他的挚友。他就

是我们尊敬的总理。

你想相识他吗?1961年，傣族人民就有幸见到了他，并且和他一

起度过了一个难忘的泼水节!这节课，就让我们一起穿越时空，回到

1961年（板书：1961年），去走进这一一难忘的泼水节。

二、逐段学文，体会〃难忘〃。

1、通读全文。

这篇课文充溢着喜悦与热忱,适合我们带着激情大声朗读。现在,

就请同学们自由、大声读一遍课文。

2、分段学文。

（1）学习第1自然段。

谁想来读第一自然段?（指名读）〃一年一度〃是什么意思？

你们见过凤凰花吗?咱们来相识一下（课件出示凤凰花图片）。凤凰

花正好在每年的泼水节前后开放，开花时满树结花，远远看去就像一

团团燃烧的火焰，课文用了一个词一一〃火红火红〃，多么喜庆、热情

的颜色啊，我们一起再读读这段话。

（2）学习第2自然段。

引读：今年，傣族人民特殊兴奋，因为一一尊敬的周总理要和他

们一起过泼水节。这里有个词“特殊〃，可以换成什么词？把你这个词

放进去读一读。全班一起读读这段话，把傣族人民特殊兴奋的心情读

出来。

过渡：周总理要来和傣族人民一起过泼水节了，人们会怎样迎接

他呢?

（3）学习第3自然段。

（出示段落）请女生读读第3自然段。

傣族人民用了各种方式来迎接周总理，哪个场景让你印象最

深?（随机出示）

句子1：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

从"四面八方〃这个词你知道了什么？为什么是"赶来了〃而不是〃走

来了〃或〃来了〃?（人们是多么急迫想要见到周总理啊!）快乐的象脚鼓敲

起来了，人群从四面八方赶来了，这场面可真一一（喧闹……）再读这个

句子。

句子2：为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，似

乎铺上了鲜红的地毯。

在什么状况下会铺红地毯?这里的〃地毯〃指的是什么？傣族人民

用他们最宠爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理，从这里我们可以感受

到一一（指名说）读出傣族人民的热忱。

句子3：一条条龙船驶过江面，一串印花炮升上天空。

从〃一条条〃、〃一串串〃你知道了什么?你感受到了一种什么样的气

氛?读读这个句子。

象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮……傣族人民用他们民族最高的礼

节来迎接周总理。当总理到达的消息传来，人们欢呼着一一（引读广周

总理来了!〃

想象一下，你是傣族村里的一个孩子，最先知道总理来了的消息。

假如我是你的姐姐，见到我你会说什么?假如我是你的奶奶，你会说

什么?假如他是你邻居的大哥哥，见到他你会怎么说?

很快，总理到来的消息传遍了傣族的村寨，人们都在欢呼一一〃周

总理来了!〃

让这欢呼声再洪亮一点!一一〃周总理来了!〃

过渡：是啊，周总理来门你看一一

（4）学习第4自然段。

（出示课文插图）你看到了什么？（引导学生视察总理的衣着、神态,

理解〃笑容满面〃，体会〃周总理就像我们傣家人〃的感受）

课文是这样描写的一一（出示段落，指名读）。

周总理是汉族人，却穿上了傣族的服装;他是国家总理，是人们

眼中的〃大官〃，却和人民一起跳舞;而且这个总理一点都不肃穆，还

——"笑容满面〃的，这样的总理你宠爱吗?傣族人民宠爱吗?宠爱，就

让我们把他的样子记住，一起读！

过渡：泼水节里最重要的活动起先了，（出示段落）究竟是个什么

样的场景呢?请男生读读第5自然段。

（5）学习第5自然段。

（课件出示段落）透过这些文字，你看到了一幅怎样的画面?这里用

了一个句式〃一手…一手...〃，谁能试着用这样的句式说句话?（指名说）

你还能听到声音吗?都有些什么声音?（指名说）泼水声、欢呼声、祝愿

声・・・・・・

是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝愿也就越多，

清清的水泼到白发的老爷爷身上，周总理睬祝愿他一一

小学语文难忘的泼水节教学设计范文三

教学目标

L学会本课12个生字和由这些生字促成的词。

2.看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会

周总理和傣族人民的深厚感情。

3.学习用〃先人物后背景〃的方法视察图画。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最终4个自然段。

重组成的词语，会用〃四面八方〃、〃笑容满面〃造句。

2.通过点难点

重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；

难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。

教学时间

3课时。

教学过程

第一课时

一、自读识字

（一）、介绍相关学问，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清

明节前后，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。1961年，周总

理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片〃泼水节〃及视频

“傣族的泼水节〃协助完成。

（二）、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

⑴.图上画的是谁和谁?他们在干什么?（用谁和谁干什么的句式说

一句话）

（2）.除人物之外，图上还回了什么？（除r人物之外，图上还有撒了

满地的花瓣和盛开的鲜花。）

（三人初读课文。

⑴读准字音。

⑵学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼

音节的，先拼读后直呼。

⑶指名中差生读课文，学生听后评议，订正读错的字音。

⑷指名认读生字，师生共同订正错误。

二、合作沟通

1、认读生字词语

2.读好长句。

⑴学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

⑵检查自然段标序号状况。

⑶指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

傣族人民一年一度的泼水节/来到了。〃今年，〃傣族人民特殊兴

奋，〃因为/尊敬的周总理/要和他们一起过泼水节。〃/周总理一手端

着盛满清水的/银碗，〃一手拿着柏树枝/蘸了水，〃向人们泼水，〃

为人们祝愿。〃/

3.读好感叹句。

⑴找出感叹句。

⑵指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。

4.读重点段。

⑴哪个自然段与周总理来到傣族人民中间？读一读。

⑵哪个自然段写周总理和傣族人民相互泼水祝愿?读一读。

5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。

（四卜布置作业。

1,熟读课文。

2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关怀》。

其次课时

三、品读领悟

（一）、复习检查。

1.指名朗读课文。

2.指名认读生字及由生字组成的词语。

（二卜细读课文。

L指名朗读第一自然段。

（1）火红火红，一年一度是什么意思?（火红火红一一特殊红;一年一

度一一一年一次）

（2）体会〃火红〃与〃火红火红〃有什么不同?（火红只是客观地描写凤

凰花的颜色，而火红火红则倾注了特殊兴奋特殊激烈的感情。）

（3）读第一自然段。先读〃火红的凤凰花开了，……〃再读〃火红火红

的凤凰花开了，……〃，体会的感情。

2.指名读其次自然段。

用〃因为..所以,〃的句式说一说这段话的内容。(原句是先果后因,

改句是先因后果，留意〃他们〃在什么地方用。)

(1)先自由小声说。

(2)指名说。(今年，因为尊敬的周总理要和傣族人民一起过泼水

节，所以他们特殊兴奋。)

⑶齐读其次自然段。

3.自由小声读第三自然段，想想这段共几句?每句话写什么?这段

话写了什么？

(1)学生探讨。(共4句话，第1句写人们从四面八方赶来了。第

2句写人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。第3句话写人们赛龙船放花

炮。第4句写人们热忱欢呼。这一段写傣族人民热忱欢迎周总理。)

(2)四面八方、赶来是什么意思?(四面八方一一各处，范围很大。

赶来一一急着按时到达，生怕来迟了。)

把〃赶来〃换成〃走来〃行不行?为什么？

⑶〃一条〃和〃一条条〃，〃一串〃和〃一串串〃有什么不同？

(4)用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？(要按句子的依

次有条理地说，理解了的词要用自己的意志表达。)

4.齐读第四自然段。

(1)指名读第1句话，说这句话写什么?(周总理外貌)

(2)找出这句话中描写颜色的词，用-----标出。

(3)笑容满面是叶么意思?用-----标出这个词。

⑷看图，理解〃咖啡色、水红色、笑容满面〃等词语。

(5)比较读课文。先去掉"~~~〃标出的词读这句话，再加上"~~~〃

标出的词读，体会哪样写好，说说为什么。

(6)自由小声读第2句，用〃一一〃标出表示周总理动作的词。

(7)有感情地朗读这一自然段，边读边想象当时的情景。

5.指名读第五自然段。

(1)祝愿、祝愿是什么意思?(祝愿一一祝愿人华蜜平安。祝愿一一

向人表示良好的愿望。)

(2)想象周总理睬说什么?傣族人民会说什么？

⑶这段话共几句话?每句话的意思是什么?(共3句话，第1句泼

水节起先，第2句周总理泼水向人民祝愿，第3句傣族人民泼水祝周

总理健康长寿。)

⑷看图理解：周总理端着银碗，向人民祝愿;傣族人民有的端着

水碗，有的端着水盆，有的拿水瓶，有的打着象脚鼓，个个兴致勃勃，

祝周总理健康长寿。

(5)有感情地朗读，边读边想象当时的情景。