四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二）教学实录 龙教版

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）教学实录龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的信息意识，培养学生关注环保问题，认识到信息技术在节约用水宣传中的作用。

2.增强学生的计算思维，通过编辑宣传稿，培养学生逻辑思考和问题解决的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在信息技术环境下进行创造性表达。

4.强化学生的信息道德与网络安全意识，教育学生在使用信息技术时遵守网络规范。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于学生能够运用所学信息技术知识，编辑出富有创意且内容丰富的节约用水宣传稿。

2.重点在于培养学生独立思考和解决问题的能力，特别是在面对信息编辑过程中的困难时。

难点：

1.难点在于学生如何将节约用水的理念与信息技术有效结合，创作出既有教育意义又吸引人的宣传内容。

2.难点在于学生能够掌握正确的信息编辑技巧，包括排版、字体选择、颜色搭配等，使宣传稿更具视觉效果。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例分享，引导学生思考如何将环保理念融入宣传稿，激发创意。

2.提供信息编辑的基本指导，如使用文字处理软件的基本操作，并示范排版和设计技巧。

3.设置实践环节，让学生在教师的指导下尝试编辑，并给予即时反馈和指导，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与节约用水相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于激发学生的兴趣和提供视觉辅助。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，如MicrosoftWord。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便签纸和彩色笔，以便学生进行头脑风暴和创意记录。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编辑节约用水宣传稿的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水资源对于我们的生活有多重要吗？有没有想过如何用我们的力量来节约用水呢？”

展示一些关于水资源短缺和节约用水的图片或视频片段，让学生直观感受到水资源保护的紧迫性。

简短介绍编辑节约用水宣传稿的意义，为接下来的学习打下基础。

二、编辑节约用水宣传稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编辑节约用水宣传稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编辑节约用水宣传稿的定义，包括其主要目的和内容结构。

详细介绍宣传稿的组成部分，如标题、正文、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、编辑节约用水宣传稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编辑节约用水宣传稿的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的编辑节约用水宣传稿案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宣传稿的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过创意和设计来传达节约用水的重要性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个案例或一个节约用水的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如设计宣传稿的创意点、内容安排等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编辑节约用水宣传稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编辑节约用水宣传稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编辑节约用水宣传稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调编辑宣传稿在提高公众节约用水意识中的重要作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

过程：

布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，设计一份节约用水的宣传稿，并提交给教师批改。

提醒学生注意宣传稿的创意性和实用性，鼓励他们在课后继续思考和探索水资源保护的重要性。知识点梳理1.节约用水的重要性

-水资源短缺的现状

-节约用水对环境保护的意义

-节约用水对人类生活的影响

2.节约用水宣传稿的目的

-提高公众对节约用水的认识

-鼓励人们采取实际行动节约用水

-增强社会对水资源保护的意识

3.节约用水宣传稿的基本结构

-标题：简洁明了，突出主题

-正文：具体阐述节约用水的方法和意义

-结尾：呼吁行动，提出节约用水的具体措施

4.节约用水宣传稿的写作技巧

-语言简洁明了，易于理解

-使用生动形象的语言，增强宣传效果

-结合实际案例，提高说服力

5.节约用水宣传稿的排版设计

-合理安排文字和图片，使页面美观

-选择合适的字体和字号，提高阅读体验

-使用色彩搭配，突出重点内容

6.节约用水宣传稿的创意设计

-运用比喻、拟人等修辞手法，增强趣味性

-结合时事热点，提高宣传稿的时效性

-创新宣传形式，如漫画、短视频等

7.节约用水宣传稿的传播途径

-学校、社区、企事业单位等公共场所张贴

-利用网络平台，如微信公众号、微博等

-制作宣传册、海报等实体宣传品

8.节约用水宣传稿的评估与反馈

-收集公众对宣传稿的反馈意见

-分析宣传效果，总结经验教训

-不断优化宣传稿内容和形式

9.节约用水宣传稿的案例分析

-分析优秀节约用水宣传稿的特点

-学习借鉴成功案例的写作技巧和设计理念

-结合自身实际情况，改进宣传稿的撰写和设计

10.节约用水宣传稿的实践应用

-在学校、家庭、社区等场所开展节约用水宣传活动

-组织学生参与节约用水宣传稿的创作和传播

-提高全民节约用水的意识和行动力作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下任务，设计一份节约用水宣传稿：

-标题：自拟，要求简洁明了，能够引起读者注意。

-正文：撰写300字左右的正文，内容包括节约用水的重要性、具体措施和行动呼吁。

-设计：根据内容设计一个吸引人的标题和至少两个相关的插图或图标。

2.小组合作任务：

-将学生分成小组，每组选择一个与节约用水相关的社会问题或现象进行调研。

-小组内分工合作，收集资料，撰写一份调研报告，内容包括问题背景、现状分析、解决方案和预期效果。

作业反馈：

1.对学生的宣传稿进行批改，重点关注以下几个方面：

-标题是否吸引人，是否能够概括宣传稿的主题。

-正文内容是否充实，是否能够清晰地传达节约用水的重要性。

-设计是否美观，是否能够增强宣传效果。

2.对小组调研报告进行评估，主要考察以下内容：

-调研问题是否明确，是否与节约用水相关。

-背景资料是否充分，现状分析是否准确。

-解决方案是否具有可行性，预期效果是否合理。

3.提供反馈：

-对每位学生的宣传稿和每个小组的调研报告进行个别反馈，指出优点和需要改进的地方。

-对于宣传稿，可以提供具体的修改建议，如如何改进标题、如何丰富正文内容、如何优化设计等。

-对于调研报告，可以建议如何更深入地分析问题、如何提出更有针对性的解决方案。

4.鼓励学生：

-对于表现出色的作业，给予口头表扬或书面评价，鼓励学生继续保持。

-对于存在问题的作业，提供积极的反馈，帮助学生认识到问题所在，并鼓励他们通过努力改进。

5.继续学习：

-根据作业反馈，安排后续的教学活动，如小组讨论、公开展示等，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-鼓励学生在课后继续关注水资源保护的话题，积极参与相关活动，将所学知识应用于实际生活中。课后作业作业一：

根据本节课所学内容，编写一段关于节约用水的宣传语。要求：

-字数适中，易于传播。

-语言简洁，富有号召力。

示例答案：

"珍惜每一滴水，共建节水家园。"

作业二：

假设你是一位节水宣传员，请你设计一个节水活动的宣传海报。要求：

-标题自拟，吸引眼球。

-画面简洁明了，突出节水主题。

-至少包含三个节水小窍门。

示例答案：

标题：节约用水，从我做起

画面：一个水滴形状的手掌，背景是地球上的水循环图，中间列出三个节水小窍门。

作业三：

阅读以下关于水资源保护的新闻报道，分析报道中提到的节水措施，并写一篇简短的评论。

示例新闻报道：

"我国某城市因连续干旱，政府采取了多项节水措施，包括关闭部分公共场所的自来水供应，鼓励居民减少洗浴时间等。"

示例答案：

节水措施分析：关闭公共场所的自来水供应和鼓励居民减少洗浴时间都是有效的节水措施，可以减少不必要的用水量。

评论：这些节水措施对于缓解干旱形势具有积极作用，但也提醒我们，在正常情况下，我们也应该养成良好的节水习惯，共同保护水资源。

作业四：

选择一个你所在地区的水资源保护项目，如污水处理厂、节水灌溉系统等，查找相关资料，撰写一篇简要的报告。

示例答案：

标题：本地节水灌溉系统研究报告

报告内容：简要介绍节水灌溉系统的类型、工作原理、实施效果以及对社会和环境的贡献。

作业五：

假设你所在学校的校园内出现了水资源浪费的现象，如长时间无人使用的的自来水龙头未关紧，请你写一份节