第一章 第一节地球的宇宙环境 教学设计 2024-2025学年七年级上册地理人教版

第一章第一节地球的宇宙环境教学设计2024-2025学年七年级上册地理人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一章第一节地球的宇宙环境教学设计2024-2025学年七年级上册地理人教版教学内容本节课内容选自人教版地理七年级上册第一章第一节“地球的宇宙环境”，主要学习地球在宇宙中的位置、太阳系的结构以及地球自转和公转产生的地理现象。通过学习，学生能够了解地球的宇宙环境，掌握地球自转和公转的规律及其产生的地理现象。核心素养目标培养学生对地理现象的好奇心和探索精神，提高学生的空间思维和地理实践能力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理视角观察地球的宇宙环境，增强对地球系统整体性和相关性的认识，形成初步的地理科学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①地球在宇宙中的位置和太阳系的结构，理解地球与其他行星在太阳系中的相对位置关系；

②地球自转和公转的基本原理，掌握地球自转产生的昼夜更替、时差等地理现象，以及地球公转引起的四季变化、正午太阳高度角变化等地理现象；

③通过实例分析地球自转和公转对人类生活的影响，如农业活动、交通运输等。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转的物理原理，包括角速度、线速度、公转轨道等概念；

②分析地球自转和公转对地球气候、生物、人类活动等的影响，形成对地球环境整体性的认识；

③培养学生的空间思维能力，通过观察地球仪、地图等工具，理解地球的宇宙环境与人类生活的密切关系。教学资源软硬件资源：地球仪、教学挂图、投影仪、计算机、音响设备。

课程平台：地理教学软件、在线地理资源库。

信息化资源：太阳系结构动画、地球自转公转演示视频、地理图片库。

教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、小组讨论、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球宇宙环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球在宇宙中的位置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球的图片或视频片段，如地球从太空看到的景象、地球的自转和公转等，让学生初步感受地球的宇宙环境。

简短介绍地球宇宙环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球宇宙环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球在宇宙中的位置、太阳系的结构以及地球自转和公转的基本原理。

过程：

讲解地球在宇宙中的位置，包括地球与其他行星在太阳系中的相对位置关系。

详细介绍太阳系的结构，包括太阳、行星、卫星等天体的组成和相互关系。

3.地球宇宙环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球宇宙环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球宇宙环境案例进行分析，如地球的气候系统、地球的自转和公转对生物的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球宇宙环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球宇宙环境知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球宇宙环境相关的主题进行深入讨论，如“地球气候变化的原因与影响”、“地球自转和公转的地理意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球宇宙环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球宇宙环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球在宇宙中的位置、太阳系的结构、地球自转和公转的原理等。

强调地球宇宙环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球宇宙环境知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球宇宙环境的短文或报告，内容可以包括个人对地球宇宙环境的理解、对未来地球环境发展的展望等。

要求学生在课后查阅资料，结合课堂所学知识，完成作业。

8.课堂反思（5分钟）

目标：提高教师的教学水平和学生的学习效果。

过程：

课后，教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。

同时，鼓励学生对课堂内容进行反思，提出自己的疑问和改进建议。知识点梳理1.地球在宇宙中的位置

-地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系内。

-地球与其他行星共同绕太阳公转，形成太阳系。

-地球位于太阳系的第三颗行星，介于金星和火星之间。

2.太阳系的结构

-太阳系由太阳、行星、卫星、小行星、彗星等天体组成。

-行星按照离太阳的距离可以分为内行星和外行星。

-内行星包括水星、金星、地球和火星；外行星包括木星、土星、天王星和海王星。

3.地球自转

-地球自转是指地球围绕自身轴心旋转的运动。

-地球自转方向为自西向东，自转周期为24小时（一个太阳日）。

-地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时差和科里奥利力。

4.地球公转

-地球公转是指地球围绕太阳运动的轨迹。

-地球公转方向与自转方向相同，为自西向东。

-地球公转周期为365.24天（一个太阳年）。

-地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度角变化和昼夜长短变化。

5.地球自转和公转的地理意义

-地球自转导致昼夜更替，影响气候、生物和人类活动。

-地球自转产生时差，对交通运输、通讯等有重要影响。

-地球公转引起四季变化，影响农业生产和人类生活。

-地球公转产生的正午太阳高度角变化，影响气候和生态环境。

-地球公转产生的昼夜长短变化，影响生物节律和人类作息。

6.地球的宇宙环境对人类活动的影响

-地球的宇宙环境对气候、生物和人类活动有重要影响。

-地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，影响农业生产、交通运输、城市建设等。

-地球的宇宙环境变化，如全球气候变化、太阳活动等，对人类生存和发展构成挑战。

7.地球宇宙环境的研究方法

-观察法：通过观察地球的宇宙环境，如地球自转和公转产生的现象，了解地球宇宙环境的特点。

-实验法：通过模拟实验，如地球仪演示地球自转和公转，验证地球宇宙环境的原理。

-案例分析法：通过分析地球宇宙环境的典型案例，如气候变化、太阳活动等，深入了解地球宇宙环境的影响。

8.地球宇宙环境与可持续发展

-地球宇宙环境是人类社会发展的基础，保护地球宇宙环境是实现可持续发展的关键。

-通过合理利用地球资源、保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。内容逻辑关系1.地球在宇宙中的位置

①地球位于太阳系第三行星的位置。

②地球与其他行星共同绕太阳公转。

③地球的自转和公转形成了地球的宇宙环境。

2.太阳系的结构

①太阳系由太阳、行星、卫星、小行星、彗星等组成。

②行星分为内行星和外行星。

③太阳系的结构影响地球的宇宙环境。

3.地球自转

①地球自转是指地球围绕自身轴心旋转。

②自转周期为24小时，产生昼夜更替。

③自转影响时差和科里奥利力。

4.地球公转

①地球公转是指地球围绕太阳运动的轨迹。

②公转周期为365.24天，产生四季变化。

③公转影响正午太阳高度角和昼夜长短。

5.地球自转和公转的地理意义

①自转和公转产生的地理现象影响气候。

②自转和公转影响农业生产和人类活动。

③自转和公转产生的现象有昼夜更替、时差、四季变化等。

6.地球的宇宙环境对人类活动的影响

①地球宇宙环境对气候、生物和人类活动有重要影响。

②地球自转和公转的地理现象影响交通运输、通讯等。

③地球宇宙环境变化对人类生存和发展构成挑战。

7.地球宇宙环境的研究方法

①观察法：通过观察地球的宇宙环境，了解其特点。

②实验法：通过模拟实验，验证地球宇宙环境的原理。

③案例分析法：通过分析典型案例，深入了解地球宇宙环境的影响。

8.地球宇宙环境与可持续发展

①地球宇宙环境是人类社会发展的基础。

②保护地球宇宙环境是实现可持续发展的关键。

③合理利用地球资源，实现人与自然的和谐共生。典型例题讲解典型例题一：

问题：地球自转产生的地理现象有哪些？

答案：地球自转产生的地理现象包括昼夜更替、时差和科里奥利力。

典型例题二：

问题：地球公转产生的地理现象有哪些？

答案：地球公转产生的地理现象包括四季变化、正午太阳高度角变化和昼夜长短变化。

典型例题三：

问题：地球在自转过程中，太阳直射点是如何变化的？

答案：地球在自转过程中，太阳直射点会随着地球的公转而南北移动，从而产生春分、夏至、秋分、冬至四个节气。

典型例题四：

问题：地球自转和公转对气候有什么影响？

答案：地球自转导致不同纬度的地区接受太阳辐射量不同，从而影响气候；地球公转产生的四季变化导致气候带的分布，影响气候类型。

典型例题五：

问题：地球自转和公转对交通运输有什么影响？

答案：地球自转产生的时差影响国际航班、邮轮等交通工具的运行；地球公转引起的昼夜长短变化影响船舶的航行速度和路线选择。

补充说明举例：

例题一：

问题：北京和纽约的时差是多少？

答案：北京位于东八区，纽约位于西五区，两者时差为13小时。

例题二：

问题：夏至时，我国哪个地区正午太阳高度角最大？

答案：夏至时，我国最北端的黑龙江省正午太阳高度角最大。

例题三：

问题：地球