小学成功四年下全册教学设计

小学成功四年（下）全册教学设计

学期教学进度表

学科：成功

周

时间教学内容备注

次

3月2日

1第一课

3月6日

3月9日

2第二课

3月13日

3月16日

3第三课

3月20日

3月23日

4

第四课

3月27日

3月30日

5第五课

4月3日

4月6日

6第六课

4月10日

4月13日

7第七课

4月17日

4月20日

8第八课

4月24日

4月27日

9第九课

4月30日

10

五一休息第十课

11

5月11日

—12第十一课

5月15日

5月18日

13第十二课

5月23日

5月25日

14第十三课

5月29日

6月1日

15第十四课

6月5日

6月8日

16第十五课

6月12日

6月15日

17复习

6月19日

6月22日

18期末复习

6月26日

四年下成功教材分析

《成功训练》强调体验，强调从活

动中感悟成功与失败的秘密。我们相信，只

要和老师一起认真参与书中设计的丰富有

趣的活动，仔细总结活动中的心灵体验，注

意把课程中的收获运用有日常生活，那么

《成功训练》这座宝库中的财富就会变成你

成功的资本。

第一单元自由联想

教学目标

为学生创造自由想象的时间和空间，让孩子们的大脑得以彻底解

放、思想能够自由驰骋，思维变的更加活跃。

教学用具

白纸、彩笔

教学过程

一、导语

看到“毛毛虫”这个词，你会联想到什么？不要束缚自己的思维,

自由想象！

二、教师引导学生大胆地表达，并借助本课课后成功加油站中《儿

子三岁》的故事加以激励。

三、教师提供一些词汇，如“游戏”、“竹林”“小狗”“操场

上跳跃的儿童”、“电视剧中人物的哭闹”等等，学生也可

自己选择喜欢的词汇进行该游戏。

四、学生在白纸匕就某个词语写出8种联想的得60分，写出14种联

想会得到100分。

五、教师进行活动总结

第二单元秘诀

教学目标

培养学生学会反思自己的学习生活，进而从中发现规律，以提高

自己的学习效率。

教学用具

纸笔

教学过程

一、导语

在一个班级中，大家的学习成绩有好有坏，造成这种现象的原因

是多方面的，包括学习态度是否认真、学习兴趣的高低、学习方

法的优劣等等。其中，我们每个人不同的学习方法也是很重要的

一个影响因素。

二、宣布游戏规则

(1)记忆过程中不能说话。

(2)相互之间不能商量，更不能提醒。

(3)记忆结束后，每个人先参加“数学竞赛”，然后考察记忆情

况C

(4)正确解出一道数学题得10分；正确默写出一种物品得5分c

三、进行游戏

(1)在规定的时间内，尽可能多的记忆老师提供的“物品清单”

中的内容，越快越好。

四、记忆过程结束后，先做两道数学题，在另一张纸上默写。

授课教师方丹授课年级四年级

授课题目小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》

通过学习活动，引导学生发现并感受倾听的重

教学目的要，进而学会怎样去倾听，做到如何能和他人很好

的沟通。

教学重点掌握倾听的方法

教学难点引导学生体会“交流过程”

教学时数一课时

1、听故事游戏

2、自由发言，说出身边倾听的事例

学生活动

3、学生进行模拟表演

设计

4、小组讨论倾听的方法

5、做“我是小小通信员”的游戏

本课的设计我从学生的兴趣出发，在新课伊始

通过听故事的游戏把学生的学习兴趣激发出来。在

教学中以“什么是倾听一一不认真倾听带来的坏

教学设计

处一一怎样倾听”为主线，通过教学使学生明白倾

意图

听在沟通中的重要性，以及怎样沟通，从而让学生

明白深层次的交流和人际交往都离不开良好的倾

听，而不良的倾听会阻碍有效的沟通。

小学成功训练教材四年级下第三单元《倾听》教案

教学过程

教学环学生学习过设计

教师导学过程

节程意图

通

过

游

导言：人们都很重视说话在人戏

调

际交流中的作用，实际上“倾动

学

听”在交流中的作用也不可忽学生同桌讲生

的

视，下面我们先做一个游戏：故事。学

习

“我是回音壁”。游戏要求：积

一、创设

极

性

同桌一组，先由一个同学选择匕

情境，游

让

自己感兴趣的一个故事讲给另学

戏引入

生

一个听，同学在听的同时要给学生自由发感

受

以适当的反馈，5分钟后，互换言，汇报自到

倾

己的感受。所

的

说说你在游戏中注意到了什重

要

么？有什么感受？性£

在日常生活中，你遇到过那些

认真倾听别人说话的事和没有

认真倾听别人说话的事呢？

通

把你经历的一件“倾听”的事过

回

告诉大家。想

让

二、自由同学们说的真好，老师也有小学生动脑思学

生

发已，说故事要讲给大家听《庸医》。考，回想生感

出身边听完故事了，你有什么感受

活中倾听别到

倾

倾听的受？我们究竟该怎样倾听别人人说话的听

的

事例说话呢？事。重

、哪些“行为特征”说明对蛔

1tOt

方在认真听？

2、哪些“行为特征”说明对方

没有心思听或没兴趣听？

3、那些行为可以鼓励说话者讲

这

下去？一

节

4、哪些方式可以提醒说话者环

总

“不要说了‘在

倾

5、当面对一个不认真听的对话结

方

者时。说话者最大的感受是什听

的

么？学生明确意法

时

6、要保持交流对方的沟通热图后进行讨同

学

情，话题必须是这样的--论，汇报小让

组同学的想进

生

法。练

行

达

以

学

到

致

以

私

这

一

环

节

设

计

从

“倾听”在交流中的作用非常学

生

重要，深层次的交流和人际交兴

趣

往都离不开良好的倾听，而不出

学生按游戏心

三、游戏良的倾听会阻碍有效的沟通。通

方法做游过

活动下面我们做一个“我是小小通游

戏。戏

信员”的游戏。游戏方法：一活

机

小队为一组传话，看哪一小队让

学

一个字都不错。生

感

受

恻

几

通过这节课的学习，同学们已经知道了倾听在我

四、总结们人与人交际中的重要性，老师希望今后同学们能认

真倾听别人的话，这样我们之间的沟通才会更好。

授课教师方丹授课年级四年级

授课题目小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》

通过绘画活动，引导学生发现并感受合作与交

教学目的流的重要，进而思考和学会如何在学习中交流与合

作，并感受分工合作的快乐和培养团体意识。

教学重点在完成图画记事的过程中学会交流合作.

教学难点培养交流和表达能力

教学时数一课时

对给定的一组图画进行看图说话

2、合作确定绘画故事的主题

学生活动

3、学生完成绘画任务

设计

4、小组讨论修改绘画作品

5、与其他小组交流绘画过程

本课的设计我从学生语文课中的看图写画入

手，从讲故事到编故事再到“画故事”的游戏，

教学设计使学生产生学习兴趣。通过教学使学生了解交流合

意图作的重要性，让学生明白在完成任务中要有自信心

和责任感，使他们懂得在分工更加精细的当今社

会，合作仍然至关重要。

小学成功训练教材四年级下第四单元《图画记事》教案

教学过程

教学环

教师导学过程学生学习过程设计意图

节

导言：老师手中有几

一、创设幅图片，请同学们看

调动学生的

情境，看图片编一个简短小故

学生们讲故事学习积极

图说话事说给大家听。要求:

和补充故事性，激发学

引入新一个同学讲一幅，轮

习热情。

课流把故事讲完，另有

一些同学补充。

1.通过自主

1.学生明确意

讨论培养思

图动脑思考，交

维能力和交

流统一主题并

一、任务同学们每7人一组，组流能力。

分工明确。

展开:分成6队，7人共同商量

组编故确定故事主题，将故2.培养动手

事事分成7部分，每人依操作能力利

2.按顺序承接

“画”次承担一幅画任务，逻辑思维能

完成图111。

故事并合起来是完整的一个力。

修改故事。

3.培养学生

3.组内合作修

间的合作能

改。

力.

同组同学一起反思

“绘画记事”过程并

汇报交流。

1、小组合作过程中产

生“领导”了

吗？起“领导”

作用的人很多

吗？为什么？

2、小组活动中，有没

有人感觉不能胜

仁自己的工作？

为什么?

学生自由发言，培养总结评

三、做后

汇报并填写自判和认识自

思考

3、有没有人在小组活己的感受。我的能力。

动中表现出特别

强烈的“优越

感”？

4、有没有嘲讽或指责

其他人绘画的情

况？

5、团队活动中最值得

发扬的地方有哪

些？

6、团队活动中应该改

善的地方有哪些？

各小组互相介绍绘画

过程，说明小组内的

四、活动平等合作方式。小组内推选代培养学生的

交流表作介绍。表达能力。

竞选最佳作品。

通过这节课的学习，同学们已经知道了交流与分

工合作在我们R常生活和学习中的重要性，希望今后

五、总结

同学们在学习中能加强交流沟通，互通有无，学会合

作，让生活因凝结着更多人的智慧而更加精彩！

第五单元评价时刻

教学目标：

1、让学生学会评价别人的优点，多认同别人的不足。

2、学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人

的自尊心。

3、学会评价别人，知道什么是积极评价。

教学重点、难点：

学会交流，指出别人不足的时候有方法，不伤害他人的

自尊心。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

对于大多数人来说，赞美是喜爱的，但批评总是很难接

受，而且你总会注意别人的缺点多于他的优点。今天让

我们认识自己，认识他人。

二、试一试：

游戏设计：让学生对每一个人提出积极的评价。

游戏规则：全班学生按10人一组分配，小组讨论，评价

同学。

1、外貌方面：找出2个特别好的方面。

2、性格方面：找出2个令人欣赏的方面。

3、才能方面：找出2个特别突出的方面。

自己制定卡片，记录评价的过程，尤其还要加入评价自

己时大家出现争议的方面。

三、反思

与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。

1、活动中，你有没有“不好意思"的感觉？为什么？

2、平时注意到同学们对你的这些评价了吗？为什么？

3、当大家出现争议时，你是怎么想的？

4、我们在表扬别人时必须“实事求是”吗？为什么？

5、你认为，“批评”和“表扬”哪一个对人的作用更

大？为什么？

四成功加油站

你知道自己的优点吗？

第六单元创新故事

教学目标：

1、学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾。

2、知道团队合作的优势。

教学重点、难点

学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

今天老师给大家带来一组漫画，你们要发挥想象编辑故

事看哪个小组的故事最有创意。

二、试一试：

游戏设计：看图编故事。

游戏规则：

1、同学按5人一组分组。

2、团队针对下面的漫画，创作一个故事。故事要适合

图画的画意。

3、团队讨论后，每人写在纸上，参加交流。

4、如果两个或多个创作故事内容相同，说明创意不足,

将被扣分。

5、学生动笔写。

三、反思

与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。

1、如果个人单独完成这个游戏会有什么不同？

2、团队在创作时主要听取了哪些人的意见？

3、完成任务的过程中，有没有一声不吭的“旁观者”？

为什么？

4、为了使自己团队的创作不与其他小组相同，你们都

采取了哪些措施？

四成功加油站

冲出自己的思维定势？

第七单元手结

教学目标：

1、学会团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非

常重要的成功要素。

2、在沟通中学会合作。

教学重点、难点：

学会团队中的沟通、协调、理解、配合，在沟通中学

会合作。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

同学们相对于个人来说，团队遇到的问题总是复杂

得，因此，团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非

常重要的成功要素。

二、讲授新课

试一试

游戏设计：

©全体同学按每组10人分成若干团队。

©每个团队的所有成员展成一个圆圈。

O团队中的每个人先举起自己的右手握住对面人的右

手；再举起左手握住另一个人的左手。这样，所有人的

手不重复地拉在一起构成一个“手链”。

O团队的任务：再不松手的情况下，想办法把团队的

“手链”解开。

游戏规则：

O注意不能扭伤队友。

O完成任务用时最少的团队为优胜者。

三、反思

就像游戏中的“手结”那样，我们在生活中也可能与

别人接下很多“心结”。用心灵的沟通和理解来解开

“心结”，才能创造一个愉快的学习团队。

与同学们一起反思游戏过程，填写下面的工作纸。

*游戏给你的最大感受是什么？

*能举出一个生活中化解矛盾的例子吗？

第八单元传球

教学目标：

1学习穿越障碍传球。

2学会与同学合作，懂得合作是迈向成功的重要保证。

教学重点、难点：

学生在合作的基础上，共同迈向成功。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

人类的生存离不开合作，我们的学习也离不开合作。

人与人之间的合作是我们迈向成功的重要保证。这节课

我们来做个游戏一一传球。

二、试一试：

游戏设计：团队成员共同越过障碍，把篮球从起点托到

一段、占八、、

游戏规则：

1每个小组4人，每组有一个篮球。路途中设有两组障碍。

2小组中每个人只能用一个手指接触球，并且所有组员的

手指都必须在球的中轴线以下。

3如果球落地了，如果有人使用两个手指或两个以上手

指，或者手指位置超出了指定的范围，这个小组就要回

到起点重新开始。

4完成任务用时最短的小组为优胜组。

三、反思

与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。

小组的成绩是第名。

小组在组织工作方面做得怎麽样？

小组都遇到了哪些困难和挫折？是如何处理的？

小组行动有指挥者吗？有几个？他（他们）是怎麽确定

的？

如果没有指挥者，你们是如何对自己的行动做出安排

的？

你认为每一个团队成员应该怎样做，才能形成良好的合

作？

四成功加油站

谈谈你获得成功的体会？

第九单元投圈

教学目标

培养学生的团队意识及团队活动中领导者聚合全体队员的智慧和

能力，教会并引导他们如何去挑战面对的困难。

教学用具

铁圈、汽水瓶、记时器、记分牌

教学过程

一、宣布游戏规则：

(1)每小组单独记录成绩，小组成绩取该组所有人成绩的平均值。

(2)小组成员每人投圈10次为一轮。一个轮次结束后，每个人可

以选择再开始一轮，最后以成功率最高的一轮记成绩。

(3)每个小组同时投圈的人最多是2人。

(4)任何人不能越线投圈.

(5)投圈游戏的时间大约为30分钟。

二、进行游戏

(1)全体学生分成四个小组，每个小组选出一个组长，他们经过

老师培训分别组织所在小组进行活动。

(2)分发给每个小组10个铁圈，小组队员轮流在规定位置向汽水

瓶投圈，铁圈套中汽水瓶为成功。

(3)组长准确记录每个人的投圈次数和成功次数。

三、教师结合课后《一条腿的鹅》这篇文章对此次活动进行总结

第十单元椅子运动

教学目标

教会学生行动的同时，引导他们学会“如何行动”会更有效、更

高效。

教学用具

椅子数把

教学过程

一、导语

由课后文章《穷画家的故事》引出本次活动。

二、活动要求

(1)每个活动小组将被分配不同的任务。

(2)在明确自己的任务后，每个小组必须严格按照老师的要求,

尽全力完成手头的任务。

三、活动完成后填写工作纸

(1)你是如何理解“老师的指令”的？

(2)你是什么时候发现了“团队”，并和“团队成员”进行合作

的？

(3)按照你的观察和理解，“团队成员”都包括谁？

(4)在游戏中有“不管不顾其他人、不计代价地执行命令”的人

吗？他们为什么会这样？

(5)当与别人发生矛盾时，你通常是怎么做的？为什么？

(6)如果再进行一次这样的游戏，你的行为会有哪些变化？

四、教师总结本次活动

让学生明确：对于一个成功者来说，“行动”很重要，但更为

重要的是“如何行动”。没有经过深思熟虑的“行动”，很可能

是盲动。

第十一单元

幽雅的舞蹈

教学目的:面对两个不同的目标,如何协调自己的行为？

在缺乏交流的情况下，如何与同伴合作？通

过本单元的游戏，每个人都会形成自己的观

点。

教学重难点：懂得面对复杂的任务时，我们要学会处理

好主要目标和次要目标的关系。

教学时数：一课时

教学用具：教学课件

教学过程：一：语言导入：

面对两个不同的目标，如何协调自己的行为？

在缺乏交流的情况下，如何与同伴合作？

这节课我们就一起来研究这个问题。

二、试一试。

（一）、游戏设计：

1、所有同学分成2人一组的若干小组，每个小

组发给一张餐巾纸。

2、小组中的2个人面对面站立，一人抓住餐巾

纸的一头。

3、所有同学伴随着歌曲或乐曲跳舞。要求：尽

可能以优雅的舞姿表达“快乐”，但不能

说话，也不能把餐巾纸拉破。现时3分钟。

4、两组同学合并成4人一组，每人的两手都要拉

住餐巾纸，4个人组成一个圆圈，以优雅的

舞姿跳舞。限时5分钟。

（二）、游戏后对表现好的提出表扬。

（三）、反思游戏过程，填写工作纸。

三、成功加油站。

（播放故事《向日葵》）

讨论交流：

1、故事主要讲什么？

2、你从中得到什么启示？

四、总结全文〉（略）

第十二单元想办法

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好

奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能

持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看

到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定

会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过

不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人

类发展作出