高中地理 第二章 旅游资源 2.3 我国的旅游资源教学实录 新人教版选修3

高中地理第二章旅游资源2.3我国的旅游资源教学实录新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节教材选自新人教版选修3《高中地理》第二章“旅游资源”。内容主要围绕我国旅游资源的丰富多样性和分布特点展开，旨在帮助学生了解我国旅游资源的基本概况，培养学生的地理实践能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为支撑，引导学生通过观察、分析、总结，提升地理素养。核心素养目标培养学生地理实践能力，引导学生运用地图、图像等地理信息，识别我国主要旅游景观和旅游资源类型，理解其形成原因和分布规律。提升学生的审美素养，通过观察自然与人文景观，培养学生的审美鉴赏能力和环境意识。同时，增强学生的文化自信，认识旅游资源所蕴含的多元文化价值。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节内容之前，已经具备一定的地理知识基础，包括对地理环境的认识、地图技能以及基本的自然和人文地理知识。他们能够识别基本的自然景观类型，如山脉、河流、湖泊等，以及初步了解世界主要国家和地区的地理位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对旅游有着天然的兴趣，这有助于激发他们对本节内容的兴趣。学生的地理学习能力各异，部分学生能够通过观察和思考快速掌握地理信息，而部分学生可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和地图来理解信息；有的学生则更倾向于通过文字描述来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解旅游资源的形成原因和分布规律时可能遇到困难，尤其是对于地理环境与旅游资源之间复杂关系的把握。此外，学生在分析旅游资源的文化内涵时可能缺乏深度，难以理解不同地区旅游资源的独特性。此外，对于一些学生来说，将地理知识与实际旅游体验相结合，形成自己的见解，可能是一个挑战。教学资源-软硬件资源：地理教学软件、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校地理教学平台、网络教学平台

-信息化资源：地理地图数据库、旅游景观图片库、视频资料库

-教学手段：实物教具（如地形模型）、PPT演示文稿、地理挂图、互动式电子地图教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段我国著名旅游景点的视频，如黄山、张家界等，引导学生观察并思考这些景点的独特之处。

2.提出问题：引导学生思考为什么这些景点会成为旅游热点？它们具有哪些旅游资源？

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题——我国的旅游资源。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解我国旅游资源的丰富多样性和分布特点，掌握旅游资源的基本分类和形成原因。

2.教学重点：我国主要旅游资源的分布、形成原因及特点。

3.教学内容：

a.我国的自然旅游资源：介绍我国的主要自然景观类型，如山地、水域、气候等，并分析其形成原因和特点。

b.我国的文化旅游资源：介绍我国的主要文化旅游资源，如历史遗迹、民俗风情等，并分析其文化内涵和特点。

c.我国旅游资源的分布：展示我国旅游资源的分布图，引导学生分析其空间分布规律。

4.教学方法：讲解、展示图片、案例分析

5.师生互动：

a.教师提问：针对教学内容，提出问题引导学生思考，如“为什么黄山被称为‘天下第一奇山’？”

b.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和总结。

c.小组讨论：将学生分成小组，讨论旅游资源的特点和分布规律，每组派代表分享讨论成果。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课的教学内容，设计一些练习题，如填空、选择题等。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.师生互动：教师针对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的教学内容，提出一些开放性问题，如“如何合理利用和保护我国的旅游资源？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和总结。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如规划一次旅行、撰写旅游攻略等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国旅游地理》——介绍中国各地区的旅游资源和特色，帮助学生更深入地了解我国旅游地理的多样性。

-《中国旅游发展报告》——分析中国旅游业的发展现状、趋势和挑战，让学生了解旅游业在国民经济中的地位和作用。

-《世界文化遗产在中国》——探讨中国世界文化遗产的分布、特点和保护的现状，增强学生对文化遗产保护的意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取自己感兴趣的旅游资源进行深入研究，例如选择一个具体的景点，调查其历史背景、文化内涵、旅游价值等。

-组织学生进行实地考察，如参观当地的历史遗迹或自然景观，将课堂所学知识与实际相结合。

-鼓励学生参与社区服务活动，如担任旅游志愿者，了解旅游业的实际运作和服务质量。

-学生可以尝试撰写旅游攻略或游记，通过文字和图片记录自己的旅行经历，提升写作能力和审美鉴赏能力。

3.实践活动建议：

-设计一次虚拟旅游活动，让学生根据所学知识，规划一次理想的旅游路线，包括交通、住宿、景点选择等。

-组织学生进行旅游地图制作，要求他们标注出重要的旅游景点、交通线路等，锻炼地理空间思维和地图绘制能力。

-开展旅游摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉旅游景点的美丽瞬间，提高学生对自然和人文景观的审美能力。

4.知识点拓展：

-探讨旅游资源开发与环境保护的关系，引导学生思考如何在旅游业发展中实现可持续发展。

-研究旅游目的地营销策略，分析不同地区如何通过营销手段吸引游客。

-了解旅游业的产业链，包括旅游服务、旅游商品、旅游基础设施建设等，全面认识旅游业的综合性质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解我国旅游资源时，引入实际案例，如某地旅游业的成功经验或失败教训，让学生通过分析案例来理解理论知识，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，增强课堂的趣味性和学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解旅游资源时，可能过于注重表面的描述，而忽略了深层次的文化内涵和地理环境的分析。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动提问和思考的习惯，需要进一步提高学生的参与积极性。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解旅游资源时，增加对文化背景、地理环境、经济发展等方面的深入分析，提高教学内容的深度和广度。

2.提高学生参与度：通过设计多样化的教学活动，如小组合作、实地考察等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

3.丰富教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、个人反思等，全面评估学生的知识掌握和能力发展。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.结合实际案例：在教学中融入更多实际案例，让学生通过案例学习，将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。

6.利用信息技术：充分利用多媒体教学资源，如视频、图片、地图等，丰富教学内容，提高教学效果。板书设计①旅游资源类型

-自然旅游资源：山水风光、生物景观、气候景观

-文化旅游资源：历史遗迹、民俗风情、宗教景观

②我国旅游资源分布特点

-地域分布：东多西少，南多北少

-空间分布：呈带状、团块状

-景观分布：多