第1课 建筑艺术的美（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册

第1课建筑艺术的美（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课建筑艺术的美（教学设计）人美版（2012）美术六年级上册教学内容分析哈喽，同学们！今天我们要一起走进一个五彩斑斓的世界，探索“建筑艺术的美”。这节课，我们将一起学习人美版《美术六年级上册》中的“第1课建筑艺术的美”，感受古今中外建筑的魅力。这节课，我们要领略建筑的外形美、材料美、色彩美，以及它们背后的文化内涵。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的旅程吧！🏰✨核心素养目标1.培养学生审美感知能力，学会欣赏建筑艺术的美。

2.提升学生文化理解力，感受建筑背后的历史与文化内涵。

3.增强学生艺术表现力，通过绘画或设计表达对建筑美的理解。

4.培养学生创新意识，鼓励学生从不同角度发现建筑的美。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了基础的美术知识和技能，对线条、色彩、形状等有一定的认识。在欣赏方面，他们对自然景观、绘画作品等有一定的审美经验，但针对建筑艺术的审美认知相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界充满好奇，对建筑艺术的学习兴趣较高。他们在美术学习上具备一定的观察力和想象力，能够通过绘画表达自己的想法。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过绘画或手工制作来感受建筑之美；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读和讨论来提升自己的审美能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习建筑艺术的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对建筑历史和文化背景的了解不足，难以深入理解建筑的美；二是缺乏对建筑细节的观察和欣赏能力，难以发现建筑中的美感；三是绘画技能有限，难以将心中的建筑美通过绘画表现出来。针对这些问题，教师需要引导学生进行深入观察，加强文化背景知识的补充，并通过多种教学手段激发学生的创造力和表现力。教学资源-教学课件：包含建筑图片、历史背景介绍、艺术风格分析等。

-实物模型：建筑模型或相关工艺品，用于直观展示建筑结构。

-图片资料：不同时期、不同风格的建筑照片，用于比较和分析。

-电脑及投影仪：用于展示课件和图片资料。

-美术工具：水彩笔、彩铅、画纸等，供学生绘画练习使用。

-图书资料：关于建筑艺术的相关书籍，用于拓展学生知识面。

-互联网资源：在线建筑博物馆、艺术网站等，用于辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师展示一张世界著名建筑的图片，如巴黎铁塔或长城，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么建筑吗？它有什么特别之处？”

2.学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出课题：“今天，我们就来一起探索建筑艺术的美，感受建筑背后的文化内涵。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**建筑之美：形态与结构**

-老师展示不同风格的建筑图片，如古典主义、浪漫主义、现代主义等，引导学生观察建筑的外形和结构特点。

-学生分组讨论，分享不同风格建筑的特点，教师总结并讲解建筑形态与结构的关系。

2.**建筑之美：材料与色彩**

-老师展示不同建筑材料的图片，如木材、石材、钢铁等，分析其特点及在建筑中的应用。

-学生分组讨论，选择一种材料，设计一个具有美感的建筑模型，教师指导并点评。

3.**建筑之美：文化与历史**

-老师介绍几个具有代表性的建筑，如故宫、金字塔等，讲解其背后的历史和文化故事。

-学生分组讨论，选择一个建筑，调查其历史背景和文化意义，教师指导并点评。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**绘画练习**

-学生根据所学知识，选择一个喜欢的建筑，用绘画的方式表达自己的理解和感受。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

2.**手工制作**

-学生利用废旧材料，如纸盒、瓶子等，制作一个具有美感的建筑模型。

-教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

3.**现场观察**

-带领学生参观校园内的建筑，引导学生观察建筑的特点，并记录下来。

-学生分组讨论，分享自己的观察和感受，教师总结并点评。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**建筑风格**

-回答：“你认为哪种建筑风格最具美感？为什么？”

-举例回答：“我认为哥特式建筑最具美感，因为它的高耸和尖顶给人一种神秘而庄重的感觉。”

2.**建筑材料**

-回答：“你最喜欢哪种建筑材料？为什么？”

-举例回答：“我最喜欢木材，因为它自然、温馨，给人一种亲切感。”

3.**建筑文化**

-回答：“你了解哪个建筑背后的文化故事？”

-举例回答：“我了解故宫背后的历史文化，它是中国古代皇室的象征，也是中华民族的骄傲。”

五、总结回顾（用时5分钟）

-老师总结本节课的学习内容，强调建筑艺术的美在于形态、材料、色彩以及背后的文化内涵。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现身边建筑的美。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解建筑艺术的美，提升他们的审美能力和文化素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-建筑风格演变：介绍从古代到现代，不同时期建筑风格的特点，如古罗马风格、哥特式、文艺复兴、巴洛克、洛可可、现代主义等。

-建筑材料与工艺：探讨不同建筑材料（木材、石材、砖、金属、玻璃等）的特点及其在建筑中的应用，以及传统与现代建筑工艺的对比。

-建筑历史与文化：研究不同地域建筑的历史背景和文化内涵，如中国古建筑中的风水理念、欧洲中世纪的城堡与教堂、伊斯兰世界的清真寺等。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：

-《建筑的故事》：这本书以生动的故事形式介绍了世界各地的著名建筑，适合学生阅读。

-《世界建筑史》：详细介绍了世界建筑的历史和发展，适合有一定知识基础的学生深入研究。

-**实践体验**：

-组织学生参观当地的博物馆或历史建筑群，实地感受建筑的艺术魅力。

-鼓励学生参与社区建筑活动，如社区美化、旧建筑修复等，将理论知识应用于实践。

-**多媒体学习**：

-利用网络资源观看关于建筑艺术的纪录片，如《建筑师的梦想》、《建筑奇迹》等。

-制作或观看与建筑艺术相关的动画短片，帮助学生理解复杂的建筑结构和设计理念。

-**跨学科学习**：

-结合地理课学习，了解不同地域的建筑风格与气候、地理环境的关系。

-通过艺术课学习，尝试用绘画、雕塑等形式表现自己对建筑艺术的独特理解。典型例题讲解在“建筑艺术的美”这一章节中，我们将通过典型例题的讲解，帮助学生深入理解建筑的美学特征。以下是一些与课本知识点相关的例题及答案。

1.例题：

**题目**：分析下列建筑的特点，并说明其体现的美学原则。

**建筑图片**：巴黎圣母院（参考课本图片）

**解答**：

巴黎圣母院是一座哥特式建筑的典范，其特点包括：

-**尖拱形拱门和飞扶壁**：增强了建筑的结构稳定性，同时也赋予建筑轻盈、向上的视觉感受。

-**高耸的尖塔**：象征着宗教的虔诚和对天国的向往。

-**彩色玻璃窗**：通过光线和色彩的变化，营造出神秘而神圣的氛围。

体现的美学原则有：

-**比例与对称**：建筑的整体比例和谐，对称的布局使建筑显得庄重。

-**光影变化**：通过窗户的设计，让室内外光线形成对比，增强艺术效果。

2.例题：

**题目**：比较下列两种不同风格的建筑，分析它们的材料和色彩如何影响建筑的美感。

**建筑图片**：北京的四合院与纽约的摩天大楼（参考课本图片）

**解答**：

-北京的四合院：

-**材料**：主要使用木材和砖瓦，体现了中国古建筑的传统特色。

-**色彩**：常用灰、黑、白等自然色调，与周围环境相协调。

-纽约的摩天大楼：

-**材料**：主要使用钢铁和玻璃，展现了现代建筑的高度和科技感。

-**色彩**：色彩丰富多样，与都市环境形成鲜明对比。

3.例题：

**题目**：分析以下建筑的历史背景和文化意义。

**建筑图片**：中国的长城（参考课本图片）

**解答**：

长城是中国古代的军事防御工程，具有以下历史背景和文化意义：

-**历史背景**：长城始建于春秋战国时期，历经多个朝代的修缮和扩建，是中华民族的象征。

-**文化意义**：长城不仅是一道军事防线，更是中华民族勤劳智慧的代表，体现了中国人民的团结和坚韧不拔的精神。

4.例题：

**题目**：设计一个具有美感的现代建筑模型，并说明你的设计理念。

**解答**：

设计理念：

-采用流线型设计，体现现代感和动感。

-使用金属材料和玻璃，展现科技感。

-结合自然环境，如绿化带和水体，创造和谐的人居环境。

5.例题：

**题目**：选择一个你喜欢的建筑，描述它的美感，并解释你为什么喜欢它。

**解答**：

我喜欢埃菲尔铁塔，因为它：

-**美感**：独特的铁塔形状，简洁而优雅。

-**原因**：埃菲尔铁塔不仅是巴黎的标志性建筑，而且它象征着法国的科技和工业成就，给我一种向上的力量和自豪感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于建筑艺术的美学特征有了一定的认识。

-通过提问和回答，学生能够正确描述建筑的特点和美学原则，显示出对知识的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

-展示的成果包括了对不同建筑风格的比较分析、对建筑材料和色彩的探讨，以及对建筑文化背景的深入了解。

3.随堂测试：

-设计了简短的随堂测试，包括选择题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对于建筑风格的细微差别和建筑材料的特性理解还有待提高。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-进行互评，让学生之间相互评价，提出改进意见，增