Unit 2 Hobbies reading 第一课时教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

Unit2Hobbiesreading第一课时教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit2Hobbiesreading”为主题，通过阅读课文，引导学生了解不同人的兴趣爱好，同时培养学生的阅读能力和语言表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合七年级学生的认知水平，旨在提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言理解和运用能力，提升跨文化交际意识，增强学生的自主学习能力和合作精神。通过阅读文本，学生能够学会从不同角度思考问题，提高信息获取和处理能力，同时培养对多样文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如“Ilike...because...”和“Iaminterestedin...”。

②正确识别和描述不同人的兴趣爱好，能够用英语进行简单的描述。

②通过阅读活动，掌握文章的主旨大意和细节信息。

2.教学难点，

①理解并运用文章中的复杂句式和结构，如定语从句和条件状语从句。

②在真实语境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

②培养学生的批判性思维，引导学生对文章内容进行深入分析和讨论。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体音响

-课程平台：译林版英语课程教学平台

-信息化资源：英语阅读材料、在线词典、互动英语学习软件

-教学手段：PPT课件、教学视频、图片展示、角色扮演活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit2Hobbies”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouhaveahobby?Whatisyourfavoritehobbyandwhy?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于“hobbies”的基本概念和表达方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“Whydopeoplehavehobbies?”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Unit2Hobbies”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人的兴趣爱好图片或视频，引出“Unit2Hobbies”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于“hobbies”的词汇和句型，如“Ilikereadingbecauseitrelaxesme”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并使用所学句型进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydosomehobbiesrequirespecialskills?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的兴趣爱好。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Canhobbieschangeovertime?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于“hobbies”的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述兴趣爱好的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“hobbies”的词汇和句型，掌握描述兴趣爱好的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于“hobbies”的英语小作文，要求学生描述自己的兴趣爱好，并使用学到的句型。

提供拓展资源：提供关于“hobbies”的英文书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于“hobbies”的英文视频，了解不同文化中的兴趣爱好。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“hobbies”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇

-Hobby：爱好，兴趣

-Interest：兴趣，爱好

-Enjoy：喜欢，享受

-Relax：放松

-Exercise：锻炼

-Read：阅读

-Travel：旅行

-Play：玩，游戏

-Collect：收集

-Learn：学习

-Practice：练习

-Music：音乐

-Painting：绘画

-Photography：摄影

-Cooking：烹饪

-Gardening：园艺

-Hiking：徒步旅行

-Swimming：游泳

-Cycling：骑自行车

-Sports：运动

-Art：艺术

-Science：科学

-Technology：技术

2.句型

-Ilike...because...

-Iaminterestedin...

-Myfavoritehobbyis...

-Ienjoy...

-Ispendmyfreetimedoing...

-Iamgoodat...

-Ihavebeendoing...for...

-Ithink...isagreathobbybecause...

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Whatisyourfavoritehobby?

3.语法

-现在完成时：have/has+过去分词

-例句：Ihavebeenreadingbooksfortenyears.

-情态动词：can,would,should,could,might

-例句：Canyouplaytheguitar?Iwouldliketolearnhowtoplaythepiano.

-疑问句：一般疑问句和特殊疑问句

-例句：Doyoulikereading?Howlonghaveyoubeenplayingtheguitar?

4.词汇短语

-Spendtimedoingsth.：花费时间做某事

-Begoodatsth.：擅长某事

-Havebeendoingsth.：一直做某事

-Thinkaboutsth.：考虑某事

-Lookforwardtosth./doingsth.：期待某事/做某事

-Takepartinsth.：参加某事

-Beinterestedinsth.：对某事感兴趣

-Havefundoingsth.：做某事很开心

5.阅读理解

-主旨大意：理解文章的中心思想。

-细节理解：找出文章中的具体信息和事实。

-推理判断：根据文章内容进行推断和判断。

-词汇理解：理解文章中出现的生词和短语。

6.写作

-描述自己的兴趣爱好：介绍自己的兴趣爱好，包括原因和感受。

-比较不同人的兴趣爱好：比较自己和他人或不同文化中的兴趣爱好。

-给出建议：针对某个话题提出建议或意见。

7.口语表达

-描述自己的兴趣爱好：用英语描述自己的兴趣爱好，包括原因和感受。

-询问他人的兴趣爱好：用英语询问他人的兴趣爱好。

-分享自己的经历：用英语分享自己与兴趣爱好相关的经历。教学反思与改进在教学“Unit2Hobbiesreading”这一课时后，我对自己的教学进行了反思，以下是我的一些思考和改进措施。

首先，我注意到在课堂上，学生对描述自己兴趣爱好的部分参与度较高，但在描述他人兴趣爱好的环节，有些学生显得比较拘谨。这让我意识到，在教学过程中，我需要更多地鼓励学生参与到课堂活动中，特别是对于那些不太自信的学生。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的小组活动，如角色扮演、辩论等，以此来提高学生的口语表达能力和自信心。

其次，我发现有些学生对于文章中的复杂句式理解起来有些吃力。在讲解这些句式时，我可能没有做到足够的耐心和细致。为了帮助学生更好地掌握这些句型，我打算在今后的教学中，采用分步骤讲解的方法，先解释句型的基本结构，然后结合实际例句进行讲解，最后让学生进行模仿练习。

再者，我在课堂上的提问环节，有时候问题过于简单，没有很好地激发学生的思考。为了改善这一点，我将在设计问题时，考虑学生的认知水平和兴趣点，提出一些更具挑战性和启发性的问题，鼓励学生深入思考。

此外，我发现有些学生对于课后的拓展学习没有给予足够的重视。为了提高学生的课后学习积极性，我计划在布置课后作业时，结合学生的兴趣爱好，提供一些有趣的拓展阅读材料，并鼓励学生通过社交媒体分享自己的学习心得。

在教学资源的使用上，我也进行了反思。虽然我提供了多种教学资源，但有些学生可能因为设备限制或网络问题无法充分利用这些资源。为了解决这个问题，我将在未来的教学中，更多地利用纸质教材和实物教具，以确保所有学生都能参与到教学活动中。

最后，我认为在评价学生方面，我需要更加多元化。目前，我主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，但我计划引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。课堂在“Unit2Hobbiesreading”这一课时的课堂评价中，我将采用多种方法来确保教学效果的评估和学生的持续进步。

1.课堂提问

-通过提问，我可以实时了解学生对课文内容的理解程度。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极参与讨论。

-例如，我会问：“Whataresomepopularhobbiesinyourcountry?”（你们国家有哪些流行的爱好？）这样的问题可以帮助我评估学生对文化差异的理解。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和回答问题的积极性。

-例如，在小组讨论中，我会注意观察学生是否能够主动参与，是否能够用英语表达自己的观点。

3.小组合作评价

-通过小组合作活动，我可以评估学生的团队合作能力和语言运用能力。

-我会根据每个学生在小组中的角色和贡献来评价他们的表现。

4.课堂测试

-定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对词汇、句型和文章理解的掌握程度。

-例如，我会出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

5.反馈和指导

-在课堂上，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-例如，如果学生在描述兴趣爱好时使用了正确的句型，我会给予表扬；如果他们犯了语法错误，我会耐心地纠正并提供正确的表达方式。

6.课堂参与度记录

-我会记录每个学生在课堂上的参与度，包括他们的发言次数、提问频率和参与活动的积极性。

-这种记录可以帮助我了解学生的课堂表现，并在必要时提供额外的支持。

7.个性化评价

-我会根据每个学生的个体差异进行个性化评价，确保每个学生都能得到适当的关注和指导。

-例如，对于英语基础较弱的学生，我会提供更多的练习机会和个别辅导。典型例题讲解在“Unit2Hobbiesreading”这一课时中，我们将重点讲解如何描述自己的兴趣爱好。以下是一些典型例题和相应的答案，旨在帮助学生掌握这一技能。

例题1：

描述你的爱好，并解释你为什么喜欢它。

答案：

Myhobbyisplayingsoccer.Ilikeitbecauseitkeepsmefitandhelpsmestayactive.It'salsoagreatwaytomakenewfriends.

例题2：

假设你最喜欢的爱好是画画。请用英语描述你的爱好，并说明你为什么喜欢它。

答案：

Myfavoritehobbyispainting.Ienjoyitbecauseitallowsmetoexpressmycreativityandimagination.EverytimeIpaint,Ifeelasenseofaccomplishment.

例题3：

如果你喜欢阅读，请用英语描述你的阅读习惯，并解释为什么阅读对你很重要。

答案：

Ihaveahabitofreadingeveryeveningbeforebed.Ifinditrelaxingandithelpsmewinddownafteralongday.Readingisalsoimportanttomebecauseitbroadensmyhorizonsandintroducesmetonewideas.

例题4：

假设你有一个爱好是学习乐器。请用英语描述你的爱好，并说明你如何练习。

答案：

Myhobb