第五单元 第16课 三、网上读书 教学设计 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元第16课三、网上读书教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元第16课三、网上读书教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册设计思路本课以“网上读书”为主题，结合人教版初中信息技术七年级上册教材，旨在让学生了解网络阅读的特点和优势，掌握网上阅读的基本方法和技巧。通过设计一系列实践操作活动，培养学生自主获取信息、筛选信息的能力，提高学生的信息素养。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度和判断力，形成对网络阅读的积极态度。

2.计算思维：通过网上阅读的实践，提高学生信息处理、问题解决和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：让学生掌握网上阅读工具的使用，培养自主学习和创新意识。

4.信息伦理与法规意识：引导学生正确使用网络资源，增强信息伦理和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：网上阅读的基本流程。强调学生能够熟练使用搜索引擎查找图书资源，了解网络图书馆的使用方法，并学会使用电子书阅读器。

-重点二：信息筛选与评估。指导学生学会从海量网络资源中筛选出有价值的信息，并能够评估信息的真实性和可靠性。

2.教学难点

-难点一：网络信息的辨别能力。学生需要学会识别网络上的虚假信息和不良内容，例如网络水军、虚假新闻等。

-难点二：电子书阅读器的使用技巧。学生可能不熟悉电子书阅读器的操作，需要教师详细讲解和示范，如如何调整字体大小、如何做笔记等。

-难点三：信息过载的处理。在大量网络资源面前，学生可能感到困惑，需要教师引导他们学会合理安排阅读时间，避免信息过载。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与网上读书相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑供学生进行网上阅读实践，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，方便学生进行小组合作和实际操作。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来学习新内容——网上读书。在互联网时代，网上阅读已经成为我们获取知识的重要途径，那么，如何在网上高效地读书呢？今天我们就来一起探讨这个问题。

（2）学生：期待学习网上阅读的技巧，提高自己的阅读效率。

二、新课讲解

1.网上阅读的基本流程

（1）老师：首先，我们来了解一下网上阅读的基本流程。第一步是查找图书资源，那么，如何使用搜索引擎找到合适的书籍呢？

（2）学生：使用关键词进行搜索，例如书名、作者、主题等。

（3）老师：很好，接下来，我们需要了解网络图书馆的使用方法。比如，我们可以使用国家图书馆的数字资源，那么，如何操作呢？

（4）学生：在国家图书馆网站输入图书名称，选择电子书版本，下载阅读。

（5）老师：非常好，最后一步是使用电子书阅读器。同学们，你们平时都使用哪些电子书阅读器呢？

（6）学生：有Kindle、多看阅读等。

（7）老师：那么，如何调整电子书阅读器的设置，使阅读更舒适呢？

（8）学生：调整字体大小、行间距、背景色等。

2.信息筛选与评估

（1）老师：在网上阅读时，我们如何筛选有价值的信息，避免浪费时间呢？

（2）学生：关注信息来源、作者背景、评论反馈等。

（3）老师：非常好，接下来，我们来学习如何评估信息的真实性和可靠性。首先，我们可以从以下几个方面来判断：

（4）学生：信息来源、作者背景、评论反馈、逻辑推理等。

（5）老师：很好，现在，请同学们分组讨论，找出网上阅读中常见的虚假信息和不良内容。

3.网络信息辨别能力

（1）老师：同学们，我们在网上阅读时，如何辨别虚假信息和不良内容呢？

（2）学生：关注信息来源、作者背景、评论反馈、逻辑推理等。

（3）老师：很好，那么，现在请同学们展示一下你们在讨论中找到的虚假信息和不良内容。

4.信息过载的处理

（1）老师：在网络阅读中，我们如何避免信息过载呢？

（2）学生：合理安排阅读时间、选择有价值的资源、掌握信息筛选技巧等。

（3）老师：非常好，同学们总结得很到位。现在，请同学们结合自己的实际经验，谈谈如何提高网上阅读的效率。

三、实践操作

1.分组讨论

（1）老师：请同学们以小组为单位，讨论如何提高网上阅读的效率。

（2）学生：小组内分享自己的观点，共同探讨。

2.互动练习

（1）老师：现在，请同学们尝试使用搜索引擎查找一本自己感兴趣的电子书。

（2）学生：在老师的指导下，使用搜索引擎查找电子书。

3.总结与反思

（1）老师：同学们，今天我们学习了网上阅读的技巧，提高了自己的信息素养。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些技巧，提高阅读效率。

（2）学生：感谢老师的讲解，我们会努力提高自己的网上阅读能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《网络阅读的利与弊》

-内容摘要：文章从网络阅读的便捷性、广泛性和互动性等方面阐述了其优势，同时也指出了网络阅读可能带来的信息过载、虚假信息泛滥等问题。

-阅读材料二：《如何提高网络阅读效率》

-内容摘要：文章介绍了提高网络阅读效率的方法，如合理安排阅读时间、选择有价值的资源、掌握信息筛选技巧等。

-阅读材料三：《网络素养教育的重要性》

-内容摘要：文章强调了网络素养教育的重要性，从信息辨别、网络安全、网络道德等方面阐述了网络素养教育的必要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究任务一：学生可以选择一篇与自己兴趣相关的电子书进行阅读，并撰写一篇书评，分享自己的阅读体验和心得。

-探究任务二：学生可以调查并分析自己所在社区或学校中网络阅读的现状，提出提高网络阅读效率的建议。

-探究任务三：学生可以尝试使用不同的电子书阅读器，比较它们的优缺点，并撰写一篇评测报告。

3.实践活动

-活动一：组织学生开展“网络阅读知识竞赛”，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的网络素养。

-活动二：邀请图书馆员或网络素养教育专家来校进行讲座，让学生了解网络阅读的最新动态和技巧。

-活动三：鼓励学生参加线上或线下的读书会，分享自己的阅读心得，拓展阅读视野。

4.知识点拓展

-知识点一：网络阅读工具的使用技巧，如电子书阅读器的设置、搜索引擎的高级搜索技巧等。

-知识点二：网络信息的真实性和可靠性评估方法，如查证信息来源、对比不同观点等。

-知识点三：网络安全知识，如防止网络诈骗、保护个人隐私等。

-知识点四：网络道德规范，如尊重他人知识产权、不传播虚假信息等。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解网上阅读的基本流程时，可以提问学生：“如何使用搜索引擎查找图书资源？”通过学生的回答，了解他们对搜索引擎的使用是否熟练。

（2）观察评价：在课堂讨论和实践活动过程中，观察学生的参与度、合作能力和解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，观察学生是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见，是否能够提出有建设性的建议。

（3）测试评价：在课程结束时，通过小测验或作业的形式，评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、判断题和简答题，考察学生对网上阅读流程、信息筛选与评估、网络信息辨别能力等知识点的理解。

（4）反馈评价：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励学生继续努力。例如，对于学生的正确回答，可以给予表扬和肯定；对于学生的错误，要耐心讲解，帮助学生纠正。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，在布置关于网上阅读的实践作业时，要检查学生是否按照要求进行了操作，是否能够熟练使用电子书阅读器。

（2）作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进建议。例如，在学生完成书评后，可以评价他们的阅读理解能力、写作能力和批判性思维能力。

（3）及时反馈：将作业批改和点评结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，可以通过课堂讲解、个别辅导或小组讨论等形式，帮助学生解决作业中的问题。

（4）作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，如优秀书评、实践操作报告等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学：结合实际案例，让学生在解决具体问题的过程中学习网上阅读的技巧，提高他们的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息素养不足：部分学生在网上阅读时，对信息的真实性和可靠性缺乏辨识能力，容易受到虚假信息的影响。

2.教学资源利用不充分：虽然提供了多种教学资源，但学生在实际操作中可能没有充分利用，导致学习效果不佳。

3.评价方式单一：主要依靠测试和作业来评价学生的学习情况，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强信息素养教育：在课程中增加信息素养教育的内容，教授学生如何辨别网络信息的真实性和可靠性，提高他们的信息素养。

2.优化教学资源利用：设计更丰富的教学活动，引导学生充分利用教学资源，如组织学生进行网络资源搜索竞赛，提高他们的信息获取能力。

3.多元化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，全面评估学生的学习效果。

4.结合实际案例：在讲解网上阅读技巧时，结合更多的实际案例，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

5.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，通过师生互动，提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①网上阅读的基本流程

-知识点：搜索引擎使用、网络图书馆资源、电子书阅读器操作

-词句：使用关键词搜索、网络图书馆访问指南、调整阅读设置

②信息筛选与评估

-知识点：信息来源核实、作者背景了解、评论反馈分析

-词句：查证信息真实性、对比不同观点、逻辑推理判断

③网络信息辨别能力

-知识点：虚假信息识别、不良内容辨别、网络安全意识

-词句：识别网络水军、避免虚假新闻、保护个人隐私

④信息过载的处理

-知识点：合理安排阅读时间、选择有价值资源、掌握筛选技巧

-词句：避免信息过载、高效利用资源、提高阅读效率课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《网络阅读的力量》

-内容摘要：介绍网络阅读对个人成长和社会发展的积极影响，以及如何利用网络阅读提升自我。

-视频资源：《如何高效利用网络资源进行学习》

-内容摘要：提供一系列高效利用网络资源的方法，包括时间管理、信息筛选和深度学习等。

2.拓展要求

-学生在课后阅读上述材料或观看视频，思考网络阅读在个人学习和生活中的作用