Unit 1 You and Me Section A How Do We Get to Know Each Other 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月10日（星期一）第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，使学生能够理解和运用日常生活中的交际用语。

2.提高学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的交往方式，增强学生的国际视野。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生学会倾听、表达和沟通，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：gettoknow,introduce,from,school,class,family,hobbies等。

2.重点句型：Howdowegettoknoweachother?Iknow...from...

难点：

1.难点词汇：hobbies,interests等，学生可能对词汇理解不够深入。

2.难点句型：Howdowegettoknoweachother?需要学生能够灵活运用，进行适当的提问和回答。

解决办法：

1.对于重点词汇，通过图片、情境等方式帮助学生理解和记忆。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用句型。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点。

4.鼓励学生提问，教师及时解答，帮助学生理解难点内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册、录音设备。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业提交和资源共享。

3.信息化资源：英语听力材料、相关图片和视频资料。

4.教学手段：PPT课件、实物教具（如人物卡片、国家地图）、互动白板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的图片或视频，如不同国家的问候方式，引导学生思考如何通过这些方式认识新朋友。

-回顾旧知：教师提问学生如何用英语介绍自己和他人，复习已学过的自我介绍和询问他人信息的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示PPT，讲解本节课的重点词汇和句型，如gettoknow,introduce,from,school,class,family,hobbies等。

-举例说明：教师通过角色扮演，展示如何使用新学的句型进行自我介绍和询问他人信息。

-互动探究：教师引导学生分组，每组选择一个国家，用英语介绍该国家的文化特色和风俗习惯。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在机场、学校或家庭等场景中认识新朋友。

-教师指导：教师巡视各组，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生展示：各组展示自己的角色扮演，其他学生和教师进行评价。

-互动问答：教师提问学生关于角色扮演中的文化差异，引导学生思考如何尊重和接纳不同文化。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调如何通过英语进行有效的交流。

-学生反思：学生分享自己在角色扮演中的感受，以及如何在实际生活中运用所学知识。

6.作业布置（约2分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇短文，介绍自己的家庭、学校和兴趣爱好。

7.教学评价（约2分钟）

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。

-学生自评：学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并制定改进计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文歌曲：《GettingtoKnowYou》从音乐中学习如何用英语进行自我介绍和了解他人。

-英文电影片段：选择一些包含人物介绍和交往场景的电影片段，如《ET外星人》中的主角初次相遇的对话。

-文化差异资料：收集不同国家在问候、介绍和交往中的文化习惯和礼仪差异。

2.拓展建议：

-学生可以尝试收集不同国家的问候语和自我介绍的方式，制作成小册子或海报，在课堂上进行展示和分享。

-组织学生进行英语角活动，鼓励他们在课外用英语进行交流，练习介绍自己和询问他人的信息。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线听力练习，提高学生的英语听力理解能力。

-设计一个模拟社交场合的活动，让学生扮演不同角色，练习如何在不同的社交场景中使用英语进行交流。

-安排学生参与英语演讲比赛或辩论赛，锻炼他们的口语表达能力和公共演讲技巧。

-鼓励学生阅读关于不同文化的书籍或文章，增加对世界文化的了解，为跨文化交流打下基础。

-组织学生观看英文电影或电视剧，注意学习电影中的对话和场景，模仿角色的交流方式。

-设计一个小组项目，让学生调查和比较不同国家的学校教育体系，了解学校文化对个人成长的影响。

-通过社交媒体或在线论坛，让学生参与国际交流，与其他国家的学生交换信息和经验。

-安排学生进行角色扮演游戏，模拟在旅行中遇到的各种情境，练习如何在英语环境中应对各种情况。教学反思与改进教学反思是每一位教师不可或缺的工作，它帮助我们审视教学过程，发现问题，改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本节课的反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在导入环节，我通过图片和视频激发了学生的兴趣，但发现部分学生仍然显得有些拘谨。我认为，未来可以尝试更多互动性的导入方式，比如让学生自己准备一个小故事或视频，这样既能调动他们的积极性，也能让他们在准备过程中复习和巩固旧知识。

其次，关于新课呈现环节，我发现有些学生在理解重点词汇和句型时存在困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用多种教学方法相结合的方式，比如通过游戏、歌曲、故事等，将抽象的词汇和句型具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我发现学生之间的互动较少，很多学生更喜欢独立完成练习。为了提高学生的合作能力，我打算在接下来的教学中，设计更多小组活动，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神和沟通能力。

在教学评价方面，我发现自己在评价学生时过于注重结果，而忽略了学生的过程。今后，我将更加注重过程性评价，鼓励学生在学习过程中不断尝试、改进，体验学习的乐趣。

此外，我还发现部分学生对于文化差异的理解不够深入。为了拓宽学生的国际视野，我计划在教学中加入更多关于不同文化的元素，比如通过阅读、讨论、角色扮演等方式，让学生更加全面地了解世界。

在改进措施方面，我计划以下几点：

1.设计更多互动性强的导入活动，提高学生的参与度。

2.采用多样化的教学方法，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

3.增加小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

4.重视过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和努力。

5.加入更多关于不同文化的教学内容，拓宽学生的国际视野。典型例题讲解1.例题：

-StudentA:Howdoyougettoknowme?

-StudentB:Iknowyoufromourschool.Weareinthesameclass.

解答：StudentB通过提及学校和他们所在的班级，回答了如何认识StudentA的问题。

2.例题：

-Question:Whatareyourhobbies?

-Answer:Myhobbiesarereading,playingfootball,andtraveling.

解答：这个例题展示了如何询问和回答关于兴趣爱好的问题。

3.例题：

-StudentA:Doyouhaveabrotherorsister?

-StudentB:Yes,Ihaveasister.HernameisMaria.

解答：StudentB回答了关于家庭成员的问题，并提供了具体的信息。

4.例题：

-Question:Whereareyoufrom?

-Answer:IamfromChina.IwasborninBeijing.

解答：这个例题展示了如何询问和回答关于家乡的问题。

5.例题：

-StudentA:Whatisyourfavoritesubjectatschool?

-StudentB:MyfavoritesubjectisEnglish.Ilovelearningnewwordsandphrases.

解答：StudentB回答了关于学校科目的问题，并表达了个人喜好。作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的英语应用能力，以下是针对七年级上册Unit1YouandMeSectionAHowDoWeGettoKnowEachOther的作业布置：

1.完成课后练习题：让学生独立完成教材中的练习题，包括填空、改错、翻译等，以检验他们对新学词汇和句型的掌握情况。

2.家庭作业：写一篇短文，题目为"MyFamily"，要求学生用英语介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、工作等。

3.角色扮演：与家长合作，在家中模拟不同的社交场景，进行英语对话练习。例如，学生可以扮演在机场接机、在学校与老师交流等情景。

4.词汇积累：收集本节课出现的重点词汇，包括gettoknow,introduce,from,school,class,family,hobbies等，并尝试用这些词汇造句。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：在批改