五年级英语上册教案5篇

五年级英语上册教案5篇

五班级英语上册教案1

教学目的：

让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的

学习状态。

教学内容：

1、了解学习时间，增加紧迫感。

2、拟订新学期支配。

3、平安教化

教学过程：

一、回顾假期，乐趣无穷：

新春伊始，万物复苏。在这个朝气盎然的季节里，我们迎来了新

的学期。从大家充溢欢心的脸上我看到大家这个假期都过得特别开心,

生活得特别华蜜。在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家共享呢？

学生探讨，指名说说。

小结：暑假期间经验的人与事都应当随着新学期的起先告一段落。

在新的学期，我们有更重要的任务完成，须要投入更多的时间和精力

来努力完成学业。希望同学们能够刚好的调整好心态，投入到后面的

学习中。

二、畅谈准备，呈现风貌:

暑假开心而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们

进入了新的学年。下面你们来说说新学期，尔们有什么准备？

学生探讨，老师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定

决心努力学习。

小结：通过制定新学期支配，可以使学生清楚地理清短期的目标,

并朝着制订的目标努力。

三、师生归纳，明确要求：

常规教化：

1、上课：不管上什么课，都必需细致听讲，本学期课程难度加

大，所以更须要花大量的时间精力去学习C遵守课堂纪律，乐观动脑

思索，形成良好的课堂气氛。

2、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成

课后作业，不吵闹闲聊，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。

3、纪律常规：爱护班级公共财产，疼惜公物。课意嬉戏平安,

不追逐打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要细致的进行，班委做

好点名工作。

4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思索，细致检查。遇

到不会的题目要主动请教老师或同学，做到不留学问的死角。

四、平安教化，牢记心间

同学们，为提高全体学生的平安意识和自护自救实力，预防和杜

绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记平安教化的重要性。

1、列举诞生活中的平安事例。

2、班级举例学校发生的事故及后果。

3、小学生应留意平安的地方：

1)学生探讨。

2)集体归纳。

⑴人身平安，在校内内或马路上不追逐打闹，小爬围墙，小爬树，

不接近有电等危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的

人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不沅火。

⑵交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路

口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过马路

要做到一停二看三通过。

⑶财产平安，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、

敲诈等应向老师刚好反映或报警。

(4)饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、

猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

4、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。

结束语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个华蜜暖和的大家

庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天！

五班级英语上册教案2

教学目标：

1、充分相识平安的重要意义，驾驭平安学问，树立“平安第一〃

的思想。

2、在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。

3、了解校内中存在的平安隐患，刚好解决平安隐患问题。

4、进行预防灾难，特殊是春、夏季节自然灾难，提高应付突发

事务的实力。

教学重点：

驾驭平安学问，树立“平安第一〃的思想。

教学难点：

驾驭平安学问，培育学生〃珍爱生命，平安第一”的意识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：

同学们，新的学期起先了，我们又相聚在一起，老师特别兴奋。

信任大家在假期里过得特别开心。现在开学了，老师想要讲的是一个

永恒的话题是〃平安〃。新的学期，平安将时时伴随在我们的学习和生

活中。

二、播放视频：《酒后驾车发生事故的思索》

同学们看完这个视频你想说些什么呢?（生探讨发言）

师：转瞬间，这些活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜

的同时♦，我们又必需面对的是平安，只有平安的警钟常常响起，只有

把平安落实到我们的学习和生活中，我们才能欢乐健康的成长。那么

在我们身边又有哪些平安隐患呢?（生探讨师总结）

三、校内的平安隐患。（生列举）

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的平安隐患。

2、学校围墙存在的平安隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通平安隐患。

4、校内意外损害的隐患。

帅：那我们该怎样预防呢？

四、学生应当留意的平安事项。

1、留意课间平安

课间、体育课以及参与集体活动时，前后左右之间保持肯定距离,

不要太拥挤，不然简洁踩脚、绊脚，简洁摔倒。在课间玩耍时要文明

玩耍，不做猛烈的活动;上下楼梯靠右走，〃右行礼让〃;不在教室内打

球、踢球、跳绳、踢犍。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危急物品

玩耍、投掷。集体活动中要一切行好听指挥，遵守时间，遵守纪律,

遵守秩序，语言文明。

2、校内围墙的平安

不要攀爬围墙，对于存在平安隐患的地方，不要过去玩耍，更不

能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危急物品。

3、交通平安

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应当走路右边

行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，留意来往的行人、车

辆，确认平安后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，

不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食平安

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在

校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫

生习惯。

5、留意试验课的平安。在上试验课前要听老师讲解留意;在做试

验时要按要求来做。试验课须要运用酒精灯和易燃的化学药品时，要

在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻当心谨慎，严防危急

6、每位同学还要留意心理平安。在同学间遇到冲突时，要冷静，

要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来

不良的后果。同学之间要相互体谅、理解，以平和的心态来面对。

五、校外平安

1、要有〃防火灾、防触电、防侵害〃意识。

不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教

室内运用充电器、热得快、等电器;不和生疏人说话，遇到形迹可疑

的人要报告保卫科或老师。

2、要学会自护自救，要提高自我防备实力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事务要冷静对待;敢于指责、

指正一切违反平安的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外损害，许多是没有想到潜在的危急、没有自我爱

护意识造成的。我们只要不断增加自我爱护意识、提高自我爱护实力，

就能有效地避开和预防意外损害。我们要留意不跟随生疏人外出游玩,

不吃生疏人给的东西，不让生疏人随意出入家门。不随意向生疏人透

露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行,

不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行,

4、紧急电话：〃119〃--火警"110〃--报警

“120〃一.急救”122〃一.交通事故报警

留意，打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。

六总结：

同学们，生命是珍贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把平安意

识化为行动，让危急远离我们的生活，有平安健康才有华蜜幻想!让

我们行动起来吧，形成〃平安〃的深厚意识。要时刻有平安意识，努力

提高自我防范实力，警钟常鸣，永记心间！

最终，希望同学们自觉遵守学校平安规定，每天兴奋奋兴上学来,

平平安安回家去。祝福同学们学习进步、身体健康。

五班级英语上册教案3

Unit3What'surFavuriteFd?

单元教学目标：

1、实力目标

(1)能够提问并回答三餐所吃的食物，如:Whatduhavefrlunch

tda/nMndas....?Wehavetates,tfuandfish.....

(2)能够简洁描述一些食物的味道,如：Theapplesaresweet……

(3)能够提问并回答最喜爱吃的食物是什么，并说出缘由，如：

What's

urfavuritefd?Ilieapples.Thearesweet....

(4)能够听懂、会唱歌曲"Whatduhavefrlunch?”和本单元的歌

谣。

2、学问目标

(1)认读A、B部分Let'slearnLet'stai中的单词和句子,并驾驭

四会

单词。

(2)驾驭四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。

(3)了解Let'sstartGrup/pairwrTastie等部分的内容。

(4)「解Prnunciatin中的字母组合w,a,fr,fl的发音规则，认读相

关的单词。

(5)了解StrtieGdtnw等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

⑴培育学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的

方式自

主学习，同时也要留意合作学习。

⑵了解中国表示奇妙愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表

性食

物，开拓学生的视野。

单元教学课时支配：

第一课时：Let'sstartMainsceneLet'schantALet'slearnGrupwr

其次课时：Alet'strLet'staiTaiandatchCGdtnw

第三课时：AReadandwriteGrupwrCLet'ssing

第四课时:BLet'strLet'staiPairwrCStrtie

第五课时：BLet'strLet'staiPairwrCTastie

第六课时：BReadandwriteGrupwrCPrnunciatinLet'schec

第一课时

一、教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tat,tfu,greenbeans,

fish,ptat,eggplant并认读者cabbage,uttn,pr三个单词及替换句

型:What

wulduliefrlunch?I'dlie.....

2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。

3、能够说唱歌谣，并理解其含义。

二、教学重、难点：

重点：驾驭有关食物的单词：tat,tfu,greenbeans,fish,ptat,

eggplanto

难点：本课时词汇量大，要求四会驾驭的单词多。

三、课前准备：

教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔

四、教学过程：

1、热身

跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。

2、预习

(1)吟唱歌谣。

(2)Let'sstart

出示Let^sstart部分的挂图，出谜语，清学生猜是什么食物。师：

r

uteat.KellwandIng.Igrwnthetree.Mnae

beginswiththeletteras"bee”.WhatanI?

可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。

⑶回答谜底，为教授四会单词tat做准备。

3、新授：

Let'slearn

(1)学生说出Lut勺start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词

tat,老师出示单词卡片tat。由于本词在四班级下册已出现，在

此便可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读娴熟后，老师引入

ptat的学习，随后呈现三个新单词：uttn,

cabbage,pr,

领读，让学生快速记住读音，然后老师说出其中某种食品的特点,

学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tfu,fish,

eggplant,greenbeans并拼读这些单词。

⑵做嬉戏操练新单词。

(3)听Let'slearn部分录音，认读新单词:cabbage,tat,tfu,

eggplant,uttn,fish,ptat,greenbeans.

(4)老师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读

时

小组成员可供应帮助。

Let'schant

听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。

Grupwr

以小组为单位利用食物图片完成任务：以此来操练新单词和巩固

已学句型。

4、巩固延长:

做活动手册配套练习，熟记单词

其次课时

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说：Whatduhavefrlunchtda?Ihave

eggplant……并能在情景中进行运用。

2、能听懂提示语，依据Let，str录音内容推断两张配图的正误。

3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。

二、教学重、难点：

重点：驾驭询问和回答三餐所吃食物的句型。

难点：句子Whatwulduliefrlunch?Whatduhavefr

lunchtda?的不同用法。

针对本课时文化背景的学习，要求老师为学生介绍中国表示奇妙

祝福

的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野。

三、课前准备：

挂图、单词卡、录音机、录音带

四、教学过程：

1、热身

(1)听歌曲，感知本课时的新语言。

(2)进行帅生充话。

2、预习

Let'str

播放Let,str部分的录音，请学生做出正确推断。

3、新授

Let'stai

⑴通过校对LeKtr部分听力练习的答案进一步呈现新句

型。

(2)用旧句型：〃Whatwulduliefrlunch?〃与新句型

"Whatduhavefrlunchtda?〃进行比较，让学生进一步熟识新句式。

(3)运用卡片练习新句式。

(4)放Let'stal部分的录音,让学生跟读句子。

学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。

Taiandatch

学生进行两人小组练习，完成说说连连活动。

Gdtnw

出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。

巩固延长：

做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、挚友听，熟识单词

第三课时

教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写本课时四会句子，并运用该句型完成问

卷调查。

2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空。

3、能够听懂、会唱歌曲。

教学重、难点：

重、难点为四会驾驭句子，还须要说明句子的含义。

课前准备：

挂图、录音机、录音带

教学过程：

1、热身

(1)Let/ssing

老师播放录音，学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。

(2)日常口语练习。

2、预习

复习有关星期的单词。

3、新授

Readandwrite

(1)针对预习部分的内容提问学生，让学生齐声回答。老师接着

问学生:

WhatduhavefrlunchnMndas?呈现一张SchlMenu说：Let'ssee

tgether,引导学生回答问题。

⑵让学生就一日三餐的话题进行小组沟通，并制作一张菜单。

然后由

两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子：Thatsunds

gd.

(3)听Readandwrite部分录音，指导学生在读懂对话的基础上

完成

句子填空。老师重点指导四会句子的认读和书写。

(4)引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句

型。

Grupw

请学生运用所学语言完成采访，并进行汇报。

巩固延长

依照课文自编一段对话进行表演;做活动手册配套练习;听录音，

读给家长挚友听;熟识单词

第四课时

教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tast,salt,sweet,sur,

fresh,,并认读单词healtho

2、能够说唱歌谣，并理解其含义。

3、能够了解故事大意。

教学重、难点：

重点：听、说、读、写四会驾驭的单词。

难点：单词health的发音。

课前准备：

单词卡、录音带、录音机

教学过程：

1、热身

⑴老师放本单元Let'ssing部分的录音，学生跟唱歌曲。

⑵参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。

2、预习

听歌曲"AnAppleaDas”,学生跟唱并做动作。

3、新授

Let'slearn

(1)老师接着预习部分的歌谣出示实物，依据以前学过的故事，

引出单

词fresh,领读单词。再通过歌词理解Health的含义，领读单词,

留意th的发间。引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，

在学生说出水果或蔬菜时，可自然引出tast一词并带读。

出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三

个单词salt,sweet,sur,

让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复运用句子:

It's

favurite.“让学生多次感知新词favurite,以减轻下一课时的负担。

(2)以嬉戏的方式操练新单词。老师拿出已准备好的三杯溶液，

请某小

组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。

(3)听Let'slearn部分录音,让学生认读单词：tast,salt,sweet,sur,

fresh,health.

⑷老师出示单词卡片，学生抢读抢拼单词，拼读时小组成员可

供应帮

助。

Let'schant

让学生听懂、学唱本课时歌谣Theapplesaresweet……

巩固延长：

收集有关食品的广告信息;做活动手册配套练习;听录音，读新单

词给家长和挚友听;熟记单词

第五课时

教学目标与要求：

能够听懂、会说：What'surfavuritefd?I/Welie……并能

在情景中娴熟运用。

2、能够听懂LeKtr的录音，为几张配图正确排序。

3、能够依据Tastie中所给的范例自编一则广告。

教学重、难点：

重点：驾驭询问和回答最爱吃什么食物的句型：What'surfavurite

fd?

Ilie.....

难点：单词favurite的发音。

课前准备：

单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔

教学过程：

1、热身

(1)播放歌曲"WhatWulduLie?”,学生跟唱歌曲。

(2)日常口语练习。

2、预习

⑴放录音，跟唱歌谣。

(2)Let'str

老师放Let，str部分的录音，请学生为几张配图正确排序。录音

内容

如下：

①Girl:Duliebananas?

B:es,the'resweet.

②Girl:Dulietates?

B:es,the'refresh.

③Girl:What'sufavuritefd?

B:Beef,it'shealth.

④B:Dulieice-crea?

Girl:es,it'stast.

3、新授

Let'stai

(1)老师出示三张食品的图片，对学生说：lliechicen,

beefandfish.老师指着chicen说：Iliechicen.在旁边画上一张笑脸;

接着指向beef说：I

liebeefbetter.并在旁边画上两张笑脸;再指向fish说：Iliefish

best.在旁边画上三张笑脸。最终表述：S,favuritefdis

fish.出示favurite的单词卡，再询问学生，让学生充分理解这个

词的含义。

教读句子：What'surfavuritefd?

(2)两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也

可引导学生用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导学生

用fruitanddrin替换fd.

(3)听录音，让学生跟读对话。学生可用不同的食物单

词做替换回答问句。

Pairwr

让学生拿出已发的调查表格，用所学句型对不同学生进行调查，

并要求对方陈述缘由。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说

出：Ilie.....Mielies.......We

lie……老师看哪一小组表现好，适当赐予嘉奖。

Tastie

请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示。

巩固延长：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词

第六课时

教学目标与要求：

1、能够听、说、读、写本课时四会句子：What'surfavoritefruit?

Ilieapples.The'resweet.Idn/tliegrapes.The're

sur.并能在情景中正确运用。能够在Grupwr中运用该句型完成

调查。

2、能够理解情景对话的含义并完成句子填空。

3、能够理解Prnunciatin中字母组合的发音规则，读出相关的单

词。

4、能够完成Let'schec部分。

教学重、难点：

重点：本课时的四会句子的驾驭。

难点：单词favurite的拼法。

课前准备：挂图、录音带、录音机

教学过程：

1、热身

(1)放录音，跟唱歌曲。

(2)日常口语对话，进行师生对话或生生对话。

2、预习

请学生展示自己制作的广告，两人一组向大家介绍。

3、新授

Readandwrite

(1)老师展示自己制作的广告图片，示意学生提问：Whafsur

favuritefruit?老师回答：Ilieapples.Theare

sweet.另外出示带有哭脸的葡萄图片说：Idn'tliegrapes.Theare

Sur.

请学生仿照会话，老师可适当赐予提示。

(2)看图，指着Z说：L!What'sZ'sfavuritefd?Canhe

haveit?Wh?Let'slistentthetape.

(3)老师指导学生完成句子填空。

(4)老师适当指导四会句子的书写，尤其要留意单词favurete的

拼法。

Grupwr

老师引导学生用所学句型完成调查，找出小组中欢迎的食物。

Prnunciatin

先给出windw,ellw,snw三个单词，让学生找出w的发音，再自

己尝

拼读单词grw。用这种方式总结fl,a,

fr的发音。每教授一个字母组合的发音后，请学生听例词和绕口

令，鼓舞学生说出字母组合在单词中的发音。

Let'schec

完成Let'schec部分，帮助学生理解每组句子的含义。录音内容

如下:

①hn:Whatduhavefrlunchtda,Mie?Mie:Ihave

cabbage,uttnandcarrts.The'retast.

（2）Waitress:Whatwulduliefrdinner?Sarah:Kdlie

greenbeansandfish.The'rehealth.

③Wenl:What'surfavuritefd?Wen2:Eggplant.It's

tast.It/sfavurite.

④hn:CanIhaveseeggplantandtfu,please?V

hungr.M:Sure.

巩固延长：做配套练习，练习发音，书写单词和句子

五班级英语上册教案4

教学目标：

1、语言学问和技能目标

①能听、说、读、写本课的主要单词

②驾驭下列动词的过去式：go-went、wear-wore>tell-told、

is-was、eat-ate③能理解课文内容。

④能用过去式描述自己昨天所做的事。2、情感目标

学生对木课所学内容感爱好，能乐观主动参与课堂活动，特殊是

小组合作学习。

3、文化意识目标

通过对本课的学习，学生能了解到英国有特地的儿童剧院，这是

对儿童的关爱，有利于儿童身心健康成长。

教学重点：

1、学生能理解课文内容。

2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。

教学难点：

1、不规则动词的过去式。

教具准备：

单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过

去式的卡片等。

教学过程：

Stepl.Warming—up

1、Isay,Yousay（用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏

欢快的音乐）play—playedread-read

watch—watchedsee-saw

dance-danceddrink—drank

stop-stoppeddo-did

drop—droppedare-were

【设计意图】

在热身活动中通过开展Isay,Yousay活动，不但可以活跃课堂气

氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很

好铺垫作用。

Step2Presentation

1、创设情境教学生词

（课件呈现姚明打篮球图片）

T：Whatdidhedoyesterday?

SI:Heplayedbasketball.

T:Heisaman.

（课件呈现中国男篮打篮球图片）

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyaremen.

（课件呈现邓亚萍打乒乓球图片）

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisawoman.（课件呈现女双打乒乓球图片）

T:Theyarewomen.

（课件呈现电影演员成龙图片）

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisanactor.

【设计意图】

利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、

women、actor,特殊是前两个单词通过单复数对比，特别直观，让

学生留下深刻印象。

2、课文导入

（课件呈现大明正在看信的画面）

Look!WhatisDarningdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He'sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

【设计意图】

通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，特别干脆。

Step3Textlearning

1、设问

（课件呈现课文中两张插图）请学生视察这两幅图，进行提问：

Why?Where?

2、分段阅读教学

①老师设置问题，学生快速阅读课文。

（课件呈现问题）

Wheredidtheygo?

Theywenttothe.

A.parkB.schoolC.children'stheatre

文化渗透：在英国有设置特地的儿童剧场，播放适合儿童观看的

电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心健康成

长。

请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进

步的了解。

②老师设置详细的问题，学生细致阅读第一段，圈出问题答案

（课件呈现问题）

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

（课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和其

次问题。）

Themenworewomen'sclothes.（wear—wore）

Thewomenworemen'sclothes.

（课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第

三问题）Theactorstoldlotsofjokes.（tell-told）

③老师设置选择题，学生阅读二、三段。

（课件呈现选择题）

Aftertheshowtheywenttothe.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

【设计意图】

课文教学接受先整体输入，再分段教学的方法。首先老师先设置

一个关键的问题，让学生通过快速阅读课文，并回答问题，对课文内

容有也许初步了解。接着接受分段教学方法,把难点分散,逐个突破，

从而降低难度，学生简洁接受。

3、跟读课文。（用CD-ROM播放）

Step4Extension

学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail发

给老师。

【设计意图】

该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的

基础上语言输出，是学生综合语言运用实力的体现，而且让学生学会

利用现代化通讯手段进行沟通。

Step5Summary

1、先请学生说说通过本节课的学习，有何收获？

2、老师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有特地的儿童

剧场，孩子们可以在剧场里看