文言文之 勤于积累善于推断精解实词含义

任务组三核心突破I落实比方法更重要I

任务一勤于积累，善于推断，精解实词含义

著名语言学家王力如是说：

古汉语的问题，应该说是词汇的问题，解决了询汇问题，古代汉语就解决了一大半了。

［走进任务］文言实词是文言文学习的关键，考生对文言实词掌握的多寡，直接影响其答即

的质量与得分。准确理解文言实词在文中的含义，是考生文言文复习的首要任务之一。为此,

考生应本着实用、高效的原则，做到平时多积累，考时善推断，学之有法，练之以据，方能

收到复习的最佳效果。

核心内容导图概览

f本义

l引中

<义

比喻

■j词义分类I义

假借

义

、

多义

实同

曾」古弱亚示、追语源境湖敲流定

样形推断I~.________,1,扩大与缩小

上词义演变R转移与强（期）化

字音推断古今I感情色彩变化

（通假推断）计义词

综L,煽.〃'强化积累

」掌握方法上记“审铲同“

合I第字推蚓—文

使

用善于言勤于

|对称推断|—名词活用:动词、状语、使动、意动

合实丽口活用类型M动词活用:名词.他动

境活用

I讲境推断I—形容词活用:名词、动M、使动、意动

合词实同

理由抓住规律

I讲法推断I—q学握力法语法判定

联su课本」皿侬#刑I；音近通假

「通假尖型」、形近通假

和成语樵断

通假字

，本义不通

4E掌握7H方因zi：考虑通假

甄加素相近

力及L语素相反

偏义

复词唯_1，改温蛔—川：'语关境注确构定成

五类实词精准理解

一、多义实词：追源溯流，语境敲定

1.词义由本义到引申义演变例释

（1）连锁式引申

兵：①兵器----►②士兵一►③军队―»④战等

（本义）引申义（由物及人）（复合名词）佛像悔念）

I⑥故术

申义J5剌杀

（动词）一"（抽象概念）

（2）辐射式引申

木粒树木）

节操（道德）、/-'xx关节（动物）

人（本义）人

节揄音节）八早八季节（气候）

节制、节省（动作）

（说明：词的本义就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“道”的本义

是路，“本”的本义是树根。确定多义词的本义的关键是看该字的造字方法，从其构造的字

形上推导出本义。另外，在字典、词典上列为第一条的往往是其本义。）

‘巧借本义，寻找诸义项间联系（如上面的“兵”“节”）

2.|理解多义实时确《因文定义,借助语境确定其义：多义词义项再多，

但在具体语境中只能有一个

【理解运用】

1.“涉”在文吉文中有下列义项：①进入，至U：②渡水：③经历：④学习，阅览；⑤步行渡

水。

请在下列横线上填出相应的序号，存看该词由本义到引申义演变的特点。

（本义）一（引申义）一（引申义）一（引申义）一（引申义）

较玄⑤，②一「①.③一④

口呆（本义）一（引申义）一（引申义）一（引申义）一（引申义）

2.根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。

甲件文金文故国文字篆文隶柠fff15

巳6卷回回回

回：象形字，甲骨文象渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。

例句：

①移船相近遨相见，添酒甲灯重开宴。（白居易《琵琶行》）

②峰用路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修《醉翁亭记》）

③手把文书口称敕，甲车叱牛牵向北。（白居易《卖炭翁》）

④风急天高狼啸哀，渚清沙白鸟飞甲。（杜甫《登高》）

（1）上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？（只填写序号）

答：_____________________________________________________________________

（2）请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。

①用本义：______________________________________________________________

②用引申义：______________________________________________________

答案（1）②④

（2）（示例）①百转千回回肠荡气②回心转意回头是岸

3.解释下列文段中“安”的意思。

（1）入主有疾，而必使亲临，处之孽乎？（《宋史・曾公亮传》但

（2）羊祜，博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。夏侯霸之降蜀

也，姻亲多告绝，祜独家其室，恩礼有加焉。（《晋书・羊祜传》）安抚、安慰，使……安顿

■名师点睛

一个词的引申义，不管有多么纷繁，都是从本义引申出来的，所以，抓住了一个词的本

义，就是抓住了这个词的诸多意义的纲。——语言学家蒋绍愚

二、古今异义词：存同求异，区分单双

否「词义扩大.如“中国二古义指中原地区,现指祭个中国

今-词义箱小.如一谷二古义指庄稼、粮食.今义指小米或稻谷

词

义-词义转移.如“脚”,古义指小糊.今义指脚

演--词义弱化，如“能：古义是“短愧.感到耻次:今义拈“忠於

变不好意思”

类-词义强化，如“宣言”,古义是“扬言:今义是“宜当户明”

因

L感情色彩变化,如“爪牙，古义是中性词,今义是贬义词

Z

--1与今天诃义相同的可以不记.直点辨

理解一析与今天词义不同的义项.如•爱”字,

古今处J只需辨析其“吝惜”义项即可

异义

同的「不要把文力文中两个舱音节词误为

方法区分_一个双普节词,如“妻/子”“祖，父”

年双一“学/者”等

1-不要把文力文中的双音节词（很少）

拆成单音节词来理斛.如i"社穰””朝

堂―“布衣”等

四解运用】

1.思考下列词语的古义和变化类型，完成下面的表格内容。

词语古义今义变化类型

河泛指一切河流

臭难闻的气味

走步行

见理怨

恨仇恨，怀恨

卑鄙（语言行为）恶劣

答案

词语古又今义变化类型

河黄河泛指一切河流词义扩大

臭气味难闻的气味词义缩小

走跑步行词义转移

怨仇恨，怀恨埋怨词义弱化

恨遗憾，不满仇恨，怀恨词义强化

卑鄙地位低，见识浅(语言行为)恶劣感情色彩变化

2.判断下列句中加点词语是否是与现代汉语同形的双音实词。如若不是，请解释其义。

⑴铁骑等小刀枪鸣：不是，指“突然爆发出”

(2)思厥先讯手不是，指“祖辈，父辈”

(3)古之学君必有师：不是，指“学习的人”

(4)屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴，形容枯槁：“至于”不是，指“来到”：“颜

色”不是.指“脸色，面容”：“憔悴”是与现代汉语相同的双音实词：“形容”不是.指

“形体，容貌”；“枯槁”是与现代汉语相同的双音实词

1微积累

反训词

在古汉语中，同一词语在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意思，这种词叫

反训词。这样的词语有：①“沽”，买或卖；②“置”，置办或放弃；③“报”，报恩或报

仇：④“从”，跟随或率领；⑤“纳”，收进或交出：⑥“迁”，升官或降职：⑦“市”，

卖出或买入。

三、活用实词：找出规律，语法判定

「活用为动词

活用为动词一|

_作状语

活用为形容词一数词

--意动用法

活用为名词」词

类L使动用法

活

活用为动词-)用-活用为名词

一

活用为名词--使动用法

T形容词上动词卜

意动用法-—I-意动用法

便动用法」

L加J用法

2.

里是

•'在这

二“目

项工

数目

他增

一例如“

如

性I

推洲诃

诃义,

依托

.由

不同

”名词

“眼睛

原本

色:与

何“使眼

为动词

是活用

分此判断

语.名

可带宾

和介词

动词

及物

只有

辨例如

察搭闺

能.观

词利用功

不能带

都绝对

物动词

、不及

容词

词、形

类

活用

了,就

一旦带

活宾语,

用

面

,厕所

类型

参照

用

为活

的互

之间

词等

、形容

、动词

名词

】

运用

飕解

用

的活

名词

(一)

状语

用为

词活

1.名

用在

却常

名词

有些

中，

言文

在文

；但

动词

谓语

修饰

状语

用作

直接

般不

词一

，名

语中

代汉

在现

岁”

”“

“月