统编版语文二年级下册1 古诗二首 课件

1古诗二首1.

会读“莺、拂”等10个生字、会写“诗、童”等8个生字，积累生字拓展的词语。2.

能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.

想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。4.在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。学习目标：村居[清]

高鼎dǐng诗题“村居”是什么意思？村：乡村、村庄居：居住

清代诗人高鼎居住在乡村时，看到了乡村动人的春景后写下的一首诗，所以取名为“村居”。初读古诗草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。村居dǐng[清]

高鼎请同学们自由读古诗，读准字音，读顺诗句，找出诗中的“会认字”。初读古诗莺拂堤醉zuì

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平舌音后鼻音不要读成“提”初读古诗莺拂堤醉黄莺吹拂堤岸沉醉（

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一起来给生字组个词吧！初读古诗草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。村居dǐng[清]

高鼎请同学们跟着音频诵读，注意要读出节奏，读出古诗的韵味。草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。////////初读古诗同学们，仔细观察图片，你能简单描述下你看到了什么吗？小草生长，黄莺飞翔，杨柳轻拂着堤岸，小朋友们开心地放着风筝……品读古诗草长莺飞二月天//一起来说一说这句诗让你想象到的画面吧！早春二月，小草长出了(嫩绿)的芽儿，花朵纷纷(开放)了，黄莺在(天上)飞着，(欢快)地歌唱，(小燕子)也飞来了。品读古诗拂堤杨柳醉春烟//拂堤：轻轻地掠过堤岸。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？醉轻柔、陶醉品读古诗儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春风利用（时机）孩子们放风筝时的心情是怎样的，你从哪个字看出来的？忙（急忙）（赶忙）“忙”字突出了儿童对放风筝的兴趣十分浓烈，说明儿童放风筝时心情愉悦。品读古诗儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。联系生活情景，想想“忙趁东风放纸鸢”会是一番怎样的情形。孩子们放学后迫不及待地跑出来，呼朋唤友，拿上风筝，在春风中尽情地奔跑着。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。品读古诗欢快、活泼诵读古诗村居dǐng[清]

高鼎草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。////////春景图乐春图诗

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讠+寺结构：左右结构

组词：古诗、诗歌写字要点：左窄右宽，右边为“寺”，“寺”的三横为短长短，第二横最长，覆盖下面的“寸”。书写生字童

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立+里结构：上下结构

组词：儿童、童年写字要点：上面立字窄，第二笔横写得长，笔顺注意第十笔是竖，“里”中间的竖处于竖中线上。书写生字童趁=走+人+彡结构：半包围结构

组词：趁快、趁机写字要点：“走”字第三笔横在横中线上，最后一笔捺要写舒展，拖住被包围部分。书写生字趁理解诗题请你来赞美赞美它吧！理解诗题[唐]贺知章咏柳理解诗题你知道“咏”字诗什么意思吗？咏柳咏鹅、咏梅咏：赞美、歌颂碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳[唐]

贺知章请同学们自由读古诗，读准字音，读通诗句。初读古诗咏妆丝绦裁剪yǒnɡ

初读古诗sījiǎncáizhuānɡtāo平舌音我们先来一起来读一读诗中的生字吧！加一加=口＋永yǒnɡ

咏想一想zhuānɡ妆一位女士在镜子前梳妆。识字方法jiǎn剪=前＋刀看一看sī丝tāo绦“丝”、“绦”中都包含绞丝旁。“丝绦”：用丝线编织成的带子。识字方法比一比cái裁栽zāi裁：做衣服要裁剪。栽：要木就得把树栽。碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳[唐]

贺知章请同学们跟着音频再读古诗，读对节奏，读出韵味。////////品读古诗碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。相同点：碧绿、发亮相同点：碧绿、细长满树垂下来的、长满叶子的柳条。品读古诗不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的呢？像三、四句描绘了柳叶，一问一答，既赞美了柳叶，又歌颂带来绿色的春天，运用了比喻和拟人的修辞手法，描绘出春风和暖、万物复苏的盎然春景。品读古诗请你用自己的语言说说这首诗的大意吧！诗意：

高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月的春风这把神奇的剪刀。碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳[唐]

贺知章诵读古诗碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳[唐]

贺知章实景：碧玉、绿丝绦想象：春风——剪刀比喻比喻、拟人以柳咏春巧妙新奇诵读古诗请你试着背一背这首古诗。碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳[唐]

贺知章读出恍然大悟，满心愉悦的感觉。读出疑问的语气。碧

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王先生和白先生一起坐在石头上。结构：上下结构

组词：碧绿、碧玉写字要点：“王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽。书写生字结构：左右结构

组词：化妆、梳妆写字要点：左边为点、提、竖，右边的“女”字写在竖中线偏右处。书写生字妆结构：左右结构

组词：绿色、绿草写字要点：左窄右宽，右边的“录”字占了四格，注意最后四笔为点、提、撇，捺。书写生字结构：上下结构

组词：丝带、蚕丝写字要点：四个“𠃋𠃋”平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字要长，接住上面的部分。书写生字剪

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前+刀结构：上下结构

组词：剪刀、剪纸写字要点：上宽下窄，第三笔的横要长，下方“刀字底”的撇收笔与横折钩在同一水平线上。书写生字课堂小结1.

会读“莺、拂”等10个生字、会写“诗、童”等8个生字，积累生字拓展的词语。2.

能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3.

想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。4.在朗读、想象中体验春天的美好，背诵古诗，积累优美诗句。