九年级化学上册 第6单元 课题2《二氧化碳制取的研究》教学实录2 （新版）新人教版

九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学实录2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》教学实录2（新版）新人教版设计思路本节课以《二氧化碳制取的研究》为主题，通过实验探究、小组讨论等方式，引导学生了解二氧化碳的制取方法、性质和应用。课程设计以课本知识为基础，结合实际，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。通过层层递进的教学环节，使学生掌握二氧化碳制取的原理，并能运用所学知识解决实际问题。核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提高观察能力和分析问题能力；增强科学探究精神，学会设计实验方案、收集数据、分析结果；提升环境保护意识，认识到二氧化碳的制取和应用对环境的影响；培养团队合作能力，通过小组讨论分享实验心得。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的实验室制取方法及原理。

2.实验操作步骤的规范性及安全注意事项。

难点：

1.控制实验条件，确保二氧化碳纯度。

2.实验数据的准确记录和分析。

解决办法：

1.通过演示实验，让学生直观了解制取过程，强调操作规范。

2.提供详细的实验步骤和安全指南，加强学生安全意识。

3.设置小组讨论环节，让学生共同分析实验数据，提高数据处理的准确性。

4.利用多媒体教学，展示二氧化碳的性质和应用，加深学生对知识的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对二氧化碳性质和应用的理解。

3.实验器材：包括稀盐酸、石灰石、试管、导管、集气瓶等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的教学氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于温室效应和气候变化的视频，引导学生思考二氧化碳对环境的影响。

2.提出问题：二氧化碳是如何产生的？有哪些性质和应用？

3.学生回答，教师总结，引出本节课的主题——《二氧化碳制取的研究》。

二、讲授新课（15分钟）

1.二氧化碳的实验室制取方法及原理（5分钟）

-介绍常见的制取方法：石灰石与稀盐酸反应。

-讲解反应原理，强调化学方程式的书写。

-学生跟随教师演示实验步骤，观察并记录实验现象。

2.实验操作步骤及注意事项（5分钟）

-详细讲解实验操作步骤，强调安全操作规范。

-强调实验过程中可能出现的意外情况及应对措施。

-学生分组练习实验操作，教师巡视指导。

3.二氧化碳的性质与应用（5分钟）

-介绍二氧化碳的物理性质和化学性质。

-讲解二氧化碳在不同领域的应用，如灭火、人工降雨等。

-学生讨论二氧化碳的利弊，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验数据记录与分析（5分钟）

-学生分组进行实验，记录二氧化碳的生成量。

-小组讨论，分析实验数据，得出结论。

-教师点评，纠正错误，总结实验结果。

2.课堂提问（5分钟）

-提问：二氧化碳的制取方法有哪些？它们有什么优缺点？

-学生回答，教师总结，强调不同制取方法的适用场景。

四、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论（3分钟）

-学生分组讨论：如何利用二氧化碳进行人工降雨？

-各小组汇报讨论结果，教师点评。

2.课堂游戏（2分钟）

-进行“二氧化碳知识竞赛”，巩固学生对本节课知识的掌握。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调二氧化碳的制取、性质和应用。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，教师解答。

六、课后作业（3分钟）

1.完成教材中的相关练习题。

2.查阅资料，了解二氧化碳在生活中的应用。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《二氧化碳的温室效应及其影响》

-《二氧化碳在工业生产中的应用案例》

-《二氧化碳的捕集与利用技术》

-《二氧化碳与生物呼吸作用的关系》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解二氧化碳的环境影响、工业应用、捕集技术以及与生物的关系。

-鼓励学生进行以下探究活动：

-设计一个实验，探究不同条件下二氧化碳的溶解度。

-研究二氧化碳在植物光合作用中的作用。

-分析二氧化碳捕集技术的前沿发展，如生物炭、化学吸收法等。

-探讨减少二氧化碳排放的有效措施，如节能减排、碳捕捉与封存等。

-结合当地实际情况，调查二氧化碳排放的主要来源，并提出减少排放的建议。

3.实践活动：

-组织学生参观环保企业，了解二氧化碳的捕集与利用过程。

-参与社区环保活动，如植树造林、节能减排宣传等，提高学生对环境保护的认识。

4.创新项目：

-鼓励学生参与科技创新项目，如设计二氧化碳捕集装置、开发二氧化碳的替代品等。

-组织学生参加科学竞赛，展示他们在二氧化碳研究方面的成果。

5.跨学科学习：

-结合地理、物理、生物等学科知识，探讨二氧化碳在地球系统中的作用。

-分析全球气候变化对人类社会的影响，培养学生的人文关怀和社会责任感。板书设计①二氧化碳制取

-化学反应方程式：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

-实验原理：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳

-实验步骤：取石灰石、加稀盐酸、收集气体

②二氧化碳的性质

-物理性质：无色无味气体，密度比空气大，能溶于水

-化学性质：酸性氧化物，能与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐

③二氧化碳的应用

-灭火：不燃烧也不支持燃烧，能隔绝空气

-人工降雨：干冰升华吸热，冷却空气中的水蒸气

-工业用途：化工原料，制取纯碱、尿素等

-植物光合作用：参与光合作用，促进植物生长

④实验注意事项

-实验操作规范：防止酸液溅出，确保安全

-实验数据记录：准确记录二氧化碳的生成量

-实验结果分析：分析实验数据，得出结论典型例题讲解1.例题：实验室制取二氧化碳时，常使用石灰石和稀盐酸反应。请写出该反应的化学方程式，并说明反应类型。

答案：CaCO₃+2HCl→CaCl₂+H₂O+CO₂↑

反应类型：复分解反应

2.例题：在实验室中，某同学收集了50毫升二氧化碳气体，实验过程中观察到溶液变浑浊。请分析可能的原因。

答案：可能的原因有：

（1）二氧化碳溶解在水中生成碳酸，导致溶液变浑浊。

（2）实验过程中，空气中的尘埃或其他固体杂质进入集气瓶，使溶液变浑浊。

3.例题：某同学在实验中观察到，石灰石与稀盐酸反应时，溶液温度升高。请解释原因。

答案：原因是反应放热，石灰石与稀盐酸反应过程中释放出热量，导致溶液温度升高。

4.例题：二氧化碳能溶于水，请写出二氧化碳与水反应的化学方程式。

答案：CO₂+H₂O→H₂CO₃

5.例题：某同学在实验中收集到一定量的二氧化碳气体，实验结束后，需要将集气瓶中的气体排尽。请设计一种方法，将集气瓶中的二氧化碳气体排尽。

答案：方法一：将集气瓶倒置，放入水中，待气体排尽后取出。

方法二：将集气瓶倒置，用注射器抽取瓶内气体，直至气体排尽。

补充说明：

1.在实验室制取二氧化碳时，选择合适的石灰石和稀盐酸浓度非常重要。过高或过低的浓度都会影响实验效果。

2.实验过程中，要注意观察溶液的变化，以便及时发现并解决问题。

3.二氧化碳的溶解度受温度和压力的影响。随着温度升高，二氧化碳的溶解度降低；随着压力增大，二氧化碳的溶解度增加。

4.二氧化碳与水反应生成的碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水。

5.在进行二氧化碳气体排尽实验时，要注意安全，避免气体泄漏或误吸入。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材第XX页的练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固对二氧化碳性质和应用的理解。

2.设计一个简单的实验方案，探究二氧化碳在不同温度下的溶解度，并记录实验步骤和结果。

3.搜集关于二氧化碳的环保小贴士，撰写一篇短文，强调减少二氧化碳排放的重要性。

4.课后查阅资料，了解二氧化碳在地球大气中的循环过程，并绘制流程图。

5.准备一个简短的报告，介绍二氧化碳在农业生产中的应用，如温室气体施肥等。

作业反馈：

1.在作业批改过程中，将注意以下几点：

-学生对二氧化碳性质和应用的掌握程度。

-学生实验方案的设计合理性。

-学生搜集资料的全面性和准确性。

-学生报告内容的创新性和实用性。

2.对学生的作业进行以下反馈：

-对正确回答的选择题、填空题和简答题给予肯定，并鼓励学生继续保持。

-对实验方案，提出改进意见，如调整实验条件、增加控制变量等。

-对环保小贴士的短文，评价其内容的实用性，并提出改进建议。

-对二氧化碳循环过程的理解，检查学生流程图的准确性，并指导其完善。

-对二氧化碳在农业生产中的应用报告，评估其创新性和实用性，提出改进建议。

3.对于作业中存在的问题，将采取以下措施：

-对于基础知识的掌握不牢固的学生，将提供额外的辅导，帮助他们理解和掌握相关概念。

-对于实