初中英语语法知识点

初中英语语法知识点一、词类（一）名词可数名词与不可数名词：可数名词有单复数形式，如“bookbooks”；不可数名词通常没有复数形式，如“water”“milk”。表示不可数名词的数量时，常用“数词+量词+of+不可数名词”结构，如“abottleofwater（一瓶水）”。名词所有格：有生命的名词一般在词尾加“’s”构成所有格，如“Tom’sbook（汤姆的书）”；以s结尾的复数名词在词尾加“’”，如“theteachers’office（教师办公室）”；无生命的名词常用“of”短语表示所属关系，如“thedooroftheclassroom（教室的门）”。（二）代词人称代词：分主格（I,you,he,she,it,we,they）和宾格（me,you,him,her,it,us,them）。主格在句中作主语，宾格作宾语。例如“Helikesme.（他喜欢我）”。物主代词：形容词性物主代词（my,your,his,her,its,our,their）不能单独使用，后需接名词；名词性物主代词（mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）相当于“形容词性物主代词+名词”，可单独使用。如“Thisismybook.=Thisbookismine.（这是我的书）”。反身代词：oneself形式（myself,yourself,himself等），表示“某人自己”。如“Shecandoitherself.（她自己能做这件事）”。（三）冠词不定冠词：a和an，a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。如“abook（一本书）”，“anapple（一个苹果）”。不定冠词表示泛指“一个”。定冠词：the，表示特指，也用于一些特定的场合，如世界上独一无二的事物（thesun太阳）、乐器前（playthepiano弹钢琴）、序数词和形容词最高级前（thefirst第一，thebest最好的）。（四）形容词和副词形容词：修饰名词，说明事物或人的性质或特征，常置于名词前作定语，或用于系动词后作表语。如“abeautifulgirl（漂亮的女孩）”，“Theflowerisbeautiful.（这花很漂亮）”。副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子

。如“Herunsfast.（他跑得快）”，“Sheisverykind.（她非常善良）”。副词的位置比较灵活，多数副词放在动词后面，或放在be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。形容词和副词的比较级和最高级：规则变化一般在词尾加

er/est；以不发音的e结尾的加r/st；重读闭音节词双写最后一个辅音字母再加er/est；以“辅音字母+y”结尾的变y为i再加er/est。部分双音节和多音节词前加more/most构成比较级和最高级。不规则变化如“good/wellbetter

best”。（五）动词动词的分类：包括实义动词（有实际意义，如“run跑”“eat吃”）、系动词（如“be是”“look看起来”“feel感觉”等，后接形容词作表语）、助动词（do,does,did,have,has等，用于构成疑问句、否定句等）和情态动词（can,could,may,might,must等，后接动词原形）。动词的时态一般现在时：表示经常性、习惯性的动作或现在的状态

。主语是第三人称单数时，动词后加

s或es。如“Heoftengoestoschoolbybike.（他经常骑自行车上学）”。一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态

。动词用过去式，如“Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园）”。一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态

。常见结构有“will+动词原形”和“begoingto+动词原形”。如“Iwillvisitmygrandparentsnextweek.（我下周将去看望我的祖父母）”，“Sheisgoingtoplaybasketballtomorrow.（她明天打算打篮球）”。现在进行时：表示现在正在进行的动作

。结构为“be+动词的现在分词”。如“Theyareplayingfootballnow.（他们现在正在踢足球）”。过去进行时：表示过去某个时刻正在进行的动作

。结构是“was/were+动词的现在分词”。如“Iwasdoingmyhomeworkatthistimeyesterday.（昨天这个时候我正在做作业）”。现在完成时：强调过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或过去已经开始并持续到现在的动作或状态

。结构为“have/has+动词的过去分词”。如“Ihaveseenthismovie.（我看过这部电影）”，“Hehaslivedherefortenyears.（他已经在这里住了十年了）”。二、句子（一）句子种类陈述句：包括肯定陈述句和否定陈述句。肯定句如“Heisastudent.（他是一名学生）”；否定句在be动词、助动词或情态动词后加not，实义动词前借助don’t/doesn’t/didn’t。如“Heisn’tateacher.（他不是老师）”，“Idon’tlikeapples.（我不喜欢苹果）”。疑问句一般疑问句：以be动词、助动词或情态动词开头，用yes或no回答。如“Isheathome?Yes,heis./No,heisn’t.（他在家吗？是的，他在。/不，他不在。）”。特殊疑问句：以特殊疑问词（what,where,when,who,why,how等）开头。如“Whatdoyouwant?（你想要什么？）”。选择疑问句：提出两种或两种以上的情况，让对方选择回答

。如“Isheateacheroradoctor?（他是老师还是医生？）”。反意疑问句：由“陈述句+简短疑问句”构成，前肯后否，前否后肯。如“Heisastudent,isn’the?（他是一名学生，不是吗？）”，“Heisn’tateacher,ishe?（他不是老师，是吗？）”。祈使句：表示请求、命令、建议等

。肯定祈使句以动词原形开头，如“Openthedoor,please.（请打开门）”；否定祈使句在动词原形前加don’t，如“Don’tbelate.（别迟到）”。感叹句：表达强烈的情感

。结构有“What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语！”和“How+形容词/副词+主语+谓语！”。如“Whatabeautifulgirlsheis!（她是多么漂亮的一个女孩啊！）”，“Howfastheruns!（他跑得多么快啊！）”。（二）句子成分主语：是句子所陈述的对象，通常由名词、代词、动名词、不定式等充当

。如“Tomlikesmusic.（汤姆喜欢音乐）”，“Toseeistobelieve.（眼见为实）”。谓语：说明主语的动作或状态，由动词或动词短语充当

。如“Sherunseverymorning.（她每天早上跑步）”。宾语：表示动作的对象，常由名词、代词、动名词、不定式等充当

。如“Ilikeapples.（我喜欢苹果）”，“Hewantstogohome.（他想回家）”。表语：用来说明主语的身份、特征或状态，常位于系动词后，由名词、形容词、副词、介词短语等充当

。如“Sheishappy.（她很开心）”，“Myfatherisathome.（我父亲在家）”。定语：用来修饰名词或代词，常由形容词、名词、代词、数词、介词短语等充当

。如“aredapple（一个红苹果）”，“thebookonthedesk（桌子上的书）”。状语：用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，常表示时间、地点、原因、目的、结果、方式等，由副词、介词短语、不定式、从句等充当

。如“Hegoestoschoolbybike.（他骑自行车去上学）”，“IgetupearlybecauseIwanttocatchthefirstbus.（我早起是因为我想赶上第一班公交车）”。（三）复合句宾语从句：在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或某些形容词后

。引导词有that（在口语和非正式文体中常省略）、if/whether（是否）、特殊疑问词等。宾语从句要用陈述句语序。如“Iknow(that)heisagoodstudent.（我知道他是个好学生）”，“Idon’tknowif/whetherhewillcome.（我不知道他是否会来）”，“Canyoutellmewherehelives?（你能告诉我他住在哪里吗？）”。状语从句：在复合句中作状语，根据其表达的意义可分为时间、地点、原因、条件、结果、让步、比较等状语从句

。时间状语从句：常用引导词有when,while,as,after,before,since,until等。如“WhenIgothome,mymotherwascooking.（我到家时，妈妈正在做饭）”。条件状语从句：常用引导词有if,unless等。主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来。如“Ifitdoesn’traintomorrow,wewillgotothepark.（如果明天不下雨，我们就去公园）”。定语从句：在复合句中作定语，修饰名词或