2024年高考化学大串讲 专题17 综合化学实验教学实录

2024年高考化学大串讲专题17综合化学实验教学实录主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年高考化学大串讲专题17综合化学实验教学实录

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生化学实验探究能力、科学思维能力及化学核心素养。学生将通过实验操作，提升对化学现象的理解和分析能力，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯。同时，通过小组合作，锻炼学生的沟通协作能力和团队合作精神，培养创新意识和解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析。具体包括：

-实验器材的正确使用方法，如滴定管、移液管的使用。

-化学反应现象的观察与记录，如颜色变化、沉淀形成、气体产生等。

-实验数据的准确处理和分析。

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对于实验现象的理解和实验数据的处理能力。

-理解难点：学生可能难以理解某些化学反应的机理和实验现象背后的化学原理。

-例如，在滴定实验中，学生可能难以理解指示剂的颜色变化与溶液pH值之间的关系。

-数据处理难点：学生在处理实验数据时可能遇到的问题包括：

-如何准确读取和记录数据。

-如何根据实验数据计算浓度、速率等参数。

-如何分析实验误差并得出合理的结论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：滴定管、移液管、试管、烧杯、酒精灯、电子天平、pH试纸、指示剂、标准溶液、数据记录表

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-信息化资源：化学实验操作视频、实验数据计算软件

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题解答、课堂练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对综合化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过哪些化学现象？你们对这些现象有什么好奇吗？”

展示一些关于日常生活中化学现象的图片或视频片段，如食物变质、燃烧火焰等，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍综合化学实验的基本概念和重要性，指出实验在化学学习中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.综合化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解综合化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解综合化学实验的定义，包括实验的基本目的和方法。

详细介绍实验器材的种类和用途，如试管、烧杯、酒精灯等，使用实物或示意图帮助学生理解。

3.综合化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解综合化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的综合化学实验案例进行分析，如酸碱中和实验、溶液配制实验等。

详细介绍每个案例的实验目的、原理、步骤和预期结果，让学生全面了解实验的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例在实际教学和科研中的应用，以及如何通过实验培养科学探究精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与综合化学实验相关的主题进行讨论，如实验设计的优化、实验数据的分析等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对综合化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调综合化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括综合化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调综合化学实验在化学学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于综合化学实验的小论文，以巩固学习效果，并鼓励学生在家里尝试简单的化学实验。

7.课后延伸（5分钟）

目标：引导学生课后进一步探索和巩固所学知识。

过程：

介绍一些与综合化学实验相关的在线资源，如实验视频、实验步骤详解等。

鼓励学生利用周末时间参加学校的科学实验活动，将所学知识付诸实践。

布置一个开放性的课后作业，要求学生思考如何将所学实验技巧应用于日常生活中的问题解决。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学实验原理与技术》：这本书详细介绍了化学实验的基本原理和技术，对于学生深入理解实验背后的科学原理非常有帮助。

-《化学实验设计与应用》：这本书收录了多种化学实验的设计案例，以及实验在实际中的应用，能够激发学生对实验的兴趣和创造性。

-《现代化学实验技术》：探讨了一些现代化学实验技术和仪器，如核磁共振、质谱等，帮助学生了解化学实验的发展趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计自己的化学实验，利用家中可得的简单材料进行实验操作，如酸碱中和反应、化学反应速率等。

-鼓励学生通过实验观察不同的化学反应条件对实验结果的影响，例如，不同浓度的溶液对反应速率的影响，或不同温度对化学反应的影响。

-学生可以查阅资料，了解化学实验在不同领域的应用，如化学在环境保护、医药、食品加工等领域的应用实例。

-鼓励学生参与学校的科学竞赛或创新活动，将所学知识转化为实际的项目设计，如开发一种环保型清洁剂或设计一个简单的净水装置。

-建议学生通过在线课程或网络研讨会，学习更多的化学实验知识和技能，拓宽知识面，提高实验操作能力。

-鼓励学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，通过文字和图表的形式展示实验的完整性和科学性。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。我注意到，在讲解实验原理和步骤时，我尽量用了一些生动的例子和实际生活中的现象来帮助学生理解。我发现，这样的教学方法挺有效的，因为学生们对实验的兴趣明显提高了。

不过，我也发现了一个问题，就是在讲解一些比较复杂的实验步骤时，学生们可能会有些跟不上。我意识到，我需要更加注重分层教学，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和指导。比如，对于基础薄弱的学生，我可以提供一些基础性的实验操作视频，而对于基础较好的学生，我可以引导他们进行更深入的实验设计和分析。

在课堂管理方面，我发现通过小组讨论的方式，学生们参与度很高，但也存在一些纪律问题。有时候，小组讨论会变得比较热闹，导致课堂秩序受到影响。我打算在接下来的教学中，更加明确地制定小组讨论的规则，比如规定讨论时间、发言顺序等，以确保讨论的有效性和课堂的秩序。

情感态度上，我也看到了进步。学生们对化学实验的兴趣更加浓厚，他们开始主动提问，对实验中的问题表现出好奇心和探索欲。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在实验过程中注意力不够集中，有时候会分心。我打算在今后的教学中，通过设置一些互动环节，如实验竞赛、实验表演等，来提高学生的专注力。

另外，我发现有些学生对于实验数据的处理和分析还不够熟练。我计划在接下来的课程中，增加一些数据处理和分析的练习，帮助学生掌握这一技能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-化学实验的基本操作步骤

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