第1课《创客我能行·手工创意作品》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

第1课《创客我能行·手工创意作品》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1课《创客我能行·手工创意作品》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版设计思路本节课以六年级下册综合实践活动鲁科版《创客我能行·手工创意作品》为主题，旨在引导学生通过手工制作活动，培养创新思维和实践能力。课程设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，引导学生从身边事物出发，发挥创意，制作出具有实用性和美感的作品。核心素养目标分析本课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过手工创意作品制作，学生将提升观察力、想象力、动手操作能力和问题解决能力，同时增强对传统文化的认识和传承意识，培养团队合作精神和社会责任感。学情分析六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的手工制作基础，对常见的材料、工具和技巧有所了解。在能力方面，他们能够进行简单的手工制作，但创新意识和动手能力有待提高。素质方面，学生的审美能力逐渐增强，但合作意识和团队精神还需加强。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在手工制作过程中的表现。针对这些特点，本课程将设计富有挑战性和趣味性的手工项目，以激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力。同时，通过小组合作的形式，促进学生之间的交流与合作，提升他们的团队协作能力。此外，课程还将结合学生的实际生活经验，引导他们从日常生活中寻找灵感，从而提高他们的问题解决能力和创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《创客我能行·手工创意作品》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与手工制作相关的图片、示例作品视频，以及创意设计手册，以激发学生灵感。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、布料等基础手工材料，以及安全剪刀、砂纸等辅助工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行手工制作，并配置实验操作台，方便学生操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一些精美的手工创意作品图片，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考手工制作的意义和乐趣，为新课学习做铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍手工制作的基本工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。

-第二条：讲解手工制作的基本步骤和技巧，如折叠、粘贴、剪裁等。

-第三条：展示一些优秀的手工创意作品，分析其设计思路和制作方法。

3.实践活动（用时20分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个主题进行手工制作。

-第二条：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-第三条：鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作方法和材料。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何将所学技巧应用于自己的作品。

-第二方面：分享在制作过程中遇到的困难和解决方法。

-第三方面：评价彼此的作品，提出改进建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调手工制作的重要性和乐趣。

-举例说明本节课的重难点，如创新思维、实践能力等。

-鼓励学生在课后继续探索手工制作，培养自己的兴趣爱好。

教学流程具体分析如下：

1.导入新课

-通过展示手工创意作品图片，激发学生兴趣，为新课学习奠定基础。

2.新课讲授

-介绍手工制作的基本工具和材料，帮助学生了解制作所需条件。

-讲解手工制作的基本步骤和技巧，为学生提供制作指导。

-展示优秀作品，分析设计思路和制作方法，拓宽学生视野。

3.实践活动

-学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保学习效果。

-鼓励学生发挥创意，尝试不同的制作方法和材料，提高创新能力。

4.学生小组讨论

-讨论如何将所学技巧应用于自己的作品，加深对知识的理解。

-分享制作过程中遇到的困难和解决方法，提高问题解决能力。

-评价彼此的作品，提出改进建议，培养审美能力和评价能力。

5.总结回顾

-回顾本节课所学内容，强调手工制作的重要性和乐趣。

-举例说明本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生在课后继续探索手工制作，培养自己的兴趣爱好。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣，提高他们的动手操作能力和问题解决能力。知识点梳理1.手工制作的基本工具和材料

-剪刀：用于剪裁纸张、布料等材料。

-胶水：用于粘贴材料，保持作品的稳定性。

-彩纸：提供丰富的色彩选择，用于制作图案和背景。

-布料：用于制作布艺作品，如布袋、布偶等。

-线和针：用于缝合和装饰作品。

2.手工制作的基本步骤和技巧

-设计：确定作品的主题和风格，绘制设计草图。

-准备材料：根据设计需求，准备相应的材料和工具。

-制作：按照设计图纸，进行材料的剪裁、折叠、粘贴等操作。

-装饰：使用彩笔、贴纸、珠子等装饰品，丰富作品的外观。

-完成作品：检查作品的整体效果，确保无遗漏和错误。

3.手工创意作品的分类

-纸艺作品：利用纸张进行折叠、剪裁、粘贴等制作的作品。

-布艺作品：利用布料进行缝制、拼接、装饰等制作的作品。

-木工作品：利用木材进行雕刻、打磨、组装等制作的作品。

-陶艺作品：利用陶土进行塑形、烧制等制作的作品。

4.手工创意作品的创意设计

-观察生活：从日常生活中寻找灵感，如植物、动物、自然景观等。

-发挥想象力：将观察到的元素进行创意组合，形成独特的作品。

-融入文化元素：结合传统文化，如剪纸、刺绣等，提升作品的文化内涵。

5.手工创意作品的制作技巧

-折叠技巧：掌握各种折叠方法，如山折、谷折、水折等。

-剪裁技巧：根据设计需求，选择合适的剪裁方法，如斜剪、曲线剪等。

-粘贴技巧：选择合适的胶水，确保粘贴牢固，避免脱落。

-装饰技巧：运用彩笔、贴纸、珠子等装饰品，丰富作品的外观。

6.手工创意作品的评价标准

-创意性：作品是否具有独特的创意和设计风格。

-技术性：作品制作过程中是否运用了正确的技巧和方法。

-完整性：作品是否完整，无遗漏和错误。

-美观性：作品的整体效果是否美观，色彩搭配是否和谐。

7.手工创意作品的应用领域

-装饰：用于家居、办公室、学校等场所的装饰。

-礼品：制作成精美的礼品，送给亲朋好友。

-教育教学：作为教学辅助工具，培养学生的动手能力和创造力。

-创意产业：为创意产业提供丰富的素材和灵感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和动手操作能力。评价内容包括学生是否能够按照教师的指导进行手工制作，是否能够积极参与讨论，是否能够正确使用工具和材料。例如，评价学生是否能够独立完成作品，是否能够在遇到困难时提出问题并寻求帮助。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和创意思维。评价内容包括小组是否能够有效分工，是否能够共同解决问题，是否能够提出有创意的设计方案。例如，评价小组是否能够展示出多样化的作品，是否能够在讨论中提出独到的见解。

3.随堂测试：设计简单的手工制作测试，评估学生对课程内容的掌握程度。测试可以包括对基本工具和材料的识别、对制作步骤的记忆以及对创意设计的理解。例如，通过让学生在规定时间内完成一个小型的手工制作项目，评价其操作技能和创新能力。

4.作品评价：在课程结束时，对学生的手工作品进行评价。评价标准包括作品的创意性、技术性、完整性和美观性。评价可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。例如，学生可以对自己的作品进行评分，同时给予同伴反馈，教师则从整体上给出评价和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给出具体的评价和反馈。评价内容应包括学生的进步、需要改进的地方以及如何进一步提升。例如，教师可以指出学生在设计上的亮点，同时指出在操作技巧上需要加强的地方，并提供相应的改进建议。

-针对课堂表现的反馈：教师可以表扬学生在课堂上的积极参与和良好表现，同时对于注意力不集中或操作不规范的学生，给予及时的提醒和指导。

-针对小组讨论成果的反馈：教师可以鼓励学生在讨论中更加主动地发言，对于提出有价值意见的学生给予肯定，同时引导其他学生从不同角度思考问题。

-针对随堂测试的反馈：教师可以根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行详细分析，对于掌握不牢固的知识点，提供额外的辅导和练习。

-针对作品评价的反馈：教师可以从创意、技巧、美观等方面给予学生具体的评价，同时鼓励学生在下一次课程中尝试新的制作方法和材料。

-针对教师评价与反馈的反馈：教师应关注学生的心理感受，对于评价和建议给予适当的解释和引导，帮助学生正确理解自己的不足和改进的方向。课后作业1.实践作业：请选择一种你感兴趣的手工材料，如纸张、布料或木头，设计并制作一个简单的手工作品。在制作过程中，尝试运用至少两种不同的手工技巧，如折叠、剪裁或拼接。完成后，拍照记录你的作品，并撰写一份简短的制作过程说明。

2.创意设计：根据以下主题，设计一个手工创意作品：

-主题：环保

-要求：使用可回收材料，如旧报纸、塑料瓶等，设计一个具有环保意义的手工作品。

3.技巧学习：复习本节课所学的手工制作技巧，选择其中一种技巧，如折纸，尝试创作一个全新的折纸作品。记录下你的创作过程，并思考如何将这个技巧应用到其他类型的作品中。

4.作品分析：选择一个你欣赏的手工作品，可以是课本中的例子，也可以是网络上的图片。分析这个作品的设计理念、制作技巧和所使用的材料，撰写一份分析报告。

5.小组合作：与同学组成小组，共同设计并制作一个手工作品。每个成员负责作品的某个部分，如设计、制作或装饰。完成后，展示你们的作品，并讨论合作过程中的经验和挑战。

答案示例：

1.实践作业：

-制作过程说明：我选择了彩色纸张，通过折叠和粘贴，制作了一个立体花朵。首先，我将纸张剪成花瓣的形状，然后按照一定的规律折叠，最后将花瓣粘贴在一起，形成了一个立体的花朵。

2.创意设计：

-作品描述：我使用旧报纸制作了一个环保信封。首先，我将报纸剪成适当大小的长方形，然后将其折叠成信封的形状，并用胶水固定。在信封上，我贴上了环保标语，提醒人们节约用纸。

3.技巧学习：

-折纸作品：我尝试了折纸中的“千纸鹤”制作。我首先将彩色纸张折叠成一个小正方形，然后按照折纸图解，通过一系列的折叠和翻转，最终完成了一只可爱的千纸鹤。

4.作品分析：

-作品描述：我选择了一幅剪纸作品进行分析。这幅作品以中国传统节日为主题，运用了剪纸的技巧，展现了丰富的图案和线条。我观察到，作者在剪纸时运用了多次折叠和剪裁，使得作品层次分明，细节丰富。

5.小组合作：

-作品描述：我们小组合作制作了一个纸盒。每个人负责纸盒的一个部分，如顶部、底部和侧面。我们通过讨论和分工，最终完成了一个结构稳固、设计独特的纸盒。在合作过程中，我们学会了如何沟通和协调，共同解决问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在手工制作课程中，我尝试通过创设情境，如举办手工制作比赛、设立主题创作日等，激发学生的兴趣和创造力。例如，可以设置一个“未来世界”的主题，让学生利用废旧材料制作出具有未来科技感的作品。

2.跨学科融合：在课程中融入其他学科的知识，如美术、科学等，让学生在手工制作中体会到多学科的联系。比如，在制作一个纸飞机时，可以引导学生思考物理学中的空气动力学原理。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在教学过程中，我发现部分学生在手工制作时表现出较高的热情，而有些学生则显得较为被动。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响整体教学效果。

2.教学评价方式单一：目前主要依靠教师观察和作品展示进行评价，缺乏学生自评和互评的环节，可能不利于学生全面反思自己的学习过程。

3.课程内容与实际应用结合不够紧密：部分课程内容较为抽象，学生难以将所学知识应用到实际生活中，降低了课程的实际应用价值。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过分组合作、设置小组挑战等方式，鼓励每个学生积极参与到手工制作中来。同时，定期举办作品展示会，让学生有机会展示自己的作品，提高他们的自信心和参与感。

2.丰富教学评价方式：引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，让学生在评价中学会反思和改进。例如，可以设计评价表，让学生在制作过程中记录自己的进步和不足。

3.加强课程内容与实际应用的结合：在课程设计时，注重引导学生将所学知识应用到实际生活中。比如，在制作一个实用的小物件时，让学生思考如何使其在日常生活中发挥实际作用，提高课程的实际应用价值。内容逻辑关系①手工制作的基本工具和材料

-工具：剪刀、胶水、彩纸、布料、线、针

-材料：纸张、布料、木材、陶土等

②手工制作的基本步骤和技巧

-设计：确定主题、绘制草图

-准备：选择材料、工具

-制作：剪裁、折叠、粘贴、装饰

-完成作品：检查、调整

③手工创意作品的分类

-纸艺作品：折