八年级生物上册 6.16.3《人体的激素调节》教学实录1 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》教学实录1（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》教学实录1（新版）苏科版设计意图本节课旨在通过讲解人体激素调节的相关知识，帮助学生理解激素在人体中的作用和调节机制，培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力。教学内容与课本紧密相连，结合实际案例，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。核心素养目标培养学生观察能力和实验操作技能，通过实验探究激素调节的过程，提升学生的科学探究能力。增强学生生命观念，认识到激素在人体生理活动中的重要作用。培养学生科学思维，学会运用模型解释激素调节机制。提升学生的社会责任感，认识到人体健康与激素调节的关系。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解激素的定义及其在人体生理活动中的作用；

②掌握不同激素的功能及其调节机制；

③分析激素分泌异常时对人体的影响。

2.教学难点，

①激素调节与神经调节的关系，理解两者在人体调节中的作用和相互配合；

②激素调节的具体过程，如何通过实验现象得出激素作用的结论；

③理解激素调节在不同生理过程中的复杂性，如生长发育、新陈代谢等。教学资源-软硬件资源：人体激素调节模型图、显微镜、实验器材（如滴管、试管等）

-课程平台：学校生物教学平台、多媒体教学设备

-信息化资源：人体激素调节的动画视频、相关教学课件

-教学手段：实物展示、小组讨论、课堂实验教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同激素的图片，提出问题：“你们知道这些图片中的物质对人体有什么作用吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课所学的神经调节知识，提问：“神经调节和激素调节有什么区别和联系？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

-详细讲解激素的定义、化学本质、分泌器官及其作用。

-通过多媒体展示激素调节的过程，帮助学生理解激素如何在人体内发挥作用。

举例说明：

-以甲状腺激素为例，讲解激素在生长发育中的作用。

-以胰岛素为例，讲解激素在血糖调节中的作用。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨激素分泌异常时可能出现的生理现象。

-进行课堂实验，观察激素对不同生物组织的影响，引导学生得出实验结论。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，完成激素调节的相关填空题和选择题。

-学生分组进行案例分析，分析激素调节在疾病治疗中的应用。

教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生的问题，纠正学生的错误。

-对学生的练习进行点评，总结激素调节在人体生理活动中的重要性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享在生活中遇到的与激素调节相关的问题，引导学生运用所学知识解释现象。

-提出问题：“如何通过合理的饮食和生活习惯来维持激素水平的平衡？”

5.总结与作业（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调激素调节在人体生理活动中的重要性。

布置作业：

-让学生收集有关激素调节的资料，了解不同激素的生理作用。

-鼓励学生思考激素调节在疾病治疗中的应用，撰写一篇短文。

教学过程中，教师应注重培养学生的科学探究能力、观察能力和实验操作技能，同时提高学生的科学素养和社会责任感。通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到课堂活动中，从而提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-激素调节的生理过程：介绍甲状腺激素、胰岛素、生长激素等在不同生理过程中的作用，如生长发育、代谢调节、生殖等。

-激素分泌异常的疾病：探讨甲状腺功能亢进、糖尿病、侏儒症等疾病与激素调节的关系。

-激素调节的科学研究：介绍激素调节的研究进展，如基因工程在激素合成和调节中的应用。

-激素调节在日常生活中的应用：探讨激素在农业、畜牧业、医学等领域的应用，如激素在动物繁殖、作物生长、疾病治疗中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，了解激素调节的详细内容。

-组织学生进行小组讨论，分享激素调节在不同生理过程中的作用。

-引导学生关注激素调节在疾病治疗中的应用，思考如何通过合理的饮食和生活习惯来维持激素水平的平衡。

-鼓励学生进行实验探究，观察激素对不同生物组织的影响，加深对激素调节机制的理解。

-引导学生关注激素调节在农业、畜牧业等领域的应用，了解激素在提高产量、改善品质等方面的作用。

-组织学生进行实地考察，了解激素在疾病治疗、动物繁殖等领域的实际应用。

-鼓励学生撰写科学小论文，对激素调节的研究进展进行总结和分析。

-引导学生关注激素调节在环境保护、生态平衡等方面的作用，思考如何通过激素调节来维护生态系统的稳定。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过图片、视频等多媒体资源来展示激素调节的过程，这样让学生直观地理解了抽象的概念。我还设计了一些互动环节，让学生通过小组讨论和实验探究来加深对知识的理解，我觉得这些方法挺有效的。

在教学策略上，我注意到有些学生对于激素调节的具体过程理解起来有些困难，所以我特意放慢了讲解速度，用简单的语言解释了复杂的生理机制。同时，我也发现通过实验的方式，学生们能够更好地把握激素的作用和调节机制。

管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的学习氛围。课堂上，学生们参与度很高，回答问题也很积极，这让我感到很欣慰。但是，也有几点需要改进。比如，个别学生在实验过程中有些急躁，没有按照步骤操作，这可能导致实验结果不准确。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的实验操作规范和耐心。

当然，也存在一些问题。比如，对于激素调节的复杂性和多样性，部分学生可能还是感到难以完全掌握。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些案例分析，让学生通过具体案例来理解激素调节在不同生理过程中的作用。

此外，我也注意到，课堂上的互动虽然很多，但个别学生在讨论中表现较为沉默。这可能是因为他们对于激素调节的知识掌握不够扎实，或者是对课堂讨论不习惯。因此，我会在今后的教学中，更加关注这些学生的参与度，通过个别辅导和小组合作等方式，帮助他们更好地融入课堂。板书设计1.激素概述

①激素定义：由内分泌腺或特定细胞分泌的化学物质

②激素特点：微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞

2.激素种类与作用

①甲状腺激素：促进新陈代谢、生长发育、提高神经系统的兴奋性

②胰岛素：降低血糖浓度

③生长激素：促进生长发育

④性激素：调节生殖系统发育和生殖功能

3.激素调节过程

①分泌：内分泌腺或特定细胞分泌激素

②运输：通过体液运输到靶器官或靶细胞

③作用：与靶细胞上的受体结合，产生生