小学古诗咏鹅课件

小学古诗咏鹅课件演讲人：日期：CATALOGUE目录01咏鹅背景介绍02诗歌原文与赏析03诗歌知识点讲解04情感体验与审美教育05课堂互动环节设计06课后作业布置与辅导建议01咏鹅背景介绍约640年-约684年，字观光，又称骆临海，婺州义乌人。骆宾王生平唐代官员、文学家、诗人，7岁能诗，有神童之誉。骆宾王成就《代李敬业传檄天下文》（即《讨武曌檄》）等。骆宾王作品诗人骆宾王简介010203相传是骆宾王少年时期的诗作。创作时间创作缘由诗歌特点描绘白鹅戏水图，表达对鹅的热爱。听觉与视觉、静态与动态、声音与色彩完美结合。《咏鹅》创作背景展示骆宾王的诗歌才华，成为其代表作之一。文学价值对后世诗歌创作产生深远影响，尤其是咏物诗的发展。艺术影响《咏鹅》作为唐代文学的经典之作，被广泛传颂和引用。历史地位诗歌在唐代文学中地位02诗歌原文与赏析原文鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。译文鹅，鹅，鹅，弯曲着脖子对着天空高歌。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。《咏鹅》原文呈现意象描绘诗中通过“鹅”、“曲项”、“白毛”、“绿水”、“红掌”、“清波”等意象，生动形象地描绘了白鹅在水中嬉戏的场景。意境营造整首诗以清新自然的笔触，营造出一种恬静、优美、和谐的意境，使读者感受到诗人对自然的热爱和向往。意象描绘与意境营造VS全诗清新自然，语言简练，韵律和谐，具有鲜明的初唐风格。艺术特色运用对比手法，如“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”，使色彩鲜明，形象生动；同时，通过“歌”、“浮”、“拨”等动词的运用，赋予静态的画面以动态的美感，展现了诗人高超的艺术表现力。风格特点诗歌风格及艺术特色03诗歌知识点讲解曲项qūxiàng，弯曲脖子。咏鹅yǒngé，指歌咏鹅这种动物。红掌hóngzhǎng，红色的脚掌。骆宾王luòbīnwáng，唐代诗人，此诗作者。向天xiàngtiān，朝向天空。清波qīngbō，清澈的水波。生词生字注解及读音示范020305060401三个“鹅”字写出了鹅的叫声，描绘了鹅在水中自由舒展的形象，表达了对鹅的喜爱和赞美之情。“鹅鹅鹅，曲项向天歌”通过色彩对比和动态描写，展现了白鹅在水中游动的美丽画面，表现了鹅的悠然自得。“白毛浮绿水，红掌拨清波”关键句子翻译和解释修辞手法和表达技巧剖析开篇连用三个“鹅”字，强化了诗歌的节奏感和音乐美，增强了表达效果。反复利用“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”等色彩对比，突出了鹅的生动形象。通过视觉和听觉的结合，以及动静结合、色彩对比等手法，生动描绘了鹅的形态和神态，表现了诗歌的意境美。对比将鹅赋予人的情感和动作，如“曲项向天歌”、“红掌拨清波”，使得鹅的形象更加生动有趣。拟人01020403描绘手法04情感体验与审美教育想象与联想引导学生想象白鹅在水中自由自在的游弋，感受那种悠然自得、无忧无虑的生活状态。视觉感受诗中“白毛浮绿水，红掌拨清波”的描绘，让学生感受到白鹅在清澈的湖水中嬉戏的画面，体验自然之美。听觉感受通过“鹅，鹅，鹅”的叫声，让学生仿佛置身于诗中的场景，听到白鹅的叫声，感受声音的美妙。感受白鹅戏水图美景感受自然之美通过诗中描绘的白鹅、绿水、红掌等元素，让学生感受到大自然的神奇和美丽，培养他们对自然的热爱之情。培养学生热爱自然情感领悟人与自然和谐相处诗中描绘的白鹅戏水图，不仅展现了白鹅的自在与快乐，也表达了人与自然和谐相处的理念，让学生领悟到保护自然、珍爱生命的重要性。培养生态意识通过古诗的学习，引导学生树立生态意识，关注环境保护，从身边的小事做起，为保护自然贡献自己的力量。引导学生感受古诗的韵律美，学习如何押韵、对仗等修辞手法，提高他们的诗歌鉴赏能力。欣赏古诗的韵律美通过古诗的学习，让学生领悟到古诗的意境美，学会用简洁的语言表达丰富的情感和意境。领悟古诗的意境美在古诗的学习中，鼓励学生发挥想象力，将古诗中的景象与自己的生活经验相结合，创作出新的文学作品或画作。培养创造性想象能力提升学生审美情趣和能力05课堂互动环节设计提问《咏鹅》的作者是谁？他是哪个朝代的诗人？-骆宾王，唐代。提问诗中描绘了怎样的景象？-诗中描绘了白鹅在水中游动的景象，白毛浮在绿水上，红掌拨清波。提问回答，检测学生理解程度提问诗中用了哪些颜色来描绘这幅画面？-白、绿、红三种颜色。探讨诗歌的用词特点和表现手法，如“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”等。小组代表分享讨论成果，教师点评。讨论诗中的意境和情感，感受诗人对鹅的喜爱之情。小组讨论，分享个人感悟体会010203学生扮演诗人，有感情地朗读诗歌，表达对鹅的喜爱之情。学生分组扮演白鹅，表演诗中的动作和神态，如“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”等。表演后请学生评价，教师总结，强调诗歌的意境和情感表达。角色扮演，朗读诗歌并表演06课后作业布置与辅导建议背诵确保学生能够流利背诵《咏鹅》全诗，感受古诗的音韵美和意境美。默写通过默写检验学生对古诗的掌握程度，注意纠正错别字和标点使用。背诵并默写《咏鹅》全文创作要求让学生根据《咏鹅》的意境，发挥想象力，绘制一幅白鹅戏水图或相关主题的画作。绘画指导指导学生注意画面构图、色彩搭配和细节描绘，使画作更加生动、形象。绘制白鹅戏水图或相关主