江苏省初中信息技术教材解读

省编教材解读一、教材出台背景(二〕课程的根本理念1.以信息素养的培养为核心，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身开展奠定坚实根底。(四)课程的总体结构和内容初中阶段由根底模块和拓展模块组成全省义务教育阶段学生必须完成根底模块的学习。根底68学时。拓展模块设置为“程序设计〞和“机器人〞。拓展为34学时，学校可根据具体情况选择开设。

基础(68)基础(68)拓展I(34)拓展I(34)拓展Ⅱ(34)拓展Ⅱ(34)拓展Ⅲ(34)拓展Ⅲ(34)各个模块的结构关系如以下图：

学习模块(学时数)小学初中

学习要求必修选修教材编写思路工程设计本套教材的工程设计表达了新的教学理念学习任务〔4〕、学习过程、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习(1)学习目标明确、任务清楚、感悟提升、环境提供(2)以学生为主体的学习理念(3)探究与创新的学习理念(4)与生活、学习实际贴近的理念(5)合作学习、自主学习的理念教材特色的具体表达1、全面提升信息素养2、过程与方法——凸现信息问题解决的流程

任务驱动→寻找搜索方法→收集信息→运用信息→表达信息→学习评价3、行为与创新：设计多个探究学习4、多元学习方式：目标了解、知识学习、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习

教法探究与建议

教学方法研究前提：(1)精读教材，了解内容与结构(2)处理教材：结合实际情况，调整顺序与内容(3)研究教法，进行教学设计教学方法选择的原那么：(1)以教材为本、以学生为主体；(2)根据教学内容，选择有利于学生知识的学习和掌握(3)有利于学生积极主动参与、有利于学生能力的提高(4)有利于学生创新意识、创新能力的培养常见的教学方法：(1)情景创设的导入教学(2)案例分析设疑导入教学(3)实验探究的导入教学(4)问题引领的导入教学(5)意义建构的教学模式(6)探究式学习模式(7)小组合作学习形式(8)讨论学习形式(9)多种形式的评价学习形式(10)讲解、演示与学生练习结合的教学形式等针对不同的课程内容，恰当应用教学方式，提高课堂教学效益，到达有效教学目的，使每个学生信息素养得到提高，知识得到增长，能力得到培养，这是老师教学的主要目标。建议多用比照教学法，知识迁移、能力培养第1单元走进信息世界教学建议(1)课程介绍：介绍课程的性质、学习的内容、学习的方法、学习要求、评价方法〔考核〕(2)导入教学：创设问题情景导入教学，如人们是如何交流信息的？你认为信息是什么？能够举例说明你身边的信息吗？(3)实验学习：演示实验，三种液体的鉴别——理解不同事物所包含的信息是不同的。(4)讨论归纳：通过讨论学习，归纳信息有哪些主要特征，其目的为学生今后学会利用信息特征，使用信息的价值。

(5)信息编码学习：建议从学生身边的多种编码现象，引入为什么要进行信息编码？编码的一些常识？如条形码等〔P11〕第2节有效获取信息1、本节内容特点之一：以往总是直接讲解信息获取的方法，而本节从信息的需求分析开始：〔有目的的获取信息〕选择适宜的信息来源、确定采集的路径和策略确定信息获取内容获取的范围获取的量信息获取的途径和方法2、特点之二：增加了有效性获取——与高中接轨，但有效性强调比较少。3、特点之三：增加了信息的甄别和信息的引用4、信息的管理——文件的分类管理、文件压缩与解压。教学建议1、信息的有效获取可以与后面内容结合，如电子报刊、网站设计等，按照一定的主题搜索信息，并进行适当管理。另外，应突出信息获取的多途径、多方法的教学思想。2、信息的管理：建议以有效管理为主线索，展开信息管理内容〔技能：文件知识及文件的操作〕3、网上信息的浏览与下载重点突出信息搜索的多种方式和有效性，突出信息的甄别，准确、真实、时效的信息第2单元管理计算机第1节认识计算机第2节优化计算机〔与生活实际贴近〕第3节平安使用计算机在小学根底上简要总结与拓展：优化计算机：系统优化、磁盘清理、漏洞修补、系统复原。增加了探究学习——上网了解电脑市场行情，模拟实验装配一台计算机。对计算机硬件的进一步认识。〔〕上网下载视频录象，了解安装的根本过程教学建议(1)导入教学：问题导入，如：说一说计算机的根本组成，计算机主要硬件的连接方法，再步步深入提出问题，如：你想了解计算机内部的结构吗？了解它们之间的关系吗？等之类的问题，引入计算机内部元件的介绍。(2)演示教学学生对计算机的主要外部硬件已经根本认识，为了更进一步加强对计算机硬件的认识，可以采用探究学习的方法，让学生从计算机的外部硬件到计算机的内部元件有一个系统的认识和了解，建议教师在教学中能够翻开一台计算机，演示计算机的外部及内部的结构，让学生由表及里的认识计算机主要硬件名称、外形及功能，并能够初步认识这些硬件的连接方法。(5)实验教学——优化计算机可以从硬件优化——磁盘清理等从软件优化——清理冗余信息第3单元设计应用文档第1节文本加工工具〔1〕从信息角度说明文档加工编辑方法有多种，比较各种方法的特点，由此导入使用计算机处理文档的常用软件〔2〕通过讨论比照学习，了解各种文本处理软件的特点——根据文字处理的不同需要，选择适宜的文本加工软件信息处理方法的多样性——发散思维第2节制作作文选本节内容是以word软件为载体介绍文字处理的综合应用知识〔小学有一定根底〕从应用文档制作过程让学生由浅入深、由表及里循序渐进地掌握应用文档的设计和制作方法学习过程：规划文档、制作卷首语、制作正文、制作目录、制作封面封底、评价〔表达整体规划、设计思想、贴近生活——作文选，文章可以短小方便排版〕(4)制作封面和封底——综合运用word功能及一些技巧，设计、美化刊物的封面与封底，这是设计应用文档的高层次应用——创新设计。(5)作品评价与发布教学建议导入教学：建议创设情境，展示多种类型的电子刊物，说明文字信息处理的方式有多种形式增强设计意识，由需要到选择信息处理工具并进行规划设计处理对教材进行适当处理：规划设计搜集素材正文制作——文字信息输入、编辑、排版目录卷首语——图片、自选图形、文字混排封面、封底设计——图形文字的美化制作(4)抓住文字信息处理的主要环节讲解课程，方法恰当、重点突出、讲解到位。例如：“格式〞、“插入〞、“表格〞是文字处理的关键菜单……。第4单元数据统计与分析第1节数据收集与录入第2节表格规划与修饰第3节数据处理与统计第4节数据图表与分析教学建议导入教学：用比照教学方法说明word表格与excel表格的区别，并介绍电子表格的强大功能让学生了解excel表格结构及一些关联：列——字段行——记录单元格——地址工作簿——工作表——〔行、列、单元格〕(3)重点突出：建立表、修饰表格数据处理、图表建立(4)用探究学习方法学习图表类型选择与编辑下册教材分析

本册主要表达的内容：信息发布的多样性〔1〕网页〔2〕演示文稿〔3〕信息的交流： QQ、电子邮件、博客等其中flash动画是为后面的多媒体信息的发布做铺垫的：动态图像发布、动态文字发布、动漫发布等。例如：网页中的横幅广告、滚动字幕、标志设计等单元结构第8单元动画制作第9单元制作多媒体作品第10单元走进网络世界第11单元设计主题网站第八单元动画制作二、教材框架第8单元动画制作建议：主题活动动画基础知识初识flash动画软件制作基本动画动画原理及分类获取动画软件方法常用动画软件介绍Flash窗口构成Flash动画构成要素制作简单flash动画制作动作补间动画元件制作方法及使用制作形状补间动画主题动画创作（创新）动画作品评价三、具体内容第2节以flash动画制作软件为主线，介绍平面动画制作方法〔1〕认识flash软件的窗口结构——多面板的结构，与过去学习的软件有所不同〔难度〕〔2〕分析flash动画构成的要素——图层〔不同对象或角色其动作不同〕、时间轴〔帧、关键帧——对象变化的多幅图像〕〔3〕制作简单动画——简单动作补间动画，使学生了解动画的根本制作过程及常用工具的使用。第3节〔1〕动作补间动画的概念，动作补间动画制作要点，能够应用动作补间制作动画。〔2〕图形元件的作用，元件的制作与使用方法〔3〕影片元件功能及使用、形状补间动画概念及制作要点综合应用：〔1〕确定主题，设计创意动画〔2〕加引导层动画〔3〕设计既有动作补间又有形状补间的动画教学建议(1)导入：体验学习，让学生浏览GIF动画、Flash动画、3D动画，理解动画多种形式。(2)探究学习：探究用UleadGIFAnimator制作简单的GIF动画，体会逐帧动画的原理(3)关于flash动画教学建议：动作补间、形状补间、简单应用增加：引导层动画、遮罩动画、综合应用第9单元制作多媒体作品一、表达的知识模块〔1〕通过集成文字、图片等创作多媒体作品；〔2〕进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果；〔3〕多媒体信息的发布第9单元制作多媒体作品认识多媒体简述制作流程制作与发布欣赏与体验常见多媒体制作工具需求规划素材搜集加工作品制作发布与评价多媒体作品发布与评价制作多媒体作品作品优化具体内容第2节多媒体作品制作流程表达多媒体作品制作的规划与设计理念。〔1〕需求分析〔2〕规划设计结构规划与设计内容规划与设计版面规划与设计风格规划与设计〔3〕素材收集与加工〔4〕作品集成〔5〕发布与评价第3节制作多媒体作品“苏州园林〞以制作演示文稿“苏州园林〞为主线，介绍多媒体作品的制作过程。第4节发布与评价：发布到网站、演讲

第十单元走进网络世界二、教材框架：第10单元走进网络世界网络知识基础功能强大的因特网安全、健康上网网络与计算机网络常见网络设备认识并接入因特网因特网基本服务网络的常见应用主题活动申请博客虚拟事物与现实事物遵守网络基本道德三、具体内容第1节网络根底知识〔1〕了解广义网络含义、计算机网络概念、网络通信的根本结构以及网络的分类〔2〕认识常见网络硬件设备，了解简单工作原理〔3〕了解计算机接入因特网的方法以及因特网的开展史。第2节功能强大的因特网〔1〕因特网的根本效劳功能：信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录、公告牌效劳等〔2〕因特网的应用：即时通信、博克、电子商务、远程教育、网上娱乐〔3〕讨论学习：书中特别用案例的形式说明网络世界中有精华也有糟粕，说明虚拟世界与现实世界的联系及区别。让学生通过讨论了解虚拟事物在生活中的作用、了解虚拟世界也有与现实社会一样共同的弊病，虚拟事物不代表现实事物，希望学生能够区分真伪，能够到权威的网站、信得过的网站浏览信息。由于贴近学生生活，使学生易于接受，有助于学生认识能力的提高，这是传统教材所不能比较的。〔4〕主题活动：在因特网上申请博克，并在博克上发表自己上网的心得体会。第十一单元设计主题网站第11单元设计主题网站网站规划制作网站网站发布与评价网站测试与发布评价网站确定主题规划网站收集整理素材创建网站制作首页应用表格布局网页结构网页的动态效果制作交互功能的网页框架网页的制作设置超级链接认识frontpage软件具体内容第1节网站规划网站的建立与简单网页设计，掌握网页属性设置方法、规划的要点、素材搜集与网页结构设计第2节制作网站〔1〕认识frontpage，制作网站首页——文字、图片制作的简单网页〔2〕应用表格、框架布局网页结构〔3〕网页的动态效果、网页链接第3节网站的发布与评价〔1〕网站的测试与发布〔2〕评价网站四、教材特色的具体表达〔1〕从生活、学习等实际需要设计主题网站，表达新大纲的要求。本教材新颖之处在于教材以一个主题网站为主线索开展网站制作学习活动，而学生那么围绕自己确定的网站主题，进行网站设计与制作活动，以到达学习内容的一致性，创作的作品是多样性。激发学生主动学习、创新学习。〔2〕通过探究学习，