小学班主任发言稿

小学优秀班主任发言稿

要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必须成立一个管理小组，建立健全管理

制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在

书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，按照书柜的层数进行编

号，如第一层就用a来编号，ala2、a3、a4第二层就用b来编号，如

bl、b2、b3……,以此类推。这些工作非常简单，中高年级完全可以由学生完

成。接下来的借书登记也特别简单，只要借书人在借阅本上记下自己的学号和

图书编号就可。还书也很简单，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。

图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书情况，如有没还的，对照一下借

书表，然后催促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要奖励

的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果非常好，学

期末图书角没少过一本书。

虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不

但增强了班级读书氛围，还培养了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而

不为呢？

3.充分发挥班干部的榜样带头作用

俗话说：火车跑得快，全靠车头带.班干部是班级的骨干力量，是班主任

的得力助手。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分发挥班干部的

“领头羊”作用。这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的

工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教

给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有

的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问

班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级

需要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想办法让他听你的。”

我告诉他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表

现差的同学的名字。但是对于特别好动的同学我们要先提醒他，给他改正的机

会，如果他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律

越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上

的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，芥成读书习惯。

我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都非常

好。

4.家校联手充分发挥家庭培养孩子好习惯的作用。

家长是学生的启蒙教师，与学生接触的时间长，家长的一举一•动往往成为

学生判断是非得失的.标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了教师正确的

引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非判

断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式很多，除了开

家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简单提醒等方式及时把孩子在校

的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方

面的表现，发现问题共同商讨解决办法，告知他们老师和学校对孩子的要求，

教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也方便了家长们在群里交流经

验，讨论问题.近两年的观察看，效果还是不错的.

二、运用适当的方法，使教育收到事半功倍的效果。

记得有位教育专家说过这样一句话一一教育要走进学生心灵！作为教

师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么苦口婆心跟

学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪守法，

要好好学习天天向上，要做一个有用的人……然而还是有学生不求上进，不能

遵守校纪班规，不去按照我们所要求的做，成绩还是上不去，即使我们动用

，，杀手铜，，一一纪律处分，效果似乎还是不尽如人意。很多时候，因为我们的

苦口婆心的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应该是和

谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换

一种方式教育学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的交流呢？通过实践，

我发现故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想

教育中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教育方法，值得我们

多多运用。

上学期我们班一些学生出现了懒惰的情绪，獭得学习、懒得劳动、懒得锻

炼……甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象

我给他们讲了《另一种地狱》这个小故事，告诉他们安逸的生活原来也是一种

地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能渐渐的毁

灭你的理想，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。

通过这个故事，学生的心灵受到了触动，积极性也提高了。有时候，条条

大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发现，与严厉的批评和冗长的说

教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有说服力的。

三、充分发挥习惯之星评选的激励性作用，促使学生知行合一。

知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。很

多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，

常常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要随手捡起地上的纸

屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明了于

心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就需要老师从

生活小事做起，一点一滴的培养学生良好的道德习惯，坚定的道德意识。

I.改善评价机制

不可否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的

评价中，产生相应的认识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比

的时候学生们都会选举学习成绩好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之

星评选给我们的评比给出了更加全面更加细致的韦导，我会让学生说说选这个

人的理由，要确实的行为、做法。周权参加体育运动最积极，每次跳绳比赛都

报名参加，他被评选为健康之星；张一涵特别爱帮助人，很多同学都说了她怎

么帮过自己，她被评选为文明之星；杨轩鸣上课积极思考，回答问题独到，被

评为创造之星等。从学生到老师都是根据同学们的具体行为进行评比，巩固了

良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。

2.合理进行奖惩

学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、鼓励和适当的惩罚了。

首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星

星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，

如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为

同学们发表扬信或小罚单。

通过这些活动慢慢让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自

然而然，习惯也就慢慢养成了。

“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的

基础，是教育教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将继续重视

养成教育，向优秀的班主任看齐。

刚才的发言，如有不当之处，恳请大家批评韦正谢谢！

小学优秀班主任发言稿5

各位领导、老师：

大家好！

首先非常感谢学校给我这样一个和大家交流的机会，我感到特别荣幸。作

为一名只有四年教龄和两年班主任工作经历的青年教师，我个人谈不上什么工

作经验，更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的老师

有不少指点过我的，我知道大家都怀有自己教学上的独特之处，今天我只是把

丁作中的心得体会说出来和大家一起分享，不当之处敬请各位多多批评指正.

我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立

威。

我自认为没有那种不怒而威的气质，所以往往需要通过一些实际的举措，

让孩子们意识到我是他们的老师。说白一点就是要让学生怕你，不敢轻视你，

让他们知道，得把班主任的话当回事。

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学

生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他

表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做

班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：

“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在

进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批

评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的

闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光

点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎么调皮也不至于将他

同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张，性格比较反叛，具体表现可以用两

句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！但

是这个学生有一个爱好打篮球，口才和反应能力都很不错，有一次我们班与其

他班打篮球，结果我们班胜了，其中他功不可没，那么我当时立即把握住这个

大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在球场上表现如何积极英

勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，赞扬完后我发现他

很高兴，这个时候我看准时机话题突然一转：“但是你有没有好好想过，你在

班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什

么？"然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自

己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生

在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，那次半期考试后他第一个跑来

问我他的成绩，问自己的成绩有没有进步。初一下期开学我起用该同学做班干

部，做的很出色。

对于孩子们的缺点，我采取“冷处理”的方法C例如：有一次，我班男生

王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号”，放学后，我把他叫到办公室，也

没有指出他的不是，而是让他自己想为什么老师叫他来办公室，他站在那想了

半天，说：“不知道。”我说：“不知道，好，你再仔细想想，想想这么多天

来你做了哪些事情，哪些事情不符合中学生行为规范？”抗战到最后，他终于

一五一十地历数了自己种种不是，甚至道出了一些其实我并没有掌握的信息。

例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞

等。我并没有过多地批评他，而是要他自己保证以后该怎么办，之后一段时

间，我默默注意他的行踪，故意对别的同学说：“王某最近进步了”等等，话

传到他耳朵后，他更加振奋，觉得他被老师注意着，以后改正缺点的步伐跨得

更大了，在他彻底改掉陋习之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地

表扬一番，保护了他的自尊心。

其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。

班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让学生感受集体的温暖。匚常

工作中，我注意了以下几点：

天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时

我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”“不要在路上逗留。”

老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。

初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打电话通知了家长。下

班回到家，又打电话问孩子好点没，如果还没好，明天就再休息一天，落下的

课来了再补。家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样子，孩子来上学后，我

又帮他补课，，那孩子很聪明，一点就会，从那以后我觉得孩子跟我更近了。

班主任工作的一个重点是要培养学生的集体荣誉感，所以必须增强主人翁

意识。

主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参

与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切

与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人

翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中

得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强

主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面c不论是F1常活动，还是

每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。

有一天，我打开书本正要上课，传来一声“很告”，一看，是班上一个调

皮的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原来，他浑身是汗，手上还有乒

乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想继续上课，又一声“报

告”，我一看门口又站了两名学生，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。显

然，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其

他同学一个下马威。继而一想，现在的孩子下课几乎不知道玩什么游戏，下课

不是打闹就是无所事事，常常会发生一些意想不到的事故。即便没事，铃响后

很长一段时间学生的注意力都不能集中。我的要求学生们为什么不能做到呢？

是不是方法不对呢？是不是对他们管得太严了？看来光靠死压是行不通的。能

不能换一种方式呢？想到这里，我对这几个同学说：“你们先回座位，下课时

问太短，你们一定玩得不过瘾吧，下课我带你们一起玩，带全班同学一起

玩。”几个同学怀着忐忑不安的心情回到了座位，其他同学也茫然的看着我。

下课铃声一响，我对同学们说：“全体到操场上集合。”来到操场上我说：

“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，不过不能瞎玩，我们要会玩，玩出智

慧，玩出乐趣。”接着我教学生们打乒乓球，同学们玩得很开心。上课铃响

了，同学们意犹未尽，我对他们说：“你们玩得高兴吗？还想不想再玩？”学

生们异口同声的说：“高兴，想玩。”我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁

更有意思？”学生们都说：“活动更有意思。”我趁机利导说：“课间，我们

要做有益的活动，不能追逐打闹。老师还有许多有趣的游戏没带同学们玩，现

在已经上课了，不能影响下面的课。下午的班会课我还会带同学们一起活动，

同学们愿不愿意？”“愿意！”学生们大声说。“那同学们要答应老师一个要

求，下课不要打闹。”同学们都说好。我对他们说：“可见玩也是一门艺术，

我们要会玩，要玩得开心又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，

常常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的伤害。同学们说对不

对？”同学们都表示赞同。这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关

系也密切了许多，他们的活动能力也得到了增强，班级的凝聚力也得到了加

强。

再次班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，

该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的

批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止

不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全

班占压倒多数的正确认识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约

束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。举个例

子：在初一的时候我要求学生凡是考试都不能提前交卷、更加不能出现作弊等

违纪现象，但初期依然有学生要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁

出现每周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上

对小偷偷钱事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各

种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷

别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣

布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的笫一件事情全班通过无记名投

票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管

用。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心

目中的形象受损。

班主任工作还有一个焦点：后进生。工作中我提醒自己给他们更多的赏

识，小心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中，有几个纪律表现差

的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地

激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大

的阻力。于是我采取多鼓励少批评的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作

用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救情况，并且积极同任课老师探

讨，及时了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机灵、活

泼、然而行为习惯极差，经常迟到，不及时完成作业，经过几次教育，连续写

了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，

我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说：“我找不到我

妈。”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同学对我说：“老师，他小学

的时候，爸爸就去世了，他妈妈一个人卖点东西养他，他现在跟他年迈的外公

外婆住在一起。”下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状

况，指出他应该怎么办，他的双眼红红的说：“老师，你放心，我以后一定要

好好学习……”之后，他果然以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，现在我还坚

持和他交流以了解他的思想现状。他现在的成绩已经提升了许多，常规也有所

规范。

要加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大

程度上取决于家庭的整体教育素养。因此，班主任一定要把与家长的联系、沟

通当作一项重要的口常工作来做。通过与家长的接触，不仅要使家长重视六•孩

子的教育，而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。

（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某

各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业

都很少。如果他偶尔不做作业，我肯定会原谅他。可他开学四个星期以来，就

没做过家庭作业。一开始，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他

谈心，告诉他不良的学习习惯对学习成绩会有很大的影响。他也倒好，认真补

写完作业，态度很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可渐渐地，我发

现他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业一一第二天补写作业

——听老师的教导”。因此，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到

这一消息后，我立刻恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了他一顿，并一

再问着同一句话：“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望

着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大堆反复告诉自己不能说的话，还

是不经思考地讲出来了。最后，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。

接下来，我就一直在想怎么把这件事处理好，最后决定还是先把我与黄某

之间的气氛缓和过来。于是在第二天，我又一次壬他请到办公室，很诚恳地询

问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说：“我知道错在我，我

总不写作业，我……反正您骂得对！”我很感动问他：“你能说一说你总不做

作业的原因吗？"他似乎不太好意思，终于，他说：“我上课都听不进去，做

不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自己。”此

时，我恍然大悟。接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”

之类的话，便没再多说。

第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他家离学校很

远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了.我把他请进办公室，端椅

子坐下后，他一直没说一句话，看样子是个很老实的庄稼人。

于是我就和他开始了下面一段对话：

师：“黄某在家是个怎样的孩子？”

他没有直接回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在

一起玩。

师：“那么孩子在家时，你都会要求他做些叶么呢？”

家长：“我和小孩他妈一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等

我们到家，小孩子早就睡觉了。”

师：“那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么希望吗？”

家长：“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进过两

年就随他。”

师：“你不觉得这样做爸爸其实是对小孩子不负责任吗？现在，初中文化

算是文盲。”

家长：“该供的我都供了。他学不进我也没办法。”

师：“现在，很多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间

陪孩子，去教育他们。都说一年到头在外面苦，是为了让孩子过得更好，孩子

物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教育，学习却一塌糊涂。您说，孩子

究竟是好了，还是更差了呢？”

他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作

'也，尽管作业量很少。并告诉他黄某就因为父母从来都不在家，加上对他没有

任何要求，所以他管不住自己，以致于养成不做家庭作业的坏习惯。说完后，

我委婉地对这位家长提出了一些希望，希望他们做父母的不要在努力赚钱养孩

子的同时把孩子给“丢”了，要经常多陪陪孩子，多和他交流，多督促他学

习。这位家长也表示这样做很有必要，并保证一定努力做到。

之后的两个月，黄某不做家庭作业的情况已发生次数减少了。他曾经很高

兴地偷偷告诉我：“妈妈现在常陪着我做作业。”孩子毕竟是孩子相信他还会

更好！生活上，学习上！通过这件事，使我更深刻地体会到家庭教育的重要

性，也使我再一次领悟到教育工作一定要多方面了解学生，遇事绝不能从表面

下结论.如果我不尝试与学生、与家长沟通，就不会有更多的发现，而只是按

原先的模式、方法去教育学生，那将会一事无成。

以上就是我这次交流的基本内容，希望可以起到抛砖引玉的作用，也希望

可以得到各位同事的批评指正。最后祝愿各位老师工作顺利，身体健康！谢

谢！

小学优秀班主任发言稿6

各位领导、各位老师：

大家好!今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分

忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教

学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在

班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。

这学期我接手的是一⑶班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散

沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明

显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这

段时间我主要做了以下几方面的工作：

一、爱

“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神"，“谁

爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”“没有爱就没有教育”。

教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的

后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会

比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾

没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调

安全。刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是

迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助

孩子逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任

最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、细

班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。

I、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育

海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优

秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。所以我们小学的班主任要把对

学生的德育工作放在首位。我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。

每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品

德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班

级同学要互敬互爱，共同进步。

2、培养集体荣誉感，从细微处抓好养成教育

升入一年级，孩子们不再是被照看的娃娃，他们不仅要对自己负责，还要

为学校和班级争取荣誉。如：每次校园广播里表为其他班级而没有表扬我们班

时，孩子们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透集体荣誉感，先让他们查

找自己没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时

问的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，孩子们能主动佩戴红领巾，胸

卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的孩子能主动提醒乱队的

同学回到队伍中去。当广播上表扬一(3)班的时候，孩子们兴奋的欢呼着，他们

体会着自己用努力为班级换回的荣誉。

3、创造美好环境，卫生紧抓不放

由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张老师一起承

担，我每天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表

扬好的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，孩子们

不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，

另一方面培养了孩子讲卫生的良好习惯。

三、夸

心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。

任何人做事都希望得到别人的赞赏，连小孩子也不例外。”因此，作为班主任

要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学

生正确的认识自己的价值，消除自卑怯懦的心理.，从而更加积极向上进取，有

助于培养完全人格的人。我特别喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。

我们班的马某某同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习积极性不

高，和家长沟通也没有特别好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我

给孩子们准备了小小的奖励，当我看到马某某第一次主动举起的小手时，我毫

不犹豫地叫起了他，他回答的非常正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还

给予他小奖励，从此以后每天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次

期中考试还取得了95.5分的好成绩。

每天中午我都会留给孩子少量的作业，目的只有一个就是不让孩子因为到

校后没事做而出现安仝隐患，可是做作业是孩子最烦也最头疼的事，于是我又

请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观

察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉

学习的孩子，同时提醒玩耍的孩子如果能向表现好的同学学习你就是最棒的，

没想到时间一长，孩子们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午

放学前主动让老师留作业，真是一举两得，既培养了孩子自觉学习的好习惯，

又确保了午饭到校后学生的安全。

给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会

在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。

四、情

用真情去感化家长，让家长来帮我。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我

工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更

好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电

话联系，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家做好作业，告诉他们孩子在学

校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪

方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和

学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了

情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，扁得了孩子对我的

爱，也赢得了家长的信任和支持。

做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心

的投入工作，还要特别感谢我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工

作，尤其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给孩子们准备奖励，戴着老

花镜剪下50多颗小星星，费时长达二个小时，还要感谢学校领导对我丁作的肯

定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然

选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情

绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作

收到较好的效果。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做

起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进校园，关

心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，

细致入微，一定会达到令人满意的效果。

小学优秀班主任发言稿7

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好。我作为班主任代表在这里发言，首先要感谢学校领导给我这次与

大家交流的机会，我来黄都六年，当了六年的班主任，我总觉得我所做的事情

太平常，无经验可谈。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情况下学生的整体成

绩有较大的进步，学风、班风有较大的转变。这一切都与学校的正确领导分不

开，与其他科任教师的密切合作、细心教育分不开。在这里我作为六年级的班

主任要对他们说一声：谢谢！

下面我就把我平时所做的工作谈几点体会:

一、健全的班级制度

我班有73人，班额大。好多学生都不是原班生，学生素质参差不齐，纪律

松懈，生活散漫，尤其是班里的几位后进生，无视校纪校规，一切以“我”为

中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视

纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我开学就决

定从整顿班风入手，进行从严管理，制定好班级班规，这些班规制度由每个同

学自己来写，然后由全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任具体实施。在

实施中班主任一定要起带头作用，学生才没有抵触情绪。所以，我觉得一个好

的班风、学风，需要一个健全的班级制度和一个完整的班委成员。

二、关爱关心学生

作为一名教师，首先是关爱学生。无论是品学兼优的学生或是调皮捣蛋令

人头疼的后进生，都应一视同仁.所以，为了公平，我连坐位都每周换一次

组，每天换一次位，滚动地坐。老师只有爱得公正，才能让学生信服。“一切

为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。

三、班主任与科任教师协调

我班之所以能取得较好的成绩，与科任教师的合作是密不可分的，我班由

于平凡的换老师，所以数学，英语成绩都靠在全镇后面去了，但我坚信，我们

班的同学不会那么差，因此，在仝体老师的努力下，我们六年级这次在仝县都

取得了好成绩。这次成绩的取得是他们辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来

的。

四、培养优生辅导差生，让学生共同提高

学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培养”与“转变”。

我班有十多个后进生，对于这部分后进生，我常从思想上鼓励他们，让他们树

立信心，另一方面我利用帮一带一的方法，把优生和后进生编排在一起，让优

生从行为上去影响、从学习上去帮助后进生。作为教师要及时发现学生的闪光

点，要鼓励他们，肯定他们所取得的成绩。比如我班的吕奕树同学，大家都觉

得他就是一个调皮捣蛋的学生。后来在我班严格的班规制度下，在老师的指导

与优等生的帮助下，通过他自己的努力，他取得了较好的成绩。而且，我利用

他好动的特点，在“六一”儿童节给他编排了一个节目，通过他的出色表现，

得到了全镇第一名。总之，班主任工作是一项复杂的、繁琐的、责任重大的

工作。我们要从点滴做起，从小事做起，这样我们就成功了一半。

最后再一次感谢学校领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班

的科任教师。

我的发言完了，谢谢！

小学优秀班主任发言稿8

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好，首先特别感谢学校领导给我提供这样一个跟各位老师交流的

机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教育事业

的第七个年头，大部分时间我担任着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我

的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一

起分享我和我的孩子们相处时的点点滴滴……

一、爱耍不落俗套

夏丐尊曾说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成

了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱

心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生

之间沟通交流的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们

对于学生的爱也不是一味的给予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特殊

的需要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特殊家庭的孩子，心里有偏激

的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的给予更多的

爱，我的答案是否定的。我觉得如果那样不但对其他孩子不公平，而且也起不

到应有的效果，这时就需要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一

天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我讲述着

自家的不幸，他的儿子刚死于场车祸，儿媳也要另嫁他人，希望我能多多的

照顾他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内

向、自卑的女孩，从着装打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下来的一段时

间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他

家孙女，孩子试卷丢了请帮忙找一张等等很多要求，虽然情况特殊但我并没有

满足他的所有要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了

语文课代表，这让其他孩子很吃惊，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任

前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间一定要到我的办公室问问我有没

有事让她帮忙，我只给她三次忘记的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩

子都默默的答应了。让我高兴的是，她的记性似乎很好，从没忘记过。孩子犯

错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的机会毫不

留情面的面对面的交流，严重时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发现

这孩子做事却越来越积极了，课堂上你总会发现她高高举起的手，我讲的话她

都会用笔记本一一记下，努力照做。我鼓励她加入小记者，激励她写文章，一

年的时间里她在《宿迁晚报》上刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成绩

就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子很

多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢

了C

二、激发闪光点

俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再差

的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产

生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的

一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁

说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛害羞，学习成绩也不好孩子

们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，

把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫情况及时点评他

的黑板打扫情况，以后的日子里，我们班的黑板越来越干净了，甚至黑板槽里

他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的刷，下课刷放学刷，发现这些情

况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却如同雨

后廿霖，孩子的妈妈常打电话给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习

也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他抱怨过，我的

一句“今天老师心情真好呀，因为黑板和讲台打臼的太干净了”总能换来孩子

满意的笑容。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢

乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，激发孩子的闪光点，并

且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增强学习的信心，他们学习成绩

虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的

佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

三、真诚沟通搭建家校平台

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没

有这种一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像低级的房子一样倒塌下

来”做为班主任一定要能认识到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他

们的积极性发挥他们的力量共同教育好孩子，那么如何让家长理解并且积极的

配合我们的工作，这就需要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也

经常跟他们联系呀，可他们就是不配合，有时还会起到反作用，此时，我们该

反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，如果咱们劈头盖脸的把孩

子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们肯定就不乐意了，因为在他们

眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔随他去

了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应该树立家长对孩子的信心

看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关

心，这就需要老师能发现孩子的优点，及时关注孩子的点滴进步，在和家长沟

通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关心，进而当老师提出对孩子及家长

的期望时，他们也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一个孩子父母疼爱有

嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸大其词，添油加

醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的

麻烦，如果教师能及时和家长沟通交流，让他们明白咱们的想法那么孩子的

“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平时的交流才有了家长们的支

持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业

多了几份信心。

教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。我深知自己的责任是塑

造学生的个性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思

考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，

以使教育工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生

六十年。

我的发言完了，谢谢大家！

小学优秀班主任发言稿9

人们通常把童真的孩子比喻成幼苗、花朵、小树等，而培育这些幼苗、花

朵、小树的老师就像辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护

着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姓紫嫣红，茁壮成长。

我是一名新教师，很高兴能向领导汇报一下我自己的工作。首先我先感谢

领导对我的支持，在我心中始终有一种信念支持着我，让我跌倒了再爬起来。

一、坚持着一种永不服输的精神。

在刚参加工作的E子里，曾遇到过这样那样的困难、曾对能不能做好教师

工作表示过怀疑、曾经因为工作不够顺利而焦虑，然而我从来没有放弃自己心

中的理想，以一种不服输的精神，在自己的虚心求教与别人的耐心帮助下克服

了一个又一个困难，最终成长为受学生爱戴、家长满意的好教师.

二、抱着一种不断学习的态度。

初为人师让我更加清醒地认识到了教师工作不是仅仅靠工作热情就能干得

好的。为此，我选择了向书本、向同事、向领导虚心求教与学习。为了不被时

代淘汰，紧跟教育改革的时代步伐，我不断学习新的教育理念，不以一成不变

的方法进行班级管理，而是始终站在时代的前沿，积极探索践行人性与科学的

管理方式、仝面客观的评价方法、符合学生心理的沟通交流措施；我喜欢博览

群书、广泛阅读有关教育教学的书籍、材料，不断提高自己的人文素养，夯实

自己的文化底蕴，进而以自己的学识赢得学生的尊重，树立了个人的威严。

三、将学生放在工作的首要位置。

教师的工作对象是学生，是有着丰富的思想感情的不断变化的活生生的学

生。教师的教学就是要时刻想着如何去满足学生的需要，从人情、人道、人性

的角度出发实施教育工作。在这方面，我总在思考如何让学生学得愉快、学得

轻松，所以我绞尽脑汁备好每节课，讲好每节课，使自己成为了一名受学生欢

迎的教师。

四、认真的对待每一件事。

凡事最怕“认真”二字，如果总能以一种极度负责的态度去对待工作、对

待学习、对待生活，相信大家都能够走上事业的巅峰。在工作岗位中，我一直

勤奋努力，默默地奉献着，从不计较时间上的得失，一心扑在教学上。去年休

产假回来就开始接受一年级，一年级的孩子小，自理能力差，更加需要我这样

一个既做老师又做母亲的双重角色的扮演者。然而家里不足六个月的儿子扔给

了婆婆。婆婆也经常抱怨，希望我每天能早点回家，当时我心中也积满了怨

言。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光，所有的怨言都化为了灰烬。

五、不放过每一次锻炼的机会。

做公开课是令教师们普遍头痛的一件事，然而在我眼中却都是一次次难得

的锻炼机会。通过一节节公开课的展示与磨练，不断反思、不断改进、不断成

熟、把最优秀的一面展示给别人。另外我也很感谢学校领导给我去外校听课的

机会，记得那次在迎宾路小学听的三节语文课，让我受益匪浅，从而改进了自

己教学中的某些不足，才让我的语文课，讲得让同事们交口称赞。

六、对自己严格要求，做师生的楷模C

时刻注意树立教师的职业形象，严格要求自己，做学生的表率。要求学生

做到的自己一定做到。以愉快的心情悦纳自己、与同事、学生家长和谐相处、

以责人之心责己、常怀感恩宽容回报之心、不断反思自己的教育教学行为，以

对事业的无比热爱做好每一件琐碎繁杂的细微工作。

在班级管理方面我也采取了一些措施：

一、根据学生平时成绩及日常表现进行异质分组：每组成员四人，分别由

优秀生、规范生、差等生各一名组成。根据学生特点明确每人监督帮助任务分

工：优秀生负责学习成绩、规范生负责纪律规范、差等生负责作业规范。各小

组组长由学生轮值担任，此法可增强差等生的进取心与自我约束能力。同组学

生相互负责对本组学生日常表现做出评价记录，班主任随时了解学生之间的微

妙关系和变化，采取适时的方法，增强班级的和谐关系。

二、在学习方面。我还设计了“草芽尖尖识字大比拼”的活动。我先让同

学们课下就把考试用的纸条儿提前裁剪好，放在一个自制的小信封里以便使

用，这样可以节约课上时间。在每一节课后布置好下一节课要考的内容。每次

考试的成绩以小组的平均成绩进行比较，对每月成绩最优秀的小组提出表扬，

并在班级的板报内特设一个表扬的版块，这样可以激发出学生的竞争意识与团

结协作的良好品质。带动整个班级体向好的方向发展。

三、在差等生方面。无论在日常生活中还是在教学活动中，对差生都要格

外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激励他们产生

“想学”的强烈愿望。比如，多找差生谈心、编座位照顾差生、上课提问不忽

视差生、耐心回答差生的提问、当面批改差生的作业并耐心的讲解。

四、在出勤方面授予学生个人综合表现星座等级名称。每月获20面红旗

（以每月上20天学为例）及以上红旗者为智多星、16—19面红旗为超级健康

星，11一15面红旗为健康星、6—10面红旗为活力星（小病、微恙）、5以下

面红旗为成长星（重病）

这些方法的实施和不断的强化激励下，本班学生情绪状态、精神状态、学

习状态出奇地高昂，整个班级就像一个大家庭互相帮助，师生之间无话不说。

无论是学习上的，还是生活中的小事，我从不嫌烦，学生把我看做是他们最

亲，最可信赖的亲人.课下追着我和他们一起做游戏八课上津津有味地听着老

师讲课。我越来越觉得孩子们就是我的一切，我爱他们，爱我的事业，

“爱”，让我在自己的岗位上不断进取，勇往直前。

谢谢各位老师，在工作中还有很多不足，需要不断的充实自己，完善自

己。

小学优秀班主任发言稿10

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我有幸给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，其实

在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和管理经验。我作为一

名普通的班主任，谈经验算不上，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，

与大家一起分享，不当之处敬请大家批评指正。

小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关

心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有

了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生

的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，家长对班主

任寄予厚望。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们

的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须黄穿

在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出

现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过

急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现

的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危

害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、要有一颗爱心。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求

自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，爱心的表现形式往往是通过具体

的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天

冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了C每

天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学

生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，学生感受到老师对他的关心和爱

护，让学生体会到老师

很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。我班学

生朱玲玲数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到

黑板上板演一道应用题，加减不分，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是

要其他同学表扬她，同学们有的说她字写的整齐，有的说她去括号去对了，没

想到算错题还受表扬，朱玲玲很感动，我对她说：“要是下次能把加减弄清楚

就更棒了！”没想到以后的学习中，她变得比以前更有信心，更认真了。二、

为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提

高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和

作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规

范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做

到，尊重每一个学生的人格。一天上班时，我随手捡起一片纸屑，当时没想什

么，回到班，孩子们陆续进班，居然有好几个孩子的手里攥着小纸片或包装

袋，直奔教室前面的垃圾桶。我表扬了这几个孩子，以后，总会有些孩子手里

会拿点垃圾，课间也不例外。我最关心学生的是三个方面，一是每个学生都要

注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心

宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有

德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。三是学习要认真，我让

学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把

你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾

注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。三、量化管理

制度严，分工到位落实细。仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。

在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配

时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个

项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救。

I、1）生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”一“快”是指十五分钟内必

须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把

班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫

生和课桌整齐”

的保持当作特区。因为教室地面，不管你打刃得多干净，只要下课后，你

到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等

等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原来

的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？针对小学生这个群

体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自

己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各

自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况

并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾，是一个特别

难管理但又特别重要的一个区域，因此称“特区”。三大片区的笫一片区为打

扫片区，分为教室走廊地面和清洁区两块，由两队人分别负责；第二片区为擦

洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗等，各有一人负责；第三片区为排列区，桌

凳的排列、卫生工具的排列、以及作业本的摆放等等。我经常对学生说，讲究

卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安

静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样

样按要求做到100分。就班级管理方面，我主要狐好以下两个方面的工作：第

一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，

静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以

后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置

在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班

主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二足课间活动要安全：提倡开展

有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大

声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

四、善于挖掘学生身上的闪光点人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困

生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖

掘C

作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导

他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班

甘振凯、卢柠涛学习不好，可劳动非常积极。每次学校大扫除他们拖地、擦门

窗排桌椅，忙得满头大汗，还不停地问：“老师，还有什么事要干？”我乘机

对他们说：“老师特别喜欢你们现在的表现，如果你们在学习上再下点功夫。

就会成为一名品学兼优的好学生。到那时，同学们都会对你刮目相看的。老师

和父母也就更加开心了。”他们听了我的话也比较高兴，接下来我有时找他们

到办公室做题，有时让学习委员安排同学帮他们埔导作业，渐渐地他们有了改

变，甘振凯以前作业写得很不认真，甚至不做作业，现在就进步了，字迹也清

楚了许多，上课守纪律了，作业也做得非常快，都想第一个做好给老师看，我

对他的每一点进步都及时地给予表扬，他学习的积极性有了较大提高，尽管他

的理解能力不强，但是学习态度有了较大转变。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力

都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要

求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那

里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢，只能是

当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他

们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我

们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫刘志海的,是个调皮的男孩，做题不马虎

的时候太少了，课上听讲也总是走神.在期中考试还有两天的时候,我发现他这天

听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是

表扬,而且很诚恳的表扬,并请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴，感谢老师

对孩子的关注,孩子听了出乎

意料的高兴，因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在

以后的两天里，他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成

的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长

联系和沟通的一种重要方式也很重要。

当班主任是对自己的一种锤炼C在今后的教学生涯中，我还需要不断努

力，还要用自己的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的工作做得更好。谢谢

大家！

小学优秀班主任发言稿11

各位领导、老师们、同学们

早上好！

在新学期开学之际，作为龙凤小学的一名新来的教师，此时此刻我心中有

许多感想。我为身在这所学校，拥有如此可爱的学生们而感到自豪！

作为教师，我们热爱这所学校，因为热爱，所以珍惜二我们珍惜龙凤小学

的辉煌，因为珍惜，所以拼搏，很荣幸，能和大家一起拼搏在这个生机勃勃的

校园里。“得天下英才而教育之，至乐也。"我们知道，讲台是我们的期待。

于是，在这由责任、智慧、情感、信念、理想熔铸成的三尺讲台上，我们点燃

了一个个希望，放飞了一个个梦想。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想

荣誉都与同学们连在了一起。你们是幸福的，我们就是快乐的；你们是进步

的，我们就是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。

古人说：师者，所以传道受业解惑也。同学们，我们龙凤小学的全体老师

都愿意成为你们的良师，引领你们在知识的海洋里遨游；我们愿意是你们的益

友，分担你们的欢喜和忧愁。我们只想在平凡的工作岗位上，尽心尽责，教好

书，育好人，无愧于为人师表！爱是教育的前提，爱是教师的天职。作为一名

教师要努力做到关心爱护每一位学生，把教师对学生的爱洒向每位学生的心

田！努力做到爱与严的结合。积极与学生加强情感交流，虚心向其他老师学

习，向自己的学生学习，及时听取同学们的意见和要求，不断改进教学方法，

力争在新的学期里取得更大的成绩。

同学们，社会，学校，老师，家长都对你们寄以很高的期望，我代表全体

老师，要向同学们提出殷切的希望，希望你们不负众望不从我做起，从现在做

起，珍惜时间争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，以优异成绩回报家长、学校和

老师，从各个方面行动起来，为学校，为社会争光添彩.同学们，你们是祖国的

希望，祖国的未来需要你们去创造，让我们携起手来，共同努力吧！

最后，祝各位领导、老师身体健康，工作顺利，祝同学们学习进步，茁壮

成长C

谢谢大家！

小学优秀班主任发言稿12

家长们：

大家晚上好，今天晚上能有幸跟各位家长共聚一堂，共同探讨子女们的学

习生活情况，我觉得很荣幸，也感到责任重大。本学期孩子们已升上六年级

了，六年级是小学阶段的收尾之作，也是非常重要的一年，相信广大家长也非

常关注自己子女在学校的表现情况，下面我跟大家详细汇报下：

接手这个班级半学期以来，留给我印象最深的是，整个班级的学风非常的

好，尤其表现在早自修和午自修，课堂，作业的完成情况等方面。良好学风的

形成，离不开家长们、所有任课教师们以及学生们的共同努力。

半学期以来，我看到了不少孩子从调皮捣蛋走向能相对自觉的遵守学校的

一些规章制度。这是令我非常欣喜的。说实话，有一段时间，也感到很苫恼，

因为天天都会有学生在行为规范上做得不好，逐渐地，在和他们的多次沟通交

流之后，看到了他们所取得的进步。

这个班级有着很强的凝聚力，每个学生都有着自己的特长，所取得的成

绩，我已张贴在后黑板上，当然，并不是说没有张贴出来的学生就不优秀，只

是有的时候由于参赛名额有限，所以总体来说，榜上的名单不是很多。但我眼

中，每个孩子都有他闪亮的一面。由于时间有限，我不一一例举。

就我个人而言，我可以做到尽我自己最大的努力，与您和我的同事们，

起培养好您的孩子，我可以向您保证，我所做的，对得起每一位孩子，每一位

家长。

其次，向您介绍一下英语的学习情况：

可以用两个字来概括学生的英语学习情况：“可喜”！从开学初的时候，

我给全班学生定下了一个目标：超越我原来任教的班级。虽然孩子们口头上说

有信心，但我心里还不是很有底，毕竟这需要大家共同的努力。在这一次期中

测试中，孩子向我证明了他们当初下定的决心！我为他们感到非常的高兴。本

次期中英语成绩，全班90分以上29人，达到优秀的学生共有38人，不及格的

仅3人。尤其想要表扬的是董雯雯和赵帅，虽然他们的分数不是班级最高，但

是董雯雯同学从四年级下学期才开始接触英语，本次测试考了94分，而赵帅是

从五年级才开始接触英语，本次测试考了82分。我为他们感到由衷的高兴！

在英语学习上，还需要家长们继续配合的有以下两方面：1、每天的英语朗

读或背诵作业，请您监督好！2、听写作业请您务必协助完成，您报中文，孩子

写英文。

我完全有理由相信，在你我和孩子们的共同努力下，您孩子的英语