2024新教材高中政治 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦教学实录 部编版必修1

2024新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教学实录部编版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024新教材高中政治第四课只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年2月20日上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想政治认同：引导学生认同中国特色社会主义制度，理解中国梦是全体中华儿女共同的追求。

2.科学精神：培养学生的辩证思维，使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法分析中国梦的实现路径。

3.法律意识：提升学生对国家法律的认识，理解法律对于实现中国梦的重要性。

4.公共参与：鼓励学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感和历史使命感，为实现中国梦贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：中国特色社会主义的基本内涵及其与中华民族伟大复兴的关系。通过分析中国特色社会主义的基本特征，如坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革等，使学生理解其与中华民族伟大复兴的内在联系。

-重点二：中国梦的内涵及其实现路径。讲解中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等，并分析实现中国梦的具体路径，如科技创新、教育发展、文化繁荣等。

2.教学难点：

-难点一：中国特色社会主义理论的理解。由于中国特色社会主义理论涉及多个方面，包括政治、经济、文化等，学生可能难以全面把握。因此，难点在于如何帮助学生构建对这一理论的整体认识。

-难点二：中国梦的实现与个人发展的关系。学生可能难以理解个人如何在实现中国梦的过程中发挥作用。难点在于引导学生认识到个人奋斗与国家命运紧密相连，激发学生的责任感和使命感。

-难点三：国际视野下中国梦的实现。在全球化的背景下，中国梦的实现需要考虑国际因素。难点在于如何让学生理解国际环境对实现中国梦的影响，以及如何在国际舞台上展现中国形象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中政治》必修1的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中国特色社会主义发展历程的图片集、相关政策的解读视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论的空间；在教室前设置展示台，用于展示多媒体资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于中国近代史的视频，引导学生回顾中华民族的历史沧桑，引出“中华民族伟大复兴”的主题。

-提问：“同学们，你们认为实现中华民族伟大复兴的中国梦需要哪些条件？”

-学生回答后，教师总结：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要坚持和发展中国特色社会主义，这是我们的必然选择。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解中国特色社会主义的基本内涵，包括坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革等，结合实际案例进行分析。

-分析中国梦的内涵及其实现路径，如科技创新、教育发展、文化繁荣等，通过实例展示这些路径的具体实践。

-讲解中国特色社会主义理论在国际视野下的意义，分析其对世界的影响。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：学生分组讨论，根据教材内容，总结中国特色社会主义的基本特征。

-活动二：学生分组讨论，分析中国梦的实现与个人发展的关系，分享个人为实现中国梦可以做出的努力。

-活动三：学生分组讨论，探讨国际环境对实现中国梦的影响，以及如何在国际舞台上展现中国形象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：中国特色社会主义的基本特征

-举例回答：学生小组讨论后，得出结论：“中国特色社会主义的基本特征包括坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革、扩大对外开放等。”

-方面二：中国梦的实现与个人发展的关系

-举例回答：学生小组讨论后，得出结论：“个人可以通过勤奋学习、努力工作、积极参与社会实践活动等方式为实现中国梦贡献力量。”

-方面三：国际环境对实现中国梦的影响

-举例回答：学生小组讨论后，得出结论：“在国际环境中，我们要积极参与国际合作，展示中国形象，为实现中国梦创造有利条件。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对实现中华民族伟大复兴的中国梦有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师进行点评，并鼓励学生在今后的学习和生活中为实现中国梦而努力奋斗。

教学流程用时总计：35分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解中国特色社会主义的内涵

-学生能够明确中国特色社会主义的基本特征，如坚持党的领导、人民当家作主、全面深化改革等。

-学生能够理解中国特色社会主义与中华民族伟大复兴的关系，认识到中国特色社会主义是实现中国梦的必由之路。

2.掌握中国梦的内涵与实现路径

-学生能够理解中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福等。

-学生能够分析中国梦的实现路径，如科技创新、教育发展、文化繁荣等，并认识到这些路径在现实中的具体实践。

3.增强国家认同感和民族自豪感

-学生在学习过程中，通过了解中国特色社会主义的发展历程，增强了国家认同感和民族自豪感。

-学生能够认识到自己是实现中国梦的一份子，激发起为实现国家富强、民族振兴而努力学习的动力。

4.提高辩证思维能力

-学生在学习过程中，运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高了辩证思维能力。

-学生能够从多个角度分析问题，形成全面、客观的认识，为今后的人生发展奠定基础。

5.增强公共参与意识

-学生在学习过程中，认识到个人奋斗与国家命运紧密相连，增强了公共参与意识。

-学生能够积极参与社会实践活动，为社会发展贡献自己的力量，培养社会责任感和使命感。

6.培养国际视野

-学生在学习过程中，了解国际环境对实现中国梦的影响，培养了国际视野。

-学生能够认识到中国在国际舞台上的地位和作用，学会从国际视角分析问题，为今后在国际竞争中脱颖而出打下基础。

7.提升法律意识

-学生在学习过程中，了解国家法律对于实现中国梦的重要性，提升了法律意识。

-学生能够自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序，为构建法治国家贡献力量。

8.增强团队合作能力

-在实践活动和小组讨论中，学生学会了与他人合作，提升了团队合作能力。

-学生能够有效沟通、协调，共同完成任务，为今后步入社会打下坚实基础。重点题型整理1.题型一：中国特色社会主义的基本特征

-题目：请列举中国特色社会主义的三个基本特征，并简要说明每个特征的具体内容。

-答案：中国特色社会主义的三个基本特征包括：

1.坚持党的领导：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持党的基本路线，确保国家沿着社会主义道路前进。

2.人民当家作主：人民是国家的主人，通过人民代表大会制度和其他形式，保障人民在国家政治、经济、文化等各方面的权利。

3.全面深化改革：以经济建设为中心，推进政治、文化、社会、生态文明等各方面的改革，不断解放和发展社会生产力。

2.题型二：中国梦的内涵

-题目：请简要描述中国梦的内涵，并说明实现中国梦的关键路径。

-答案：中国梦的内涵包括国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的关键路径有：

1.科技创新：提高国家科技创新能力，推动经济发展。

2.教育发展：全面提高国民素质，培养人才。

3.文化繁荣：弘扬中华优秀传统文化，推动文化创新。

3.题型三：中国特色社会主义理论在国际视野下的意义

-题目：请分析中国特色社会主义理论在国际视野下的意义，并举例说明。

-答案：中国特色社会主义理论在国际视野下的意义包括：

1.为发展中国家提供了新的发展模式：中国特色社会主义理论为发展中国家提供了不同于西方模式的发展路径，有助于解决发展中的问题。

2.丰富了世界社会主义理论：中国特色社会主义理论丰富了世界社会主义理论，为世界社会主义的发展提供了新的思想资源。

3.推动国际关系民主化：中国坚持和平发展道路，推动国际关系民主化，为世界和平与发展作出贡献。

4.题型四：个人发展与中国梦的关系

-题目：请说明个人发展与中国梦的关系，并举例说明个人如何为实现中国梦贡献力量。

-答案：个人发展与中国梦的关系是相辅相成的，个人发展是实现中国梦的基础。以下为个人如何为实现中国梦贡献力量的例子：

1.个人学习：通过勤奋学习，提高自身素质，为国家和民族的发展贡献智慧和力量。

2.个人创新：发挥个人特长，推动科技创新，为经济发展提供动力。

3.个人奉献：积极参与社会公益活动，弘扬社会正能量，为实现中国梦营造良好的社会氛围。

5.题型五：国际环境对实现中国梦的影响

-题目：请分析国际环境对实现中国梦的影响，并举例说明如何应对国际挑战。

-答案：国际环境对实现中国梦的影响包括机遇和挑战。以下为应对国际挑战的例子：

1.积极参与国际合作：通过参与国际合作，学习借鉴其他国家的先进经验，推动自身发展。

2.维护国家利益：在国际事务中坚定维护国家主权、安全和发展利益。

3.推动构建人类命运共同体：倡导和平、发展、合作、共赢的国际关系，为世界和平与发展作出贡献。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”的内容。回顾整个教学过程，我想谈谈自己的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放视频、展示图片和图表等，让学生直观地感受到了中国特色社会主义的发展历程和成就。我发现，这种方式对于提高学生的兴趣和参与度效果不错。不过，我也意识到，有些学生可能对视频和图片的接受程度不同，因此在今后的教学中，我会更加注重个体差异，针对不同学生的学习特点，采用更加多样化的教学方法。

在教学策略上，我采用了小组讨论和实践活动的方式，让学生在互动中学习。比如，在讨论中国特色社会主义的基本特征时，我让学生分成小组，分别从政治、经济、文化等角度进行分析。这种做法不仅让学生学到了知识，还培养了他们的团队合作能力和批判性思维。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生可能因为缺乏自信而不太愿意发言，这就需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在课堂管理方面，我注意到了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生因为过于兴奋而影响了课堂秩序。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为应该加强对课堂纪律的教育，让学生明白遵守纪律的重要性。同时，我也计划在今后的教学中，更加注重课堂