【部编版】25版语文《初中百练百胜》七年级下册第二单元5黄河颂含答案或解析

PAGE第二单元5黄河颂1新考向下面是同学们根据《黄河大合唱》改编的部分朗诵词,请依次给朗诵词中加点的字注音。新中国已经破晓:你听,黄河在咆哮,扬子江在呼号;你看,在广袤的土地上,四万万民众已经团结起来,誓死同把国土保!(1)咆哮(xiào)(2)广袤(mào)2下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 (B)A.中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了坚韧不拔的英雄气概。B.我的家乡群山连绵,浩浩荡荡地耸立在天边。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻,药品市场非整顿不可。D.在溪边悬崖绝壁上,一股清泉一泻万丈,跌落于绝壁半腰的深潭之中。3下列对病句的修改,不正确的一项是 (B)A.两千多年前,我们的先辈穿越草原沙漠,创造出连通亚非欧的陆上丝绸之路。(将“创造”改成“开辟”)B.随着新媒体的发展和信息化的发展的提速,使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(将“方式”改成“方法”)C.“绿水青山就是金山银山”,我市度假村的建设,要力争做到合理开发,精心规划。(调换“合理开发”和“精心规划”的顺序)D.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。(“水平”改为“能力”)4下列文学常识中叙述有误的一项是 (C)A.《黄河颂》选自《黄河大合唱》,《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海谱曲。B.《黄河大合唱》由八个乐章组成,每乐章前由朗诵做先导,以黄河为背景,由七种不同演唱方式的歌曲构成。C.《黄河颂》创作于解放战争时期,唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。D.光未然,本名张光年,诗人、文学评论家。代表作品有诗集《光未然诗存》,论文集《风雨文谈》等。5下列句子中,没有使用修辞手法的一项是(D)A.啊!黄河!/你一泻万丈,/浩浩荡荡,/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。C.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!D.这里,/我们向着黄河,/唱出我们的赞歌。6下面文字中的横线处,应依次填入的一组句子是 (D)黄河,中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史,与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古,流出了,流出了,流出了。

A.生生不息的中华儿女灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B.灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的中华儿女C.漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的中华儿女D.漫无边际的黄土地生生不息的中华儿女灿若明珠的黄河古文化【课内阅读】阅读《黄河颂》,完成下面问题。7诗歌以“黄河颂”为标题,具体说说诗人从哪些方面歌颂了黄河。答:从三个方面赞颂了黄河:黄河养育了中华民族(历史贡献),黄河保卫了中华民族(地理优势),黄河还将激励着中华民族勇往直前(激励着中华民族)。

8为什么说黄河是“摇篮”,是“屏障”?答:把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,是因为黄河是中华民族的发源地;把黄河比喻为“民族的屏障”,是因为黄河保卫了中华民族。

9诗句“望黄河滚滚,奔向东南”中“望”字,把它换成“看”字好不好?为什么?答:不好。因为“望”的范围宽广些,更能表现出黄河的一望无际,源远流长。

【拓展阅读】《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二乐章,赞美了黄河的英雄气概,表现出对中华民族精神的歌颂,阅读下面的《怒从黄河来》,体会其中蕴含的感情。怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去,看黄河入海。④滩涂之上,野生的芦苇随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去,想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果,渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二三四五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。⑧其中的一个朋友,穿西装、打领带、皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来,因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”(有删改)10通读全文,说说作者写了哪两方面的“怒”。答:芦花之怒;黄河之怒。

11阅读第⑤~⑨段,简要概括作者此行观景的“收获”是什么。答:“收获”是看到芦花怒放、黄河怒吼的壮观场面。

12按要求赏析下列句子。①黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲要抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(从表达方式的角度)答:示例:这里使用了借景抒情的手法,生动具体地展现了黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。

②风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(从修辞手法的角度)答:示例1:句子运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。示例2:句子运用排比的修辞手法,增强语势,突出强调了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。

13第③段画线句用了什么手法描写风?有什么作用?答:正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合;突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。

【综合实践】14黄河,这是一个多么令人骄傲的词啊!她是中华大家庭里的巨龙,是中国的象征,是我们永远的母亲河。让我们走近黄河,开展一次综合实践活动,去触摸她那历尽沧桑的面庞,去感受她那博大的胸怀吧!(1)请为这次活动拟一条宣传标语。答:示例:①保护水资源,不要让母亲河哭泣!②关注母亲河,加强环保意识。③九曲黄河一份情,两岸绿林四季青。④保护黄河是每个中华儿女的义务。(任选一条即可)

(2)请你为这次综合实践活动设计两种活动形式(或活动项目)。答:示例:①举办黄河图片展览;②开展黄河治理成果展示会;③举行诗歌朗诵会;④开展黄河有关故事交流会;⑤举办“我是黄河环保小卫士”演讲比赛;⑥举行有关黄河的知识竞赛。(任选两个即可)

【写作提升】15本文是一篇直接抒情的诗歌,风格豪放,气势磅礴,表达了对黄河的赞颂与热爱,产生了强烈的情感表达效果。请你运用生动形象