小学“双减”作业设计：部编版小学语文五年级上册作业创新设计案例《白鹭》作业设计

学段：高段五年级

学科：语文

部编版小学语文五年级上册第一单元

1《白鹭》作业创新设计案例

学科：小学语文

为了进一步贯彻落实国家“双减”政策和“五项管理”

精神，让课堂教学提质增效，让作业设计科学合理。我们应

从学生的年龄特征和生活经验出发，设计具有童趣性和亲近

性的作业，以激发学生的学习兴趣。科学设置作业种类，分

层精选作业内容，合理布置作业量。做到少而精，让学生在

乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性，教师还要认

真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。

一、作业设计目标：

1.完成基础性作业，考查了学生对字、词、句的掌握情况。

2.完成小练笔，写出自己喜欢的动物，突出对它的喜爱之情。

3.画一画自己喜欢的动物，制作关于白鹭的思维导图。

4.学生选择自己感兴趣的作业，使学生健康快乐的成长.

二、实施过程与策略:

基础作业，你一定能过关（必做题）

1.大比拼（看拼音，写词语。）

框（）

眶（）

朱（）

未（）

哨（）

美观。

2.大冲关。（形近字组词。）

但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

｛设计意图｝:考察了学生比喻句的掌握情况，以及反问句变

陈述句。

完成小练笔，你喜欢的小动物是什么？它是什么样子的？

用笔来写一写吧，突出对它的喜爱之情。

｛设计意图｝:目的是让学生能够通过语言表达出对动物的喜

爱，进行创造性的表达，激发学生的参与意识与创作愿望，

为学生自由表达和有创意的表达创造条件。

1.画一画自己喜欢的动物的绘画作品。（要求：想象丰富,

形式多样。）

｛设计意图｝发挥学生的想象和绘画能力，进一步通过画笔表

达自己对动物的喜爱之情。

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1.能力性作业展示

小练笔展示

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教师评语：你们的画太逼真了，老师为你们点赘!

2.《白鹭》的思维导图展示

教师评语：你们的思维导图色彩明丽，形式多样，是同学们的榜样。

三、效果分析：

1.基础性作业必做题，大多数学生能做到较规范、认真。

2.能力性作业要比基础性作业难度稍大一些，95%同学

都能参与进来，小练笔完成的很好。

3.趣味性作业，具有挑战性，是对学生各种素养能力的

训练和考查，孩子们的思维导图以及绘画作品非常有创造力

四、案例反思：

在“双减”政策背景下，教师要尽量避免出现机械、单

调、重复性无效作业或惩罚性作业，尽量缩减一些死记硬背、

反复抄写的练习；作业设计要符合学生年龄特点和心理规律,

作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增

加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形