2021-2022学年广西壮族自治区河池市高二下学期八校第一次联考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页广西壮族自治区河池市2021-2022学年高二下学期八校第一次联考语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。习近平总书记指出：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。”中华民族素有化危为机的辩证思维，能将一次次磨难变为前进发展的重要动力，这就是她饱经数千年沧桑依然熠熠生辉的思想利器。化危为机是中华民族的生存智慧。中华民族五千余年的发展史始终贯穿着化危为机的生存智慧。这种智慧不同于一般意义上的智力和智能，而是主体在认识世界、改造世界的实践中所运用的思维方式和科学方法。这种智慧是一种经验思维，是中华民族根据事物本身所固有的、内在的、必然的运动规律和发展趋势，结合各种偶然性所做出的未雨绸缪。这种智慧也是一种超验思维，是预防事物发展的结果与中华民族的愿望相背离的超前性思维方式。细究历史上王朝的兴衰更迭，可以发现一个普遍的规律——善于居安思危者强，勇于化危为机者胜。“生于忧患，死于安乐”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”等古训，在一定层面上体现了中华民族善于化危为机的辩证生存智慧。化危为机是中华民族的发展动力。实践证明，中华民族的危机每加重一分，中华儿女奋起反抗、勇往直前的动力就增添一分，危机越严重，创新动力就越大。春秋时期，混战不断，四夷交侵，礼崩乐坏，多重危机促使孔子竭尽全力建立了以“六经”为核心的儒家经典文化体系，推动思想的繁荣发展，构筑了中华民族赖以存在的精神命脉与文化根基。鸦片战争后，中国逐渐沦落为一个备受外国侵略者欺凌的衰弱民族，国家民族的危亡激发了无数仁人志士奋起抗争，他们挽救了国家前途和民族命运。再比如，科学发展观的萌芽源于“非典”肆虐带来的严重损失，《国家突发公共事件总体应急预案》的出台源于非典、禽流感、地震、水污染等突发公共事件，等等。化危为机是中华民族复兴的法宝。建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业发展，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑，中国人民总是在艰难困苦中勤力同心，推动民族前进的车轮。正如恩格斯所说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”如今，越是接近实现中华民族伟大复兴的目标，越要居安思危、化危为机。习近平总书记强调：“前进的道路不可能一帆风顺，越是前景光明，越是要增强忧患意识，做到居安思危，全面认识和有力应对一些重大风险挑战。”当下，面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大党员、干部、群众以“中华民族到了最危险的时候”的危机感和使命感，奔着矛盾问题去、迎着风险挑战上，着力化危为机、化险为夷，慎始慎终、善作善成，为实现中华民族伟大复兴注入了新的澎湃动力。化危为机是一个渐进的过程。这一过程必须讲求原则性，坚持中国共产党的领导和社会主义制度；也要讲求灵活性，从“时”“度”“效”三个角度把握好转化的策略、方法和艺术。只有把握好这两点，才能于危机中育新机，于变局中开新局，开辟中华民族奋勇向前的新天地。（摘编自徐国亮《中华民族化危为机的辩证意蕴与价值表征》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．根据事物本身固有的运动规律、发展趋势和各种偶然性而未雨绸缪，就是化危为机。B．善于居安思危者强，勇于化危为机者胜，这是历史上每个王朝兴衰更迭的普遍规律。C．距离中华民族伟大复兴目标越近，越要慎始慎终、善作善成，有危机感和使命感。D．化危为机的辩证思维是我们民族在磨难中不断前进的动力和熠熠生辉的思想利器。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章开篇引用中国最高领导人的话提出中心论点，为下文的论证确立了核心，观点具有权威性。B．文章的本论部分采用了并列式的结构，分别从三个方面阐释了化危为机思维的价值和重要意义。C．文章列举不同时期中华民族面临危机，但最终都能得到发展的事实，阐明化危为机的重要方法。D．文章结尾总结上文，指出在化危为机的进程中要注意的问题，并预示了开辟新天地的美好前景。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．愈挫愈勇是中华民族的生存智慧，这种智慧既是一种经验思维也是一种超验思维，不断指引我们前行。B．每当中华民族遇到重大危机时，中华儿女都会戮力同心、奋起反抗、勇往直前，不断推动民族发展。C．面对突如其来的新冠疫情，我们要有危机感和使命感，迎接挑战，化危为机，为民族复兴注入新动力。D．化危为机思维对中华民族，对世界其他民族、国家乃至个人迎接挑战、克服困难，都具有借鉴意义。【答案】1．B2．C3．A【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“这是历史上每个王朝兴衰更迭的普遍规律”错误。由原文“细究历史上王朝的兴衰更迭，可以发现一个普遍的规律——善于居安思危者强，勇于化危为机者胜”可知，原文只是说“细究历史上王朝的兴衰更迭可以发现一个普遍的规律”，并没有说是“每个王朝兴衰更迭的普遍规律”。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“阐明化危为机的重要方法”错误，文章列举不同时期中华民族面临危机，但最终都能得到发展的事实，阐明的是化危为机是中华民族的发展动力，而不是“方法”。故选C。3．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“愈挫愈勇是中华民族的生存智慧”错误。由原文“化危为机是中华民族的生存智慧。中华民族五千余年的发展史始终贯穿着化危为机的生存智慧。这种智慧不同于一般意义上的智力和智能，……这种智慧是一种经验思维，……这种智慧也是一种超验思维，是预防事物发展的结果与中华民族的愿望相背离的超前性思维方式”可知，“化危为机”是中华民族的生存智慧，是一种经验思维也是一种超验思维，不断指引我们前行，而不是“愈挫愈勇”。故选A。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。2021年6月24日，中国国家铁路集团有限公司（以下简称国铁集团）发布消息，西藏自治区首条电气化铁路——拉萨至林芝铁路（以下简称拉林铁路）于6月25日开通运营，复兴号高原内电双源动车组同步投入运营，这是复兴号首次开进西藏，届时拉萨至山南、林芝最快1小时10分、3小时29分可到达。拉林铁路起自西藏自治区拉萨市，经山南市贡嘎县、扎囊县、乃东区、桑日县、加查县和林芝市朗县、米林县，到达林芝市区，全长435.48公里，设计时速160公里，为国家I级单线电气化铁路。“拉林铁路位于青藏高原冈底斯山与喜马拉雅山之间的藏东南谷地，90%以上的线路在海拔3000米以上，16次跨越雅鲁藏布江，沿线山高谷深，相对高差达2500米，设计施工难度极大。”中铁二院拉林铁路总设计师何娘者说，自2010年开始，仅勘察设计前后就长达5年。拉林铁路于2015年3月开工建设。国铁集团相关负责人表示，在地方党委政府和各族人民的支持参与下，国铁集团组织各参建单位，集成运用我国铁路建设实践经验，集中力量对“强岩爆、高地温、冰碛层、风积沙、大变形”等工程难题进行攻关，安全优质建成了47座隧道、121座桥梁，其中有国内最大埋深的巴玉隊道，高地温的桑珠岭隊道，以及创高海拔、大跨度世界第一的藏木雅鲁藏布江特大桥。拉林铁路是西藏自治区首条电气化铁路。“我们以建设高铁的标准，高标准建设拉林四电工程。”中铁电气化局拉林铁路四电工程指挥部指挥长马林说，为适应高原缺氧环境，项目在四电施工中大力推行“机械化施工替换人工”实施方案，通过多项创新，如建立资源配置中心、无人值守加远程控制和研发高原施工专属装备等，积累了整套高标准建设高原电气化铁路的经验。复兴号高原内电双源动车组，在拉林铁路开通时同步上线运营，历史性地实现复兴号对31个省区市的全覆盖。该动车组采用整列一体化设计，两端分别挂电力动力车和内燃动力车，可在电气化和非电气化线路间自由切换、贯通运用；编组为12辆，设一等、二等和商务车厢，定员755人；创新采用弥散和分布式相结合的方式连续供氧，为旅客提供良好乘车体验，完全适应高海拔、连续长大隧道环境。拉林铁路站房设计具有浓郁的民族特色。林芝古称工布，位于西藏东南部雅鲁藏布江中下游，有“西藏的江南”之称，有桃花节、南伽巴瓦峰和雅鲁藏布江大峡谷等美景。“林芝站位于巴宜区布久乡，紧邻尼洋河，设到发线7条，设两层候车室，站房建筑总面积为15000平方米。”中铁建工集团拉林铁路站房项目部总工程师李剑说，站房建筑造型以五段式构图、层层上升的建筑形态，体现林芝地区山水落差、壮丽的自然景色。墙面虚、实互补，稳重而不失轻盈通透，色彩运用上红、白相间，彰显了林芝雪域江南的特色。国铁集团相关负责人说，拉林铁路建设中，充分发挥了科技创新的示范引领作用，有效提升了工程一次成优率，保护了沿线生态环境，形成了一批人文特色鲜明的现代化地标建筑，同时建成了一批永临结合的公路、桥梁，带动了当地产业发展和各族群众致富。拉林铁路初期开通运营办理客货运输业务的有贡嘎、扎囊、山南、桑日、加查、朗县、米林、岗嘎、林芝9个车站，共安排开行拉萨至林芝D字头列车3对，其中2对在客流高峰时期开行；日喀则至林芝D字头列车1对；拉萨至林芝普速直达特快列车1对。拉林铁路的建成通车，结束了藏东南地区不通铁路的历史，弥补了既有交通方式易受高原气候影响的短板，进一步完善了区域综合交通运输体系，提升了交通运输的稳定性和通达性，实现了西藏各族群众“坐上动车去拉萨”的梦想。（摘编自《复兴号开进西藏，拉萨至林芝3小时29分可达》，新华网2021年6月24日）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．拉林铁路于2015年3月开工建设，于2021年6月25日开通运营，其中攻克了无数工程难题，创造了世界性的奇迹。B．拉林铁路施工中推行“机械化施工替换人工”方案，建立了适合高原特点的资源配置中心和无人值守加远程控制装备。C．林芝有桃花节和南伽巴瓦峰、雅鲁藏布江大峡谷等美景，拉林铁路的建成并投入运营，为林芝又增添了一道亮丽美景。D．拉林铁路全程共开通运营客货运输业务的车站9个，D字头列车运行随着客流高峰与否进行增减，运行模式灵活方便。5．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（

）A．拉林铁路90%以上的线路在海拔3000米以上，16次跨越雅鲁藏布江，相对高差达2500米，这说明在施工方面要求很高。B．复兴号高原内电双源动车组两端分别挂电力动力车和内燃动力车，采用弥散和分布式相结合的方式连续供氧，创新性强。C．林芝火车站站房建筑总面积为15000平方米，以五段式构图、层层上升的建筑形态，体现了中国古代建筑的传统特色。D．拉林铁路的建设保护了沿线生态环境，建成了一批人文特色鲜明的现代化地标建筑，这说明该铁路建设科技创新作用巨大。6．拉林铁路的建成并投入运营有什么重要意义？请根据材料简要说明。【答案】4．D5．B6．①带动了当地产业发展和各族群众致富；②使藏南地区开通了铁路，并且在技术上弥补了既有交通方式的短板；③完善了交通运输体系，提升了其稳定性和通达性，实现了西藏民众的梦想。【解析】4．本题考查学生筛选整合信息的能力。D.“D字头列车运行随着客流高峰与否进行增减”错误，原文是“共安排开行拉萨至林芝D字头列车3对，其中2对在客流高峰时期开行”，并没有说列车是否随着客流高峰进行增减。故选D。5．本题考查学生分析文本内容和理解文本观点的能力。A.“这说明在施工方面要求很高”错误，原文是“设计施工难度极大”。C.“体现了中国古代建筑的传统特色”错误，原文是“站房建筑造型以五段式构图、层层上升的建筑形态，体现林芝地区山水落差、壮丽的自然景色”，体现的是“林芝地区山水落差、壮丽的自然景色”。D.“拉林铁路的建设保护了沿线生态环境”错误，不是建设保护了生态环境，而是“拉林铁路建设中，充分发挥了科技创新的示范引领作用……保护了沿线生态环境”，并且原文是“形成了……现代化地标建筑，同时建成了……公路、桥梁”，选项与原文表述不完全一致。故选B。6．本题考查学生筛选整合信息的能力。由“建成了一批永临结合的公路、桥梁，带动了当地产业发展和各族群众致富”可知，拉林铁路建成并投入使用带动了当地产业发展和各族群众致富。由“拉林铁路的建成通车，结束了藏东南地区不通铁路的历史，弥补了既有交通方式易受高原气候影响的短板”可知，拉林铁路建成并投入使用使藏南地区开通了铁路，并且在技术上弥补了既有交通方式的短板。由“进一步完善了区域综合交通运输体系，提升了交通运输的稳定性和通达性，实现了西藏各族群众‘坐上动车去拉萨’的梦想”可知，拉林铁路建成并投入使用完善了交通运输体系，提升了其稳定性和通达性，实现了西藏民众的梦想。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。还债亚明二婶家欠了多少债，谁也说不清。但二婶却是要拼命了。开春，她向外出打工的邻居租了地，加上自家的，一共种了三十亩。消息传开后，不少人对二婶说：“你一个女人家种这么多地，种不过来，欠的钱也不急用，你慢慢还就是。”二婶说：“俺生来就是受罪命，吃点苦怕什么？”二婶早出晚归，准备化肥、种子和拌种农药。过了几天，二婶跑到地里，把秸秆堆到地边，准备粉碎了撒到田里。西北风呼呼刮着，粉尘一个劲地往脸上扑，她抱着秸秆往地边走，头巾被吹起来，两眼吹得流泪。紧接着，她叫来拖拉机手三小耕地，告诉三小：“机耕费要欠段时间，但不要怕，二婶一定会还你的。”三小一听眼圈就红了，说二婶：“二叔活着时，手把手教我开拖拉机，我不要你的钱。”二婶说：“钱肯定要收的，二婶不欠人钱！”二婶挎个粪篾萝，顺着地龙撒化肥，她走得很快，化肥像雪花一样飘落。三小开着拖拉机，轰着油门，一股股青烟喷向空中。过了两天，二婶让三小开着拖拉机播种。二婶紧跟着，鞋子深深陷进土里，两眼紧盯着播种机，发现下种口被堵，立即喊停，然后跪在地上，扒开陇土，清理堵口的叶子和根茬。下种后，二婶又从县城买回了白菜籽和萝卜籽，怀抱一卷地膜，人们才知道二婶还要种菜。这时，村里人都说这二婶不要命了。种菜最苦最累，要育苗、移栽、打药、砍菜，还要卖菜。一个女人家，还有两个小孩子，能忙过来？再说砍菜时晨风凉、露水大，人在地里裤子全是湿的，冒湿砍菜，通身透凉，不少人得了风湿病。劳力多，也有个替换，二婶家就她一个劳力。村里又有人来劝她，她平静地说：“谢谢你们，我主意已定，你们不用劝了。”二婶选好地方，把熟土挖出来，把生土拍了畦龙，再回填熟土，撒有机肥，把畦内土壤整平。二婶拉了水桶车去拉水。水桶车是小平车上搁了个大柴油桶，在桶上开个喇叭口，桶前下方焊一截放水管。二婶从村里接好水，把木盖盖上，然后拉着车走。水咣当咣当响，地里路不平，咣当声更大，有水珠从木盖的缝隙溅出来，落到她身上。上一道坡，她两脚蹬着一小步一小步、一寸一寸挪。到了地里，二婶把水放到苗畦里。待水渗入土中，开始撒籽，又薄薄地撒了一层细土，盖上地膜，四边拉展、压实。苗，育得像模像样。该通风通风，该浇水浇水，该蹲苗蹲苗，苗全又壮实。移苗时，她先是自己个人干，后来实在忙不过来就叫娘家人来帮忙，起早贪黑干了半月。二婶一天忙到晚忙，两个孩子也懂事，上五年级的妮儿帮一年级的弟弟小蛋，小蛋也做些力所能及的家务，两个孩子给二婶减轻了不少负担。白菜种上后，风调雨顺，长势很好，三个月就长成了。二婶雇人砍菜，让三小帮忙拉到市场上。刚卖菜几天，二婶带着二道贩子收菜。村人说：“这女人可真不要命了。家务、种地、卖菜、收购，一个女人家能干过来？”可是没人劝她，知道她定了的事，九头牛也拉不回来。二婶骑着摩托到处跑，有时晚上两三点才回家，第二天还要早早起来干活。有几次收菜回家已是深夜，她要走三十多里山路，小路阴森，冷风刺骨，她咬着牙往前走。一个月过去了，她不但卖了自己的菜，还帮着卖了附近村里村民的菜，挣了一笔辛苦费。卖完菜，该收秋了，她又起早搭黑开镰收割，干了两个多月。立冬上冻，村人说，这下二婶该歇了。可没过几天，二婶在学校揽了帮厨的营生。五年后的春节，二婶把村干部、三小和几个亲戚叫来吃饭。二婶说，他爸死时对我说：“咱不欠人钱！”说到这里，二婶流出了泪，接着又拱手朝天动情地说：“妮儿她爸，你就安息吧，咱欠的十多万元我还清了！”满桌的亲戚朋友眼里都噙上了泪花。7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．开头两句是理解作品的关键，“二婶家欠了多少债，谁也说不清”交代了二婶欠债之多和“拼命”的原因；“拼命”一词领起下文。B．作品以二婶准备还债为开端，以二婶拼命劳动挣钱还债为发展，以二婶请客为高潮和结局，情节虽然简单，却紧紧地扣住了读者的心。C．作品抓住二婶辛勤劳动、精打细算、勤俭持家、挣钱还债的关键细节着力描写，从多个角度塑造了二婶这一典型形象，表现了主题。D．“亲戚朋友眼里都噙上了泪花”是被二婶高尚情操感动的结果，作品以此作结，突出了中华传统美德的伟大，给人余味无穷的感觉。8．作品中的二婶有哪些性格特点？请结合全文简要分析。9．作品以“还债”为题，有什么好处？请结合作品简要回答。【答案】7．C8．勤劳能干，不怕吃苦，自己种地种菜，担水浇地……；要强自尊，知道欠债要还钱，一时还不上也要表示出来；坚韧执着，为了还债，不听人劝，拼命干活；二婶深爱丈夫，诚信做人，牢记丈夫遗言，最终还清了债。9．设置悬念，吸引读者阅读兴趣；统领全篇内容，是文章的线索，使小说结构严谨，叙事流畅；以“还债”为中心事件刻画人物，凸显人物形象，使人物形象鲜明生动；欠债还钱、诚信做人是中华民族传统美德，题目暗示了小说主题。【解析】7．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“勤俭持家”错误，小说全篇都在写二婶为还债的艰辛劳作，种地、种菜，收菜卖菜，叫人雇人……没有涉及勤俭持家的内容。选项于文无据。故选C。8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。“二婶早出晚归，准备化肥、种子和拌种农药……头巾被吹起来，两眼吹得流泪……上一道坡，她两脚蹬着一小步一小步、一寸一寸挪……”可知，二婶勤劳能干，不怕吃苦；结合“机耕费要欠段时结合间，但不要怕，二婶一定会还你的……钱肯定要收的，二婶不欠人钱”可知二婶要强自尊，知道欠债要还钱；“村里又有人来劝她，她平静地说：‘谢谢你们，我主意已定，你们不用劝了’”，为还清债，二婶拼命地干活，不听人劝，可见二婶的坚韧执着；“妮儿她爸，你就安息吧，咱欠的十多万元我还清了！”二婶为实现丈夫遗言历尽千辛万苦，终于还清债，告慰了亡夫，可见二婶深爱丈夫，诚信做人。9．本题考查学生分析文章标题作用的能力。“还债”意味着欠了债，谁欠谁的，怎么欠的，最后还清了吗……标题设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作品以二婶准备还债为开端，以二婶拼命劳动挣钱还债为发展，以二婶还清债后请客为高潮和结局，小说围绕“还债”展开情节，可见题目统领全篇内容，是文章的线索，这使小说结构严谨，叙事流畅；还债过程中，二婶勤劳善良、坚毅执着等性格得以凸显，还完债，她又感动的人们“眼里都噙上了泪花”，小说以“还债”为中心事件刻画人物，凸显人物形象，使人物形象鲜明生动，丰富而富有立体感；丈夫的遗言“咱不欠人钱”成了激励二婶的座右铭，最终二婶还清了债，告慰了亡夫，成就了自己，感动了大家。彰显了欠债还钱，诚信做人的中华民族传统美德，题目暗示了主题。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。秦谒者王稽使于魏，范睢夜见王稽。稽潜载与俱归，荐之于王，王见之于离宫。范睢佯为不知永巷①而入其中，王来而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢谬曰：“秦安得王，秦独有太后、穰侯耳！”王微闻其言，乃屏左右，跽而请曰：“先生何以幸②教寡人？”对曰：“唯唯。”如是者三。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也臣羁旅之臣也交疏于王而所愿陈者皆匡君之事臣知今日言之于前明日伏诛于后然臣不敢避也且死者，人之所必不免也，苟可以少有补于秦而死，此臣之所大愿也。独恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯乡③秦耳。”王跽曰：“先生，是何言也！今者寡人得见先生，是天以寡人溷④，而存先王之宗庙也。事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦国之大，士卒之勇，以治诸侯，譬若走韩卢而博蹇兔⑤也，而闭关十五年，不敢窥兵于山东者，是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。”王跽曰：“寡人愿闻失计！”然左右多窃听者，范睢未敢言内，先言外事，以观王之俯仰。因进曰：“夫穰侯越韩、魏而攻齐刚、寿，非计也。齐王南攻楚，辟地千里，而齐尺寸之地无得焉者，岂不欲得地哉？形势不能有也。诸侯见齐之罢⑥敝，起兵而伐齐，大破之，齐几于亡，以其伐楚而肥韩、魏也。今王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韩、魏，中国之处而天下之枢也。王若用霸，必亲中国以为天下枢，以威楚、赵，楚强则附赵，赵强则附楚，楚、赵皆附，齐必惧矣，齐附则韩、魏因可虏也。”王曰：“善。”乃以范睢为客卿。（选自《资治通鉴》第五卷，有删节）【注】①永巷：官中长巷。②幸：愿意。③乡：同“向”。④溷：糊涂。⑤韩卢：泛指良犬。蹇：跛脚⑥罢：同“疲”。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．非敢然也/臣/羁旅之臣也交/疏于王/而所愿陈者皆匡君之事/臣知今日言之于前/明日伏诛于后/然臣不敢避也/B．非敢然也/臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者皆匡君之事臣/知今日言之于前/明日伏诛于后/然臣不敢避也/C．非敢然也/臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者皆匡君之事/臣知今日言之于前/明日伏诛于后/然臣不敢避也/D．非敢然也/臣/羁旅之臣也/交疏于王/而所愿陈者皆匡君之事/臣知今日言之于前明/日伏诛于后/然臣不敢避也/11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．离宫，封建君主时代，皇帝在都城之外的宫殿。也泛指皇帝出行时的住所。B．宗庙，古代天子或者诸侯祭祀祖先的场所，文中用来指秦王朝的江山社稷。C．山东，崤山以东，在“战国七雄”之中，除秦国以外的六国都在崤函以东。D．客卿，古代官职名，是春秋战国时君王授予本国人在外国当高级官员的人。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．范睢被王稽秘密带到秦国推荐给秦王，被秦王召见前，他故意说秦国没有大王，只有太后和穰侯，以此引起秦王注意，吊起秦王胃口。B．范睢的诚恳态度，终使秦王认为自己一向专横跋扈，是一个十分糊涂的君主，希望范睢不要怀疑自己，对秦国君臣都要一一进行指教。C．范睢在秦王面前表示，凭借秦国的强大，士卒的勇猛，对付诸侯是轻而易举的事，不应该闭守关中，不敢派兵出击山东诸国十五年。D．范睢否定了穰侯越过韩、魏两国进攻齐国刚、寿两地的做法，建议秦王远交近伐，控制天下枢纽，威逼楚国、赵国，实现称霸大业。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苟可以少有补于秦而死，此臣之所大愿也。（2）是穰侯为秦谋不忠，而大王之计亦有所失也。【答案】10．C11．D12．B13．（1）如果我的死能对秦国稍微有所裨益，就是我最大的愿望了。（2）这是穰侯魏冉为秦国的谋划不忠心，而大王您的策略也有所失误。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：我哪里敢呢！我只是一个流亡在外的人，和大王没有什么交往，而想向您陈述的又都是匡正您失误的大事，我知道今天在您面前说出来，明天就有被处死的危险，但我仍然不敢有所隐匿。“交”为名词作主语，“交疏于王”为状语后置句，中间不能断开，排除A；“臣知今日言之于前”中，“臣”为句子主语，“知”为谓语，不能断开，排除B；“今日言之于前”与“明日伏诛于后”是对称结构，中间断开，排除D。故选C。11．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。D.“授予本国人在外国当高级官员的人”错，客卿，古代官名，是春秋战国时授予非本国人而在本国当高级官员的人。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“范睢的诚恳态度”错，应该是秦王态度诚恳；“对秦国君臣都要一一进行指教”错，原文“事无大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，无疑寡人也”错，意思是，无论事情大小，上及太后，下至大臣，希望您都一一对我指教。故选B。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“苟”如果；“少”，稍微；“有补于秦”，状语后置；“此臣之所大愿也”，判断句。（2）“是”，这；“为秦谋”，为秦国的谋划；“失”，失误。参考译文：秦国的谒者王稽出使魏国，范雎深夜前去求见。王稽把他暗中装上使车，一起回到秦国，推荐给了秦王，秦王约定在离宫召见范雎。范雎假装不认识路而走入宫中巷道，这时秦王乘辇舆前来，宦官怒声驱赶范雎说：“大王来了！”范雎却故意胡说道：“秦国哪里有什么大王，秦国只有太后和穰侯而已！”秦王略微听了个大概，便屏退了左右随从，跪在地上请求说：“先生有什么指教我的吗？”范雎只说：“是是。”如此三次。秦王又说：“先生真的不愿对我赐教吗？”范雎这才说：“我哪里敢呢！我只是一个流亡在外的人，和大王没有什么交往，而想向您陈述的又都是匡正您失误的大事，我知道今天在您面前说出来，明天就有被处死的危险，但我仍然不敢有所隐匿。死，是人人都无法避免的，如果我的死能对秦国稍微有所裨益，就是我最大的愿望了。我只怕我被处死之后，天下的贤士从此闭口不言，裹足不前，不再前来投奔秦国了。”秦王于是重又下跪说：“先生您这是什么话啊！今天我能见到先生您，是上天认为我混浊，为了让我保存秦国的祖业宗庙而把您赐给我的。所以无论事情大小，上及太后，下至大臣，希望您都一一对我指教，不要再怀疑我的真心了！”范雎于是下拜，秦王也急忙回拜。范雎这才说道：“凭秦国的强大，士卒的勇猛，对付各诸侯国，就好比用韩卢那样的猛犬去追击跛脚的兔子。而秦国却闭关坐守十五年，不敢出兵攻打崤山以东，这是穰侯魏冉为秦国的谋划不忠心，而大王您的策略也有所失误。”秦王跪着说：“我很想知道错在何处！”但是左右随从大多数都在侧耳偷听，范雎不敢轻易提及内政，便先说到了外事，以试秦王兴趣的高低。他于是说：“穰侯的越过韩国、魏国去进攻齐国的刚、寿两地的计划，不是好计划。当年齐湣王向南进攻楚国，过关斩将，开辟千里疆土，而最后齐国连一尺一寸的土地也没有得到，难道是他不想得到土地吗？事实是因为地理形势不允许呀。各诸侯国看到齐国征战疲乏，便起兵攻打齐国，大破齐军，使齐国几乎灭亡，结果齐国攻打楚国而使好处落到韩、魏两国手中。现在大王不如采取远交而近攻的策略，得到一寸地就是您大王的一寸，得到一尺地就是您大王的一尺。现在韩国、魏国位于中原，是天下的中枢。大王如果想称霸，必须接近中原之地控制天下枢纽，以威逼楚国、赵国，楚国强大就收服赵国，赵国强大则收服楚国，楚国、赵国一旦归附您，齐国就会惊慌失措。齐国一旦归附您，韩国、魏国便是秦国掌中之物了。”秦王说：“好办法。”于是就以范雎为客卿。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。夜别韦司士①[唐]高适高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。只言啼鸟堪求侣，无那春风欲送行。黄河曲里沙为岸，白马津②边柳向城。莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。【注】①开元二十五年（737）春天，韦司士路经滑州，要渡黄河北去，诗人与滑州官吏夜间设宴为其送行。②白马津：滑州州治白马城在黄河南岸，韦司士北去，头一站便是黄河岸边的白马津渡。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．首联紧扣标题，描写宴别的时间、地点及氛围，用写景的方式开启全篇。B．诗的第三、四句运用比拟手法，虚实结合，写出了朋友送别的温煦情意。C．颈联正面描写韦司士前路中的艰辛与苦涩，与尾联的情调形成鲜明对比。D．尾联照应标题，展望了韦司士“处处有逢迎”的前路，充满了乐观情调。15．诗的首联描绘了一幅“馆舍夜宴图”，请简要赏析这次宴饮的特点。【答案】14．C15．（1）写夜中饯行场面，用客馆内的热烈气氛与客馆外的凄凉夜色烘托出话别时间之久、友情之深。（2）调动感觉器官，营造凄清、寂寥的氛围。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容和表现手法的能力。C.“正面描写”错，颈联展开想象，设想友人别后行程。故选C。15．本题考查学生鉴赏诗歌形象的能力。首联写馆舍夜宴。“高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声”意思是，高大的客馆里灯火通明酒也清，直饮至夜钟响归雁鸣的月落时分。首句点出高馆张灯夜宴，酒清香洌，见待客之殷勤，次句连用“夜钟”“残月”“雁归声”三个与夜间及别离相关的意象，既显示时间之推移与宴席时间之长，又渲染浓郁的别离气氛。三种意象，“残月”诉之视觉，“夜钟”“雁归声”诉之听觉，但都带有凄清、寂寥的色彩韵味。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《论语·为政》中阐明了“明智”的具体表现，这两句是“__________，____________”，认为这才是明智的。（2）孔子在《论语·颜渊》中“___________，____________”两句揭示了处理人际关系的重要原则：自己所不愿意要的，不要强加于别人。（3）孟子《生于忧患，死于安乐》中“____________，___________”两句道出了国家灭亡的内外原因。【答案】

知之为知之

不知为不知

己所不欲

勿施于人

入则无法家拂士

出则无敌国外患者【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“施”“拂”“患”。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。剪纸艺人，只用几片常见的彩纸，一把普通的剪刀，顷刻间就能_________地剪出各种花样。这种_________的剪纸艺术，不需用炭笔勾稿，也不需有粉本画稿，全凭慧心巧手，不能不令中外艺术家__________。春节时，红艳艳的窗花笑送春光，花花绿绿的门笺翩翩起舞，元宵节上，品种繁多的灯花锦绣生辉，新房上的顶棚花金碧相映，不仅它们美化了人们的生活，同时也给人们展示着剪纸艺术的独特魅力。在祝寿婚庆等特殊场合张贴的剪纸，多传达安康吉祥、万事如意的内容。如松鹤比寿，牡丹蝙蝠比富贵，梅兰竹菊比君子，葫芦和石榴比多子多福等。这种托物寄意的手法，能够唤起人们感情的共鸣。人们熟悉的当地流传的民间传说、戏曲神话等，如“包青天断案”“穆桂英挂帅”等，也常通过窗花、灯花等形式被表现出来。这些艺术作品表达人们对__________的评判，阐明一些道德伦理观念，往往让人驻足沉思。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．随心所欲

浑然天成

目瞪口呆

是非曲直B．得心应手

浑然天成

叹为观止

青红皂白C．得心应手

巧夺天工

目瞪口呆

青红皂白D．随心所欲

巧夺天工

叹为观止

是非曲直18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．它们不仅美化了人们的生活，同时也向人们展示着剪纸艺术的独特魅力。B．不仅它们美化了人们的生活，同时也向人们展示着剪纸艺术的独特魅力。C．它们不仅美化了人们的生活，同时也给人们展示着剪纸艺术的独特魅力。D．它们不仅美化了人们的生活，剪纸艺术的独特魅力同时也向人们展示着。19．文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】17．D18．A19．把“窗花”和“门笺”当作人来写，“笑送”和“翩翩起舞”赋予“窗花”和“门笺”人的特征和情态，生动形象地突出了剪纸艺术的高超，表达了作者对剪纸艺术独特魅力的赞赏之情。【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，随心所欲：指随着自己的意思，想要干什么就干什么。得心应手：是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。语境是指剪纸艺人按照自己的想法，想剪什么就能剪出什么，所以选“随心所欲”。第二处，浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。巧夺天工：形容人的精巧胜过天然，比喻技艺高超巧妙。含褒义；在句中一般作谓语、定语。语境修饰的是“剪纸艺术”，选“巧夺天工”。第三处，叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子。语境是指剪纸艺术受到中外艺术家的赞赏，选“叹为观止”。第四处，是非曲直：事情的对和错、有理和无理。泛指对事的评断。青红皂白：意思是比喻事情的是非或原因、来龙去脉、是非曲直。含贬义。语境是指人们对世上事的评判，选“是非曲直”。故选D。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处语病：一是“不仅它们美化了人们的生活”语序不当，前后两句主语一致，应该把“不仅”放到“它们”的后面。二是“也给人们展示着”搭配不当，应改为“也向人们展示着”。根据以上分析，结合选项来看，两处错误都改正，表述无误的是A项。故选A。19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。构成：“红艳艳的窗花笑送春光”中把“窗花”当作人来写，“笑送”赋予窗花以人的情态和行为；“花花绿绿的门笺翩翩起舞”中把“门笺”当作人来写，“翩翩起舞”赋予门笺以人的动作。效果：可从用拟人手法写无生命的东西，使无生命的东西活起来，有感染力角度分析。文中把“窗花”和“门笺”当作人来写，赋予“窗花”和“门笺”人的特征和情态，使静态的“窗花”和“门笺”具有了活力，生动形象地突出了剪纸艺术的高超，对剪纸艺术美化人们生活展示独特魅力的赞赏之情。阅读下面的文字，完成下面小题。月球和木星是地球的保镖，它们用自身的引力捕获近地天体，为地球抵挡着近地天体的撞击伤害。同时，地球的大气层也对自身有着一定的防护作用，大部分外来物体还没有落到地面，就在大气层被燃烧殆尽，①。然而，这种伤害的消除是有局限性的，还有大量重量较大的陨石会落到地球上。地球的大气层无力完全抵挡直径大于10米的外来天体，如果这类天体撞上地球，将会对人类造成一定影响。天体的直径与重量越大，②，因此，在这类天体还没有撞上地球之前，人类就要积极开展近地天体的监测和预警工作。近地天体本身不发光，但是太阳光照射到近地天体表面，③。这些接收到的光信号包含了近地天体的自转参数和形状的信息，通过天文测光观测以及相关估算方法，（

）。还有其他方法能测量这些物理信息吗？答案是有。例如，向近地天体发射电磁波，利用雷达接收反射的回波信号，能够反推得到近地天体的自转参数、形状等信息。20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．能够对近地天体的形状和自转参数进行估计测量B．能够对近地天体的自转参数和形状进行估计测量C．进行估计测量的是近地天体的自转参数和形状D．近地天体的形状和自转参数得以估计和测量21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。【答案】20．B21．①不会对人类社会造成影响②破坏力越强③反射的光能被观测者接收到【解析】20．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。前面介绍获取的信息及估算方法，那么根据这些条件，是能够进行估计测量的，这是从理论角度推测的，用“能够”更恰当，排除CD。前面说“包含了近地天体的自转参数和形状的信息”，前面内容顺序保持一致，先说“自转参数”，后说“形状”，排除A。故选B。21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面讲有“月球和木星的保护”及“地球的大气层的防护”，此处主要讲“大部分外来物体”对地球的影响，根据“大部分外来物体还没有落到地面，就在大气层被燃烧殆尽”分析，此处应该是讲“大部分外来物体”不会影响人类社会。第二处，前面介绍条件“天体的直径与重量越大”，此处是讲破坏力的大小。后面讲人类需要采取的监测和预警措施，也就是说“天体的直径与重量越大”，天体的破坏力越大。第三处，前面讲“太阳光照射到近地天体表面”，后面说“这些接收到的光信号”，此处应该是讲地天体能够反射太阳光，这样反射的光就能够被接收到。八、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。在为期16天的北京冬奥会上，中国向世界奉献了一届简约、安全、精彩的体育盛会，在奥林匹克运动史上留下精彩的一