二年级数学下册集体备课教案

二年级数学下册集体备课教案一、教材分析二年级数学下册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角推理、总复习等内容。

（一）数与代数方面1.表内除法：是学生学习除法的基础，通过平均分的活动，让学生理解除法的意义，掌握除法算式的读法、写法和各部分的名称，能正确、熟练地用乘法口诀求商。2.有余数的除法：在表内除法的基础上进行拓展，让学生理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法和余数与除数的关系，能解决有余数除法的实际问题。3.万以内数的认识：引导学生经历数数的过程，认识计数单位"百""千""万"，理解相邻两个计数单位之间的十进关系，能正确数出万以内的数，掌握数的组成和读法、写法，会比较数的大小，能进行整百、整千数的加减法。4.混合运算：让学生掌握含有两级运算的混合运算的运算顺序，能正确计算含有加、减、乘、除的两步式题，学会用综合算式解决实际问题。5.克和千克：认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克，会用天平称物体的质量，能根据实际情况选择合适的质量单位。

（二）图形与几何方面1.图形的运动（一）：让学生感知平移、旋转现象，能正确判断平移和旋转，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

（三）统计与概率方面1.数据收集整理：让学生经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据，会用简单的统计表呈现数据，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

（四）数学思想方法方面1.数学广角推理：通过简单的推理活动，培养学生初步的观察、分析及推理能力，能有条理地阐述自己的推理过程。

二、学情分析二年级学生已经初步掌握了100以内数的加减法、表内乘法等基础知识，具备了一定的计算能力和初步的数学思维能力。但学生的注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和手段来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，二年级学生的抽象思维能力还比较弱，需要通过直观演示、操作实践等方式帮助学生理解和掌握知识。

三、教学目标1.知识与技能目标学生能正确、熟练地计算表内除法、有余数的除法、混合运算等，能正确数出万以内的数，掌握数的组成、读法、写法和大小比较，能认识质量单位克和千克，能正确进行相关的计算和单位换算。学生能感知平移、旋转现象，能正确判断平移和旋转，能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。学生能经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据，会用简单的统计表呈现数据，并能根据统计表中的数据提出和解决简单的问题。学生能通过简单的推理活动，培养初步的观察、分析及推理能力，能有条理地阐述自己的推理过程。2.过程与方法目标通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的动手实践能力和逻辑思维能力。在解决问题的过程中，让学生学会独立思考、合作交流，体验解决问题策略的多样性，培养学生的创新意识和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极探索、勇于创新的精神。让学生在数学学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。

四、教学重难点1.教学重点表内除法和有余数除法的计算及应用。万以内数的认识和加减法。混合运算的运算顺序和计算方法。平移、旋转现象的认识。数据收集整理的方法和统计表的应用。简单推理的方法和过程。2.教学难点理解有余数除法中余数与除数的关系，并能解决相关的实际问题。用综合算式解决两步计算的实际问题。正确判断平移和旋转现象，并能在方格纸上画出平移后的图形。培养学生的推理能力，有条理地阐述推理过程。

五、教学措施1.创设情境，激发兴趣：根据教学内容和学生的年龄特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。2.直观演示，操作实践：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作实践，帮助学生理解和掌握抽象的数学知识。3.小组合作，共同探究：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中交流、探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和探究能力。4.分层教学，个别辅导：关注学生的个体差异，实施分层教学，对学习困难的学生进行个别辅导，让每个学生都能在原有基础上得到提高。5.及时评价，激励进步：建立多元化的评价体系，及时对学生的学习过程和学习结果进行评价，激励学生积极进取，不断进步。

六、教学进度安排|周次|教学内容|课时安排||||||1|数据收集整理|3课时||2|表内除法（一）|5课时||3|表内除法（一）|5课时||4|图形的运动（一）|3课时||5|表内除法（二）|5课时||6|表内除法（二）|5课时||7|混合运算|5课时||8|有余数的除法|5课时||9|有余数的除法|5课时||10|万以内数的认识|5课时||11|万以内数的认识|5课时||12|克和千克|3课时||13|数学广角推理|3课时||14|总复习|5课时||15|总复习|5课时|

七、分单元教案

第一单元：数据收集整理第一课时：数据收集整理（一）1.教学目标让学生经历简单的数据收集和整理过程，学会用调查法收集数据。让学生学会用简单的统计表呈现数据，并能根据统计表中的数据提出和回答简单的问题。2.教学重难点教学重点：学会用调查法收集数据，会用简单的统计表呈现数据。教学难点：引导学生有序地收集数据，正确地填写统计表。3.教学过程创设情境：以班级要举办六一儿童节活动，选择什么活动项目让同学们决定为例，引出需要调查同学们的想法。探究新知：讲解调查的方法，如举手、投票等。让学生自主选择一种活动项目，如跳绳、唱歌、跳舞等，并举手表示。教师引导学生将举手情况记录下来，形成简单的统计表。巩固练习：让学生调查小组内同学最喜欢的颜色，并填写统计表，然后根据统计表提出问题并回答。课堂小结：回顾本节课学习的内容，包括调查法收集数据和统计表的应用。布置作业：回家后调查家人最喜欢的水果，并填写统计表。

第二课时：数据收集整理（二）1.教学目标让学生进一步掌握用调查法收集数据的方法，能根据实际情况选择合适的调查方式。让学生能对收集到的数据进行简单的分析和整理，能根据数据提出合理的建议。2.教学重难点教学重点：掌握收集数据的方法，能对数据进行简单分析。教学难点：根据数据提出合理的建议。3.教学过程复习导入：回顾上节课学习的调查法收集数据和统计表的知识。探究新知：出示一些生活中的调查场景，如调查同学们每天的睡眠时间、一周内吃水果的次数等，让学生选择合适的调查方式。学生分组进行调查，并将数据整理成统计表。引导学生对统计表中的数据进行分析，如比较不同小组的数据，发现规律等。巩固练习：让学生调查学校附近文具店某种文具的销售情况，并根据数据提出进货建议。课堂小结：总结本节课在数据收集、整理和分析方面的收获。布置作业：调查小区内居民每周使用垃圾袋的数量，并进行分析。

第三课时：练习课1.教学目标通过练习，让学生巩固用调查法收集数据和用统计表呈现数据的方法。提高学生对数据的分析和处理能力，能根据数据解决一些实际问题。2.教学重难点教学重点：熟练掌握数据收集和整理的方法，能正确分析数据。教学难点：运用数据解决实际问题。3.教学过程基础练习：完成课本上的练习题，如根据给定的数据填写统计表，根据统计表回答问题等。提高练习：让学生自己设计一个调查主题，如调查同学们喜欢的运动项目，并进行数据收集、整理和分析。给出一些复杂的数据，让学生进行整理和分析，提出自己的看法。拓展练习：让学生根据班级同学的身高数据，绘制一个简单的统计图，并根据统计图提出一些问题并解决。课堂小结：对练习中出现的问题进行总结和讲解。布置作业：让学生收集自己本学期数学作业的成绩，整理成统计表，并分析自己的学习情况。

第二单元：表内除法（一）第一课时：平均分（一）1.教学目标让学生通过观察、操作，理解平均分的含义。能根据平均分的概念，判断哪些分法是平均分。2.教学重难点教学重点：理解平均分的含义。教学难点：判断平均分的方法。3.教学过程创设情境：展示一些分物品的场景，如把6个苹果分给两个小朋友，引出平均分的概念。探究新知：让学生动手操作，将6个苹果分成两份，看看有几种分法。展示不同的分法，引导学生观察哪种分法每份的数量同样多，引出平均分的概念。讲解平均分的含义，每份分得同样多，叫做平均分。巩固练习：判断一些分物品的情况是否是平均分，如把8个橘子分成4份，每份2个；把5个梨分成2份，一份2个，一份3个等。课堂小结：回顾平均分的含义。布置作业：回家后把10颗糖平均分给家人，并说一说你是怎么分的。

第二课时：平均分（二）1.教学目标让学生学会把一些物品按指定的份数进行平均分的方法。培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。2.教学重难点教学重点：掌握按指定份数平均分的方法。教学难点：理解按指定份数平均分的意义。3.教学过程复习导入：回顾平均分的含义。探究新知：出示题目：把18个橘子平均分成6份，每份几个？让学生动手操作，用小棒代替橘子进行平均分。引导学生思考：可以一个一个地分，也可以几个几个地分，只要每份分得同样多就行。总结按指定份数平均分的方法：总数÷份数=每份数。巩固练习：把24个桃子平均分成8份，每份几个？把15个苹果平均分成5份，每份几个？课堂小结：总结按指定份数平均分的方法。布置作业：把30颗珠子平均分成6份，每份几颗？并说一说你是怎么分的。

第三课时：除法（一）1.教学目标让学生结合平均分的活动，理解除法算式的含义。能正确读写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.教学重难点教学重点：理解除法算式的含义。教学难点：正确读写除法算式，理解各部分名称的意义。3.教学过程复习导入：回顾平均分的方法和结果。探究新知：以把12个竹笋平均放在4个盘子里为例，引出除法算式。讲解除法算式的含义：12÷4=3表示把12平均分成4份，每份是3。介绍除法算式的读法、写法和各部分名称，12是被除数，4是除数，3是商。巩固练习：读出并写出下面的除法算式，说出各部分名称，如18÷3=6；20÷5=4等。课堂小结：回顾除法算式的含义和各部分名称。布置作业：写出几个除法算式，并说出各部分名称。

第四课时：除法（二）1.教学目标让学生能根据除法的意义，解决一些简单的实际问题。培养学生运用数学知识解决问题的能力。2.教学重难点教学重点：根据除法意义解决实际问题。教学难点：分析题目中的数量关系，正确列出除法算式。3.教学过程复习导入：回顾除法算式的含义和各部分名称。探究新知：出示题目：有20个气球，平均分给5个小朋友，每个小朋友分几个？引导学生分析题目中的数量关系：总数是20个气球，要平均分给5个小朋友，求每份是多少，用除法计算。让学生列出除法算式并解答：20÷5=4（个）巩固练习：有15个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子分几个？有24本书，平均分给4个小组，每个小组分几本？课堂小结：总结根据除法意义解决实际问题的方法。布置作业：小明有18颗糖，平均分给6个同学，每个同学分几颗？

第五课时：用26的乘法口诀求商（一）1.教学目标让学生初步学会用乘法口诀求商的方法。能根据乘法口诀正确地求出除法算式的商。2.教学重难点教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。3.教学过程复习导入：背诵26的乘法口诀。探究新知：出示题目：12÷3=？引导学生思考：3和几相乘得12，根据乘法口诀"三四十二"，得出商是4。讲解用乘法口诀求商的方法：除数是几，就想几的乘法口诀，看哪个数与除数相乘得被除数，商就是几。巩固练习：用乘法口诀求商，如10÷2=？15÷5=？18÷3=？等。课堂小