2025届江苏省苏北四市高三一模语文试题及答案

2025届南通市高三语文一模卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读5小题，19阅读下面的文字，完成1～5材料一：紧密结合，要求我们在理论指导下进行实践，并通过实践来丰富和发展理论。承与发展，正是“明体达用、体用贯通”思想的生动体现。脉，担负新时代新的文化使命，就必须深入理解和践行“明体达用、体用贯通"的理念。马理论与实践在当代中国文化建设中发挥更大的作用。保持理论与实践的紧密结合。只有这样，我们才能在新时代背景下推动文化的传承与发展，为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。材料二：比，民歌在口头性和集体性、地域性和民族性、即兴性和流变性等方面有明显特征。其中，要有危机意识，要将保护放在首住。有了来自八路军口中的唱词版本，后经民间艺人李有源、李增正叔侄以及专业词作家公木、拍改为4/4等新的情感，在主动求变中，实现了一首情歌向一首颂歌的转型。个体裁就有百余种作为非物质文化遗产，民歌的价值就在于它所蕴含的文化内涵和文化指第二国歌”并走向全世界？求，让作为非物质文化遗产的民歌焕发蓬勃生机。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3）文化建设应该遵循的根本原则。而并不只是诠释客观世界。庄严、博大、宽广等新的情感。留传过程中不断地被保存、延续。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3）B.将中华优秀传统文化中的智慧应用于当代中国文化建设，必须遵循马克思主义的实践品发展。3.下列说法中，最能体现“明体达用”核心思想的一项是（3A.师夷长技以制夷。）B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.穷理以致其知，反躬以践其实。D.读书破万卷，下笔如有神。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16阅读下面的文字，完成6～9牵风记（节选）徐怀中余公里的黄水滥泥区。那里浅则没膝，深则及脐。水儿不在乎：我们有战马滩枣！迹走，从不敢随意迈一脚出去。绕，走了多少“冤枉路”，终于准确无误地抵达迷宫的出口。深，只有一鼓作气不停地向前冲。终于如蚯蚓一般，部队从数十公里的污泥中钻了出来。进抵河南正阳县境内的汝河一线。曹水儿、汪可逾两人，也尾随大部队赶到了汝河北岸。听枪声炮声便知道，前面激战正酣。汝河是汉江的一个较大的支流，河面宽六七十米，但水深近三米，无法徒涉。忽然，曹水儿兴奋地叫起来，一道浮桥出现在眼前。自不待言，这是大部队在密集的炮火下，用十多条木船连接搭建的。浮桥宽约四米，桥面填满了树枝，铺了厚厚一层土。“汪参谋坐稳了！”浮桥，曹水儿紧随其后。敌人迫击炮集群射击，炮弹打过来，上下游连连激起高高的水柱。空的怎么救援她？但绝不可犹豫不决，后面追兵说到就到了，不当俘虏的话，就只能硬着头皮快速通过。只有让汪参谋乘马先行一步，飞速通过开阔地，他从后面跑步跟上来。汪可逾一听要哭了，说什么也不同意她一个人先走。拉汪参谋。她被拎了起来，顺势一个骗腿了他腰间的军用皮带。①，坐在骑兵通讯员身后，两臂环抱，手紧紧抓住衡感。不断有迫击炮弹轰来，或在前或在后，或较远或更近，弹片噗噗地不断从耳边飞过，两人飞过了那标示死亡的开阔地。过河！阴沉的夜晚，滩枣刚刚入水，水便淹到了它的腹部。马背上的汪参谋连忙脱下布鞋，完全由老军马拿定主意。不知用了多长时间，两人慢慢吞吞地终于上了南岸。已经继续向南边进发的两人并不知道，在渡口北岸待命渡河的是野战军总部及六纵部更是无济于事。前面。这个季节淮河本无大水，偏是国军刚抵达河边，洪峰应时赶到。他们既不可能徒涉，也无法架桥，只能眼睁睁看着解放军登上南岸扬长而去。（有删改）【注]①骗腿：指侧身抬起一条腿，跨过马背骑到马身上的动作。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3）A.对黄泛区的介绍，除了交代其形成原因，更强调了“浅则没膝，深则及脐”的行军艰难，只有向导带领才能走出黄水滥泥区。与战马本身的行为并不同步。的英勇无畏，表现她驾驭战马的高超本领。光辉，直接表现了解放军战士无往而不胜。7.关于曹水儿牵马徒涉息县淮河渡口这个情节，下列说法不正确的一项是（3A.曹水儿牵马徒涉的行为是冒险的，这样写更突出了他们追赶自己部队的急切心理。）B.涉水过河“慢慢吞吞”，暗示前几天淮河发大水无法徒涉，这次渡河需要摸索前行。C.补叙曹水儿牵马徒涉时的情形，主要是为了表现部队首长在困难面前积极寻找出路。D.曹水儿徒涉成功，大部队也因此改变方法，顺利过河，这个情节充满了戏剧性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20阅读下面的文言文，完成10～14材料一：zǔn．．贞观七年，太常卿萧瑀奏言：“今《破阵乐舞》天下之所共传，然美盛德之形容，尚①．．朕以见在材料二：先王恶其乱dǎo之，使其声足以乐而不流，使其文足以辨而不諰xǐ。①．．夫民有好恶之情而无喜怒之应则乱。先王恶其乱也，故修其行，正其乐，而天下顺焉。考，这里是花言巧语的意思。每涂对一处给1分BCD朕E能为公奏F之GH必不悲耳11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3））A.悲悦，偏义复词，与《孔雀东南飞》中“昼夜勤作息”的“作息”用法相同。B.形容，描述，与《与妻书》中“盖不能以寸管形容之”的“形容”词义相同。C.因为，于是替，与《琵琶行》中“因为长句，歌以赠之”的“因为”词义不同。D.和睦，使动用法，与《归去来兮辞》中“乐琴书以消忧”的“乐”用法不同。12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）乐也”的主张不一样。心，而不在于音乐。“移风易俗”的观点。重视音乐对民众的教化。（2）乐则不能无形，形而不为道，则不能无乱（414.荀子认为古代圣王“故修其行，正其乐，而天下顺焉”，材料一中唐太宗是如何“正其（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9阅读下面这首宋诗，完成15～16次韵许推官行县①道中纪事王禹偁chēng禾头低映黍头昂，处处沟塍水面凉。村路扶携无冻馁，里门嬉戏有丁黄②鸡豚入市溪鱼美，梨枣登盘社酒香。岁乐田家风景好，待君模写奏明光。【注】①行县：官员巡行县中之事。②丁黄：古代男女始生为黄，男二十一为丁。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.题目不仅说明了这首诗用韵的依据，还交代了本诗写作内容的由来。B.“昂”字运用拟人的手法，形象地描写了农作物充满生机的生长状态。D.诗歌以朴实的语言描写了农村的景物和风俗，具有浓郁的生活气息。16.有评论认为，本诗最后一句“待君模写奏明光”与柳永《望海潮》中的“归去凤池夸”（三）名篇名句默写（本题共1小题，6而根本原因在于“”两句，告诚同学们“德义”不仅关乎个人成长，还关乎国家安危。（3）“流水”，流动的水，是古代诗词中的常见意象，多用来形容流逝的岁月，如，“，三、语言文字运用（20阅读下面的文字，完成18～22到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得A。还可以经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。．．．．．．界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是B，礼的号角就已吹响。辉之时。②那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。③有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。④当然，那不是我。但是，那不是我吗？18.在文中A、B21.“但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日”，你认为这句话应该放在第三段中标有22.文末说“当然，那不是我”，又说“但是，那不是我吗”，你认为是否矛盾？请简要分四、写作（60《咬文嚼字》发布“2024年十大流行语”，如“智能向善”“硬控”“班味”“松弛感”……其实，流行语还有很多很多。当下，不少人喜欢使用流行语。你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章人信息：不少于800语文参考答案南通市2025届高三第一次调研测试作文评分建议四、写作（60．阅读下面的材料，根据要求写作。（60感”……其实，流行语还有很多很多。当下，不少人喜欢使用流行语。你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于一、审题作文题解读这是一道现象类思辨性的作文题。材料首先以《咬文嚼字》发布的“2024年十大流行语”为引子，并列举了其中几个，如“智能向善”“硬控”“班味”“松弛感”，随后通过省略号表示流行语远不止这些，承接上句，突出了流行语的多样性和广泛性，同时暗示无需将写作限定在流行语具体词句上。第三句“当下，不少人喜欢使用流行语。”进一步强调了流行语的影响力和在现实生活中应用的普遍性。本道作文题彰显时代性，贴近学生生活实际，引导学生围绕“流行语”这一话题，思考流行语背后的社会文化现象，以及流行语对个人和社会的影响。话题内容明确，选题立意简易，便于学生联想与感悟，写出具有时代感和个人见解的文章。本题写作范围广泛，考生可以自由选择角度和立意，既可以探讨流行语的来源、流行的原因、流行语对语言的影响、流行语与社会变迁的关系等；也可以从个人角度出发，谈例如，既可以写自己对流行语的理性分析，也可以写自己对流行语的感性体验；既可以写流行语的正面作用，也可以写其可能带来的负面影响；既可以关注流行语的兴起与衰落，价值观念，还可以思考流行语与个人身份、群体认同、社会变迁等方面的关系，等等。无论选择哪个角度，都应注重挖掘流行语背后的深层含义和价值，体现自己的独特思考和感悟；无论选择哪个角度，都应具有一定的思辨性，突出流行语的多面性，赋予正面的价值导向，激发更多的人正确理解和使用流行语。“你对此有怎样的联想和感悟”表示写作应是和材料有关的联想生发，并对材料的要点进行思考。写作任务中的“你”提醒考生在行文时要凸显自己的身份意识，写出自己独特的“联想和感悟”。要求部分强调了角度、立意、文体等注意点。其中，“选准角度，确定立意”是一个明确的指引，提醒考生立意要清楚，确定角度，最好有所侧重，围绕核心话题选好角度谋篇布局，完成写作；“明确文体”是指文体不限，意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式，但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征，不可模糊不清。若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能达成交际目的。二、评分（一）判分原则作文阅卷要公正公平，坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，要从切题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行综合衡量，精准量分。需注意的是：若出现具有个性化文体样式的作文，如杂文、剧本、故事新编等，只要形式、内容均恰当，要敢打高分。（二）评分等级本次评分为七等。一等55-60，二等51-54，三等46-50，四等41-45，五等36-40，26-35，七等0-25。评分参考量表审题立意语言表达具体特征审题精准，语言有特色，立意深刻新55～60颖，有见识简意丰节巧妙表现主旨，有独到的构思、鲜活的语言，形象丰满，意境深远。能体现题意，基于材料生发观点。文章有亮点，层次清楚。侧重议论的，观点正确，角度恰当，现象，主旨明确，有生活气息，有形象和意境。审题准确，能尽意51～54立意清晰审题比较准确，立意比较清楚46～50能达意事完整。审题基本准语言比较通确，立意基41～45本清楚范、不准确大致明确，叙事基本完整。审题不够完语言不够通整，立意不36～40够清晰规范和准确够完整。语言不通畅，貌合神离不够清晰，不能够通过文章表达题目内涵。26～35点等硬伤语言粗俗低全然不顾题目要求劣自说自话0～25（三）评分提示1.考生若只写一个或只是列举一些流行语，简单提及流行语在日常交际中的存在，而不能延伸到对流行语现象层面进行深入的分析，在四等酌情赋分。2.化心理、价值观念等，或探讨流行语对语言发展的影响，层次分明，逻辑清晰，可在三等酌情赋分。3.现出较强的逻辑思维和批判性思维能力，则在二等以上赋分。4.考生无视材料要求，完全脱离话题，则赋分不高于305.对角度精当、见解独特、思想深刻、结构精巧、有文采、有意蕴的作文，应敢打高（四）个案处理123分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过52．写成诗歌的，一律提交专家组处理。3．完篇而字数不足，正常评分之