Unit1 This is my new friend（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Thisismynewfriend

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生英语听、说、读、写四项基本技能，通过本节课的学习，使学生能够正确理解和运用新词汇和句型，提高学生的语言表达能力。同时，通过介绍新朋友的话题，激发学生积极参与课堂活动，培养学生的跨文化交流意识和合作学习精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和句型，如自我介绍、询问个人信息等。他们已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师给予特别的指导和练习。此外，学生在运用新词汇和句型进行表达时，可能会遇到语法和词汇搭配的问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和练习活动，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物展示和图片，讲解新词汇和句型的用法，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实际情境中运用新知识，提高语言运用能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答，通过问答互动激发学生的思考和参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示教学内容，丰富视觉体验，提高学生的注意力。

2.音频和视频资源：播放相关英语歌曲和视频，帮助学生练习听力，同时增强学习的趣味性。

3.互动软件：利用在线学习平台或教学APP，提供即时反馈和个性化学习路径。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafriend?”来引入新话题，引导学生思考并分享自己与新朋友相识的经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的问候语和自我介绍的基本句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主要新词汇，如“newfriend”、“introduce”、“name”等，并通过PPT展示相应的图片和例句。

-举例说明：教师通过展示一个学生与新朋友见面的场景，演示如何使用新词汇和句型进行对话。

-互动探究：教师引导学生进行角色扮演，模拟与新朋友见面的情境，鼓励学生运用新学到的词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个场景，如在学校、在公园等，运用新学到的句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用新词汇和句型。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提供一些拓展活动，如让学生用英语写一段介绍自己新朋友的短文，或者制作一个关于新朋友的英语卡片。

-学生展示：每组选派代表展示他们的拓展活动成果，其他学生进行评价和反馈。

5.总结与作业（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调重点词汇和句型的使用。

-作业：布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己新朋友的短文，或者制作一个关于新朋友的英语海报。

教学过程中，教师应注意以下几点：

-确保教学内容的连贯性和逻辑性，帮助学生建立知识体系。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

-通过多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇扩展：除了教材中出现的词汇外，可以引入更多关于朋友、家庭、学校等主题的词汇，如brother,sister,school,classmate等。

-句型拓展：提供更多用于介绍朋友和自我介绍的句型，如“Whatdoesyourfriendliketodo?”、“Myfriendisveryfunny.”等。

-文化背景：介绍不同文化中关于友谊和自我介绍的习惯，如西方文化中强调个人主义，而东方文化中则更注重集体主义。

-语法点拓展：讲解与自我介绍相关的语法知识，如一般现在时的肯定句和否定句结构，以及形容词的比较级和最高级。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐一些与友谊主题相关的英文故事书或漫画，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，帮助学生通过阅读提升语言能力。

-视频资源：利用网络视频平台，如YouTube，搜索与自我介绍和朋友相关的英语视频，让学生在观看中学习自然口语表达。

-实践活动：组织学生进行英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用新学的词汇和句型。

-家庭作业：布置一些创意家庭作业，如让学生为家人制作一个英文自我介绍的视频，或者在家庭聚会上用英语介绍一位家庭成员。

-合作学习：鼓励学生结成学习小组，共同研究和制作关于友谊和自我介绍的手抄报，增强学生的合作意识和创造力。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参加文化交流活动，如与外国交换生交流，体验不同文化的友谊观念。

-语音练习：利用在线发音工具，如RosettaStone或Duolingo，帮助学生练习正确的发音，提高口语水平。

-互动游戏：设计一些与自我介绍和朋友相关的互动游戏，如“SpeedFriends”或“MemoryGame”，在游戏中复习和巩固所学知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：newfriend,introduce,name,like,from,school

-句型：Thisismynewfriend.His/Hernameis...He/Sheisfrom...

-语法：一般现在时的肯定句和否定句结构，形容词的用法

②本文重点词：

-new：表示“新的”

-friend：朋友

-introduce：介绍

-name：名字

-like：喜欢

-from：来自

③本文重点句：

-Thisismynewfriend.

-His/Hernameis...

-He/Sheisfrom...

-He/Shelikes...

-Ihaveanewfriendnamed...典型例题讲解1.例题：

-题目：MynewfriendisTom.Tomisaverykindboy.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.

-答案：MynewfriendisTom.HisnameisTom.Heisakindboy.Hishobbiesareplayingsoccerandreadingbooks.

2.例题：

-题目：Sheismynewfriend.HernameisLucy.LucyisagirlfromEngland.Shelikesmusicanddrawing.

-答案：Sheismynewfriend.HernameisLucy.LucyisagirlfromEngland.Herinterestsaremusicanddrawing.

3.例题：

-题目：Myfriendisateacher.HisnameisMr.Smith.HeisfromtheUnitedStates.Mr.Smithlikestravelingandphotography.

-答案：Myfriendisateacher.HisnameisMr.Smith.HeisfromtheUnitedStates.Mr.Smithenjoystravelingandphotography.

4.例题：

-题目：MynewfriendisMaria.SheisfromSpain.Marialovescookinganddancing.

-答案：MynewfriendisMaria.SheisfromSpain.Mariahasapassionforcookinganddancing.

5.例题：

-题目：Heismynewfriend.HisnameisJohn.JohnisastudentfromChina.Johnisinterestedintechnologyandsports.

-答案：Heismynewfriend.HisnameisJohn.JohnisastudentfromChina.Hisinterestsincludetechnologyandsports.

补充说明：

-在讲解这些例题时，教师可以引导学生注意以下几点：

①如何正确使用一般现在时态来描述人物特征和兴趣爱好。

②如何使用介词“from”来介绍人物的国家或地区背景。

③如何用形容词来描述人物的性格或特点。

④如何用名词短语来表达人物的爱好。

-教师可以进一步解释以下语法点：

①一般现在时的肯定句结构：主语+动词（三单形式）+其他。

②一般现在时的否定句结构：主语+助动词（do/does）+not+动词（原形）+其他。

③形容词的比较级和最高级结构：形容词+er/est。

-为了巩固学生的学习成果，教师可以提供更多的练习题，让学生在实际操作中运用所学的知识。以下是一些练习题的例子：

-完成句子：

-Mynewfriendis_______.His/Hernameis_______.

-_______isfrom_______.He/She_______.

-_______likes_______and_______.

-选择合适的形容词填空：

-Mynewfriendis_______(kind/nice).

-Heis_______(tall/short).

-Sheis_______(old/young).

-用正确的时态和结构完成句子：

-Myfriend_______(be)ateacher.

-He_______(be)fromJapan.

-She_______(like)todance.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-部分学生在发音和语调上有所进步，能够更准确地模仿和朗读新学的句子。

-学生的注意力集中，对学习内容表现出浓厚的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够主动交流，分享自己的观点和想法。

-小组成员之间相互协作，共同完成角色扮演和情景模拟任务。

-展示环节中，学生能够流利地使用新学的词汇和句型进行自我介绍和介绍朋友。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对新词汇和句型的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生的听、说、读、写能力。

-学生在测试中的表现良好，能够正确运用所学知识进行回答。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-针对学生的发音和语调问题，教师提出具体的改进建议，如多听、多模仿、多练习。

-针对学生在随堂测试中的不足，教师提供相应的辅导和练习材料，帮助学生巩固知识。

-教师关注学生的学习进度，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，确保每个学生都能得到充分的发展。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

通过本次教学评价与反馈，教师能够全面了解学生的学习情况，及时发现和解决教学中存在的问题。同时，教师也能够根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境来帮助学生更好地理解和运用新学的词汇和句型。比如，我让学生扮