《三只小猪2》名师教案2021

《三只小猪》教学设计【教材分析】本节课是人教版一年级上册第五单元《动画城》中的一节音乐情景活动课。本单元通过儿童喜爱的动画片音乐为主题，进一步的加强对节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力、音乐表现力和想象力。《三只小猪》是根据美国同名动画片改编的音乐情景剧，本课设计了三个歌谣，和一首短小欢快的儿歌《不怕大灰狼》。本课节奏是一个难点，如何结合有趣的音乐活动、多次模仿体验，从而解决难点，快乐的参与表演是本课教师需要考虑设计的。【教学目标】1、通过参与音乐表现等活动，学生能够感受三只小猪盖房子的欢快情绪，并快乐的参与音乐表演。2、通过模仿、学唱、格子游戏、律动、歌词、打击乐器编创等音乐活动，学生能够准确、有感情的诵读三段歌谣，进行恒拍训练。3、学生可以自选打击乐器、节奏、动作的编创参与歌谣伴奏，体会表演和合作的乐趣。【教学重难点】教学重点：快乐的参与编创和表演歌谣及歌曲。教学难点：准确诵读歌谣中的后十六节奏。【教具】多媒体课件、钢琴、碰铃、沙锤、木鱼、房子等小道具【教学过程】一、进入情境，明确目标1、入室随器乐版《三只小猪》音乐排队入室，落座后随教师律动表现。2、导入（1）师：同学们，在刚刚的音乐中，我们模仿的是哪一种动物呀！生回答。（2）师：你们知道三只小猪的故事吗？、、、那今天老师就带领大家演一演三只小猪，好吗？3、格子游戏（1）师：在故事开始前，三只小猪请同学们来做一个格子游戏，请同学们看这里、、、（2）填词划拍诵读。（用闻花动作辅助教学）（设计意图：通过格子游戏让同学们快速的熟悉节奏、记忆难点节奏、解决教学难点。）二、互动问答，感知体验学习老大的歌谣1、聆听体验（1）师：恭喜宝贝儿们，格子游戏完成了！今天我们分为三组、、、那么现在故事，开始啦！、、、（2）师：听！老大用了什么盖房子？生聆听回答。2、复听、情绪3、三听、恒拍训练用拍手点手心的方法随音乐律动。（教师进行简短的动作处理）4、四听、动作创编及表现（1）为歌谣创编动作师：你能用什么样的动作来表现稻草盖房子那？生模仿。（2）教师统一动作并随音乐表现。5、跟读歌谣师：宝贝儿们，猪大哥想请大家和他一起读一读，好吗？生随音频轻声跟读歌谣。6、随教师学习歌谣学生分句与完整诵读相结合进行学习。（教师进行声音的处理）7、动作与诵读结合表现随音频用动作与诵读结合的方式进行音乐表现。8、随《不怕大灰狼》律动师：在同学们的帮助下，猪大哥很快就盖好了房子，他太开心了，唱起歌来庆祝，同学们帮助他庆祝一下吧！生模仿教师动作随音乐律动表现。（设计意图：在整个课程中穿插着故事，可以让学生快速的融入动画故事情境中，通过多次的聆听感受，学生能够更加熟悉节奏，为更好地学唱打下基础。）三、参与学唱，自主编创（一）学习老二的歌谣1、观察乐谱、创编歌词（1）师：在老大庆祝的时候，老二也想到了好点子，同学们猜一猜，他想用什么盖房子？、、、（2）师：同学们想一想，敲击木头会发出什么样的声音那？生进行歌词的创编，教师进行声音的处理。（3）师：听一听老二是用什么声音表现的？2、创编动作。师：同学们，用木头盖房子会有哪些的动作那？你能模仿一下吗?生模仿。教师统一动作随歌谣律动。3、随歌谣跟诵。师：我们随着老二轻声划拍读一读，快速的认识每一个字。4、随教师学习歌谣学生随教师共同学习诵读歌谣。5、打击乐器选择及编创学生在“碰铃、木鱼和沙锤”中选择适合的乐器自选节奏进行伴奏。教师进行乐器演奏的介绍，并随歌谣演奏。（若表现得不好，可以再进行一遍，也可以加入动作）6、聆听感受《不怕大灰狼》师：老二在同学们美妙的声音中，也盖好了房子，快乐的唱起了熟悉的歌。同学们再帮他庆祝一下吧！师生共同随音乐律动。（二）学习老三的歌谣1、创编歌词（1）师：在老大老二庆祝的时候，聪明的老三默默的盖着房子，同学们再猜一猜，他想用什么盖房子？、、、（2）师：同学们想一想，敲击砖头会发出什么样的声音那？生进行歌词的创编。2、创编动作。师：同学们，用砖头盖房子会有哪些的动作那？你能模仿一下吗?生模仿。教师统一动作随歌谣律动。3、随歌谣跟诵。师：老三说我歌谣读得最棒，想跟我们比一比，同学们接受他的挑战吗？、、那我们就随着他轻声读一读。加油！随后教师解决节奏问题。再完整诵读。4、随音乐边唱边跳结合之前编创的动作，师生共同边唱边表演。5、共同唱起《不怕大灰狼》(1)师：三只小猪都盖好了房子，邀请我们一同唱起歌来庆祝，他们开心的快等不及了，宝贝儿们准备好，我们开始啦！师生随音乐快乐的演唱。(2)随琴演唱纠正问题（唱得好进行视谱接唱）（设计意图：在本环节加入了创编活动，学生不仅可以创编歌词、节奏、动作，还可以自选乐器参与表现，充分的发挥了学生的音乐表现力与想象力。在律动环节中所有的动作都是有规律的，也可以更好地对学生进行恒拍的训练。）四、深化展示，合作表现1、小小音乐剧（1）师：通过刚才的相处，小猪们非常喜欢大家，想和你们表演个小小音乐剧，宝贝儿们想参加吗？那好，我们还按照刚才的分组进行表演和评比，全班共同演唱，但是到谁的歌谣了那这组就起立进行表演，除此之外那，还有三个小朋友快速的上前搭建个小房子，并随音乐轻轻律动好吗？音乐剧开始啦！（2