课题申报书：中华传统文化融入高校思政课教学研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究

课题设计论证课题设计论证报告课题名称：中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状当前，中华优秀传统文化在高校思政课教学中的融入程度尚显不足。尽管一些高校已经开始了相关探索，但整体而言，传统文化的教育方式、内容以及与思政课的融合程度还有待提高。研究现状表明，中华优秀传统文化与思政课的结合尚处于初步阶段，存在较大的发展空间。选题意义在全球化背景下，中华优秀传统文化作为中华民族的精神支柱，其传承与发展显得尤为重要。将中华优秀传统文化融入高校思政课教学，有助于增强学生的文化自信，培养具有民族特色和国际视野的新时代人才。同时，这也有助于推动思政课教学内容的丰富和教学方法的创新，提高教学效果。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：首先，有助于丰富高校思政课教学内容，使其更具时代性和民族性；其次，有助于提高学生的文化素养和思想道德水平，培养具有社会责任感和历史使命感的公民；最后，有助于推动中华优秀传统文化的传承与发展，增强民族凝聚力。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题旨在探索中华优秀传统文化与高校思政课教学的有效融合途径，提出切实可行的教学策略和方法，以提高思政课的教学质量和效果。研究对象本课题的研究对象为高校思政课教师和学生。通过对教师教学实践和学生学习体验的深入分析，找出中华优秀传统文化与思政课教学相结合的关键点。研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是中华优秀传统文化的基本内涵和特点；二是高校思政课教学的基本要求和现状；三是中华优秀传统文化与思政课教学融合的理论基础和实践路径；四是中华优秀传统文化融入思政课教学的具体策略和方法。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题将采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法，对中华优秀传统文化与高校思政课教学融合的理论基础和实践路径进行深入探讨。同时，通过实证研究，验证所提出的教学策略和方法的有效性。研究方法本课题将采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法。文献研究法用于梳理中华优秀传统文化与思政课教学的相关理论和研究成果；案例分析法用于分析成功的中华优秀传统文化与思政课教学融合的案例；实证研究法用于验证所提出的教学策略和方法的有效性。创新之处本课题的创新之处在于：一是提出了一种新的中华优秀传统文化与思政课教学融合的理论框架；二是设计了一套切实可行的中华优秀传统文化融入思政课教学的教学策略和方法；三是通过实证研究，验证了所提出的教学策略和方法的有效性，为高校思政课教学改革提供了有力支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本课题的研究基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。研究团队具备丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，能够为课题的顺利开展提供有力保障。保障条件本课题的保障条件包括：一是充足的科研经费，用于支持课题的顺利进行；二是良好的科研环境，为研究团队提供必要的科研设施和资源；三是稳定的科研团队，确保课题研究的连续性和深入性。研究步骤本课题的研究步骤包括以下几个阶段：一是准备阶段，进行文献调研和课题设计；二是实施阶段，开展实证研究和案例分析；三是总结阶段，整理研究成果，撰写研究报告。每个阶段都有明确的研究内容和完成时间，确保课题的有序推进。教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状近年来，随着国家对中华优秀传统文化传承与发展的高度重视，越来越多的研究者开始关注如何将中华优秀传统文化融入现代教育教学中。然而，在高校思政课这一特定领域内，虽然已有部分学者进行了初步探索，但大多数研究仍停留在理论层面，缺乏具体的操作模式和实践案例。此外，对于传统文化与思政课程内容结合的有效性评估也较为欠缺。2、选题意义本课题旨在通过系统研究，构建一套科学合理的中华优秀传统文化融入高校思政课的教学模式，不仅能够丰富思政课的教学资源，提高学生的学习兴趣，还能增强学生的文化自信，促进其全面发展。同时，该研究对于推动高校思政工作的创新发展具有重要的实践指导意义。3、研究价值从学术角度来看，本课题的研究可以填补现有研究在操作化应用上的空白，为相关领域的深入探讨提供新的视角和方法。从社会角度来看，通过弘扬中华优秀传统文化，有助于培养更多具备深厚文化底蕴的新时代青年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标构建适合高校思政课的中华优秀传统文化融合教学框架；探索有效的教学策略和方法，提高教学质量；评估融合教学模式对学生学习效果的影响。2、研究对象高校思政课教师及学生相关教育管理者中华优秀传统文化专家3、研究内容分析中华优秀传统文化的核心要素及其与思政课教学目标的契合点；设计具体的教学活动方案，并实施试点教学；收集并分析师生反馈，调整优化教学方案；对比实验组与对照组的学习成效，评估融合教学的效果。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究将采取文献综述、案例分析、问卷调查等多元化的研究手段，首先明确中华优秀传统文化与高校思政课之间的内在联系，然后基于此构建教学框架，最后通过实际教学实践来验证其可行性和有效性。2、研究方法文献法：广泛收集国内外关于中华优秀传统文化与思政教育的相关研究成果；案例研究法：选取成功案例进行深入剖析，提炼经验教训；实验法：设置实验组与对照组，对比分析教学效果；问卷调查法：了解师生对融合教学的态度及建议。3、创新之处将中华优秀传统文化的具体内容与思政课教学目标紧密结合，形成具有中国特色的教学模式；引入现代信息技术手段，如虚拟现实技术，增强教学互动性和趣味性；建立一套完整的评价体系，用于客观公正地评估教学成果。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本课题负责人及团队成员均具有丰富的教育学背景，且长期从事高校思政工作，积累了大量的实践经验。此外，我们还拥有良好的校内外合作关系，能够获取必要的学术支持和技术支持。2、保障条件学校将为本课题提供充足的资金支持，确保研究顺利开展。同时，我们将积极争取来自政府和社会各界的支持，以保证项目的持续性和影响力。3、研究步骤第一阶段（2024年12月至2025年2月）：资料搜集与前期准备第二阶段（2025年3月至2025年6月）：教学框架设计与初步方案制定第三阶段（2025年7月至2025年10月）：试点教学实施与数据收集第四阶段（2025年11月至2026年1月）：数据分析与教学方案优化第五阶段（2026年2月至2026年4月）：撰写研究报告，提出政策建议每个阶段结束后都将召开项目进展汇报会，及时总结经验教训，确保研究目标的达成。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得