小学一年级数学教案(北师大版一年级教案设计)

小学一年级数学教案（北师大版一年级教案设计）

（一）

数与代数

1.一单元“生活中的数学生将结合生活中的具体情境，通过

“数铅笔”等活动，经历从具体到抽象出数的模型的过程；会数，会

读，会写100一些的数；在具体情境中把握数的相对大小；能够运用

数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2.三单元“加与减一”、第五单元“加与减二”、第七单元“加

与减三二在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体

轻重抽象出加减法算是的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌

握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，能正确计算；

能根据具体问题，估算运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中

的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3.第六单元“购物”。学生将通过购物活动，结合生活经验，认

识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；解决简单的实

际问题。

（二）

空间与图象

1.二单元“观察物体:学生将通过观察身边的简单物体，初步

体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

在实际测量与交流中，体会统一测量的必要性，体会厘米和米的实际

意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具。测量物体长度。

2.第四单元“有趣的图形:学生将经历从立体图形到平面图行

的过程，认识长方形、正方形、三角形、园平面图形，初步体会面在

体上，通过大量的动手做的活动，认识平面图形，积累数学活动经验

发展空间观念。经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界

的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

（三）

统计与概率

第八单元“统计”。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据

的收集、整理和分析的过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中

的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流。

（四）

实践活动

本册教材安排了三大实践活动，即：“我和小树一起长”、“小小

运动会”、”今天我当家“旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同

时，在其他具体内容的学习，安排了动手作、小调查的活动，旨在对

某一知识进行实际应用。

一年级第二学期数学教学进度表2009.2

周次

日期

教学内容

备注

28/2

1/3

2

开学教育

生活中的数数铅笔

数豆子

5/3

9/3

练习

动物餐厅

小小养殖场

练习一

12/3

16/3

观察物体

桌子有多长我又长高了

估一估量一量

验收

四

19/3

23/3

加与减（一）

小兔请客

采松果

练习

五

26/3

30/3

青蛙吃害虫

练习二

拔罗卜

练习三

2/4

6/4

练习三

我和小树一起长

有趣的图形认识图形］

动手做一

七

9/4

13/4

动手做二

动手做二

动手做三

动手做四

动手操作设计有趣的图案

八

16/4

20/4

整理与复习

加减法（二）买书

加减法（二）

练习四

验收一至三单元

九

23/4

27/4

练习四

发新书

练习五

小小图书馆

十一

30/4

11/5

练习六

练习六

跳绳

练习七

十二

145

18/5

小小运动会

练习

练习

练习

十三

21/5

25/5

六购物买文具

买衣服

去商店

复习

十四

28/5

31/5

验收

七加减法三

套圈游戏

乘船

验收四至六单元

十五

4/6

8/5

乘船

乘车

乘车

今天我当家

十六

11/6

15/6

验收

统计

组织比赛

练习

口算验收

计算验收

十七

18/6

22/6

买气球

练习

练习

复习

验收七至九单元

十八

十九

25-29

2/7-6

复习

考试

第一单元生活中的数

单元教学目标

1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验与生活实际的密切

联系。

2.能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

3.结合生活实际，会数、会读、会写100与内的数，会比较数

的大小，能结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和

位值制等。

单元教学重点：

I.认、读、写100以内数，会用数表示物体的个数或事物的顺

序与位置。

2.能运用数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。

3.认识符号的含义，能够用符号和语言描述100以内数的大小.

单元教学难点：

1.

运用数表达日常生活中的一些事物，并进行交流。

2.

结合实际进行估计；在此基础上，初步体会基数、序数和

第一课时

教学内容：

北师大版《九年义务教育课程•；数学》第二册第一章100

以内数的认识第一节。

情感目标：

创设情境激发学生学习数学的兴趣。

能力目标：

通过用不同方法数100以内各数训练学生思维的灵活性，培养学

生的数感。

知识目标：

使学生会选用不同方法正确数出数量在100以内物体的个数。

教学重点：

选择不同数数方法正确数出数量在100以内物体的个数。

教学过程

一、复习导入，激发兴趣

教师根据低年级学生的年龄特点和心理特征，为学生创设情境,

激发兴趣，为导入新课作好准备。

1复习：

教师问：”谁能用不同方法从1数到20?”

分别请同学回答。

2揭示课题：100以内数的认识。

二、培养数感

活动一：试着数数

活动目的：根据一年级学生特点及原有的认识水平，很可能已经

有不少孩子会从1数到100。要给学生一个表现的机会，使学生有一

种成功的自豪感。通过多种形式数数，使学生学起来感到有趣。

活动过程：

1.教师问：”谁会从1数到100?”

（请1名同学上台前来给大家从1数到100）

2.你还能用别的方法数出来吗?

（分别请同学上台前来2个2个，5个5个，10个10个地数出）

3.在数的过程中形式多样，可一人数，大家齐数，组内4个轮流

数等。

活动二：数小棒

活动目的：数小棒目的是让学生做到手口一致。数时不限定方法,

根据学生自己的水平自由发展，体现因材施教，在交流汇报时，让学

生把数的过程用语言表达出来，培养学生语言表达能力并起到互相学

习的作用。

活动过程：

1.教师：数出自己桌子上的小棒根数（100以内）。用你喜欢的

方法来数。

学生各自数小棒。

2.小组交流，你是怎么数的？为什么要这样数？

3.全班汇报。

活动三：数扣子（可用学具盒的珠子）

活动目的：通过数扣子这一环节，使学生进一步体验哪种数法更

好。

活动过程：老师在黑板上随意摆出50个扣子

1.教师问：”怎样边数边摆能让人一眼看出是多少个？”

2.学生板前边摆边数。（有的学生2个一堆，2个2个地数，有

的学生5个一堆，5个5个地数；还有的学生10个10个数数）

3.教师指10个一堆的扣子让学生推想5个十是50,6个十是多

少？9个十呢？10个十呢？

得出：10个十是一百。

4.教师再添上2个扣子，问：”现在是多少个扣子，你怎么知道

的？”

”52里面有几个十和几个一？”

5.教师在50个扣子的基础上再分别去掉3个、6个扣子。

问：”现在是多少个扣子？是由几个十和几个一组成的？”

6.学生先观察思考，同位交流，再回答。

活动四：说一说,拨一拨，写一写.

活动目的：让学生在计数器上拨数，体会“十“也象“一”一样,

是一个计数单位，帮助学生初步建立数位的概念，感知个位和十位的

数表示不同意义.

活动过程：

1.

图写数：

2.

师说数学生拨数：

三、多种练习，保持兴趣

练习形式的多样化，既巩固了所学的知识，又调动了学习的积极

性，从而达到教学目标。

1.数出全班人数，想想用哪种方法数好？为什么？

请1名同学下位边走边数，培养学生的数感。

2.书P3青蛙图：看谁数得快。

让学生认真观察图形排列特点，怎样数快？

3.游戏：拍手数数

如师：49后面是多少？

生：49后面是50。

一个同学说出一个数，同位同学接数出后面的5个数来。

四、学生谈收获

第二课时

教学内容：

数豆子

教学目标：

1.会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2.能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学重点：

激发学生主动探索的欲望，培养学生有根据地进行估计。

教学难点：

能对100以内的数进行估计，发展估计意识。

教学过程：

活动一数豆子，创设情境，激发探索欲望。

1.教师先出示盛一些豆子的杯子（内装28粒）

你能估计这个杯子里有多少粒豆子吗？（学生的说法不一）

2.教师带着学生一起数10粒豆子，放入一个杯子中（杯子与前

同）

3.现在你能估计这个杯子中有多少粒豆子吗？

我估计有20粒。

我估计有30粒。

我估计在20-30粒之间。

①想不想知道谁估计的比较准确呢？怎么办？

生：数一数.（请同学数豆子.）

②跟大家说一说你是怎么数的？

两个两个数的，一共28粒，与30最接近。

五个五个数的，一共28粒，与30最接近。

十粒十粒的数的，一共28粒，与30最接近。

4.谁能在计数器上拨出这个数？

5.你能写出来吗？

活动二：说一说.

活动目的：使学生体会同一个数在不同数位的不同意义.

活动过程：

1.出示：

2.这两个“2"的意义一样吗？

活动三：拨一拨，写一写.

活动目的：让学生在计数器上拨数，体会“十“也象“一”一样,

是一个计数单位，帮助学生初步建立数位的概念，感知个位和十位的

数表示不同意义.

活动过程：

1.

出计数器上表示的数.

示威各位

2.

计数器上拨出下列各数.

3360101

活动四