小学双减工作实施方案

XXX小学关于开展“双减”工作实施方案

根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校

外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落

实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓

紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内

教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有

效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解

决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促

进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双

减”工作实施方案。

一、指导思想

进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共

中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教

育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照

市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深

化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破

口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化

德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方

法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学

内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。

组长：校长

副组长：教学校长、教导主任

成员：全体教师

（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。

1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学

习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课

的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素

质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、

学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作，取

得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减

工作。

（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。

认真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担

的政策和工作要求，认真执行相关双减规定,做到有布置、有

落实、有反馈。

1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步

完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。

2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档

案，并实行奖惩兑现。

3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断

改进。

（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。

不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度,

围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规

管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目

标，规范自己的教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动。

教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重

要性，学校建立学生睡眠监督机制。学校不得占用学生学生

休息和活动时间集中上课，要保证学生下课能走出教室，体

育课保质保量上好，课间活动时间必须上足。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。

在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根

据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴

趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认

真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要

调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查

各学校教师上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给

教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求

一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要

适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑,

作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发

展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协

调控制语数英等各科作业总量。

5.加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各

学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各

年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方

案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都

能获得尽可能大的发展。

6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1)进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质

量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足

课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式,领会其实质，

争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”

(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学

改革指导小组:开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有

针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第

一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高

全体教师的课堂驾驭能力。

(3)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提

高课堂教学效益,不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减

教学质量。加强教师教学常规的执行意识;加强教学研究，提

高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术

和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势,

优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

三、保障措施

1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情

况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的

检查，发现问题，及时整改。

2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家

长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工

作有效开展。

3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核

的重要内容，纳入学期绩效考评工作。

4,关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗

暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导

教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应

坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。

关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

2021年扎实推进〃双减〃工作落地见效--〃双减〃在行动

XX省教育厅将切实提高政治站位,充分认识“双减”工作的

重要意义,把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦人

民群众所急所需所盼,扎实推进“双减”工作落地见效。

一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课

业负担

2020年11月，xx省印发《XX省义务教育阶段学生作业管理

“十要求”》，从学校、教师、学生、家长、社会等方面提出了

10项具体改革举措,着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，

教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》

后,XX省对标对表教育部工作要求,专题召开全省工作会议,对作

业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面

作业总量，降低考试压力。

二、进一步深化义务教育集团化办学改革，提高学校办学质量

XX省以义务教育集团化办学改革为依托，深化教育供给侧结

构性改革，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印发了《关

于进一步深化集团化办学改革的指导意见》，从加强统筹规划、

合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性的举措。下一步,

我们将继续深化集团化办学改革，力争2021年底义务教育阶段

优质教育资源覆盖率达到80%,2022年底全覆盖。

三、进一步深化教研改革，提升课堂教学质量

2020年5月，印发《关于加强和改进新时代基础教育教研工

作的实施意见》，全面深化课程教学改革，优化教学方式，引导教

师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教

学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级教研团队的示

范引领作用，推动XX省中小学课堂教学质量整体提升。

四、进一步深化考试招生制度改革，减轻学生考试压力

研究制定XX省中考改革实施方案，充分发挥考试评价制度

改革在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易程度比

例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本上减轻学生课

业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理工作的实施意见》，

统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明确民办义务教育“入

不得"，重拳规范部分民办义务教育学校考试指尖招生、提前招

生等违规行为,切实减轻社会和家长的焦虑。

五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力

2020年11月，印发《关于进一步做好中小学生课后服务工

作的通知》，完善制度建设，保障经费投入,强化责任落实,扎实开

展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提供保障。各

地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课后服务内容，推动课

后服务工作健康有序发展。

六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保障

坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，臼发

《XX省规范中小学在职教师补课行为“八不准”》,开展中小

学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学教师教育

教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面提升中小学教

师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学评先评优指标体系,

将作业管理成效纳入评先评优重要指标，强化作业管理落地见

效。

七、进一步规范管理校外培训机构,减轻学生校外培训负担

按照党中央、国务院部署要求,全面规范管理校外培训机构，

建立完善联席会议制度和省、市、县三级工作机制，开展专项整

治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面向中小学生的校

外培训机构5411个，停止培训1551个,有力促进了校外培训机构

规范有序发展。

在此基础上，我们将坚持分类施策,针对学科类和非学科类

培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，

推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行

政部门修改完善学科类培训机构设置标准,进一步明确场所、师

资、管理等具体条件要求。推动各地教育工委指导校外培训机构

按照要求建立党的组织，依据党章规定组织党的活动，加强党的

建设，做到党的组织同步设置、党的建设同步谋划、党的工作同

步开展,确保校外培训机构全面贯彻党的教育方针。压实县区教

育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点

检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业