第7课《警惕电器伤人》教学设计 -2023-2024学年生命生态安全二年级下册 (川教版)

第7课《警惕电器伤人》教学设计-2023-2024学年生命生态安全二年级下册(川教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《警惕电器伤人》是2023-2024学年生命生态安全二年级下册（川教版）中的一部分。本节课旨在让学生了解电器使用中的安全隐患，掌握安全用电知识，提高自我保护意识。通过案例分析、互动讨论等形式，让学生认识到电器伤人的严重性，学会正确使用电器，确保自身安全。核心素养目标培养学生安全意识，提高学生对生活中常见电器安全隐患的认识；增强学生自我保护能力，学会安全用电的基本常识；培养合作探究能力，通过小组讨论、案例分析等活动，提升学生的信息处理和问题解决能力；树立环保意识，认识到节约用电的重要性，促进可持续发展观念的形成。重点难点及解决办法重点：

1.电器伤人的常见原因和预防措施。

2.安全用电的基本常识和正确操作方法。

难点：

1.学生对电器安全隐患的认识不足。

2.学生在实际操作中如何正确遵循安全用电原则。

解决办法：

1.通过案例分析、图片展示等方式，帮助学生直观了解电器伤人的原因。

2.结合生活实例，引导学生讨论电器使用中的安全问题，提高安全意识。

3.设计实践操作环节，让学生在模拟操作中掌握安全用电的技巧。

4.采用小组合作学习，通过讨论、分享，共同解决用电安全问题，培养学生的合作探究能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、安全用电宣传海报、实物电器模型（如插座、电灯等）。

课程平台：班级微信群、学校安全教育平台。

信息化资源：安全用电知识PPT课件、安全用电教育视频。

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“请大家预习《警惕电器伤人》一课，了解电器的基本构造和常见的安全隐患。”

设计预习问题：围绕“电器安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如：“如何判断一个插座是否安全？电器使用时需要注意哪些事项？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电器安全的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电器安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的电器事故”，引出《警惕电器伤人》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电器伤人的原因和预防措施，结合实例，如：“电器漏电的原因可能有哪些？我们应该如何预防？”

组织课堂活动：设计小组讨论“如何安全使用电器”，让学生在实践中掌握安全用电的技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电器安全知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全用电的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电器安全知识，掌握安全用电的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《警惕电器伤人》一课，布置作业“绘制家庭安全用电图”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电器安全相关的书籍、网站、视频等资源，如：“中国家庭安全用电指南”。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的电器安全知识，提升安全用电意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）家庭安全用电常识

-家庭电路的基本组成和功能

-电器使用前的检查与维护

-家庭用电安全规则和注意事项

-电器火灾的预防与处理方法

（2）电器安全标识与符号

-了解常见的电器安全标识和符号，如：漏电保护器、防触电标识等

-识别电器产品上的安全警示标志

（3）儿童安全用电教育

-针对儿童的安全用电教育内容，如：不要用湿手触摸电器、不私自拆解电器等

-家长如何指导儿童安全使用电器

（4）应急处理方法

-电器触电后的紧急处理方法

-电器火灾的应急逃生和报警

2.拓展建议：

（1）家庭安全用电实践

-组织学生参观家庭电路，了解家庭电路的布局和安全用电常识

-实践家庭安全用电检查，发现潜在的安全隐患

（2）电器安全标识学习

-教授学生识别电器安全标识和符号，提高安全意识

-设计标识匹配游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习

（3）儿童安全用电教育

-通过故事、动画等形式，向儿童传达安全用电的重要性

-家长参与，共同学习儿童安全用电知识

（4）应急处理模拟训练

-组织学生进行电器触电和火灾应急处理模拟训练

-学习并掌握应急逃生和报警的正确方法

（5）安全用电知识竞赛

-举办安全用电知识竞赛，激发学生学习兴趣，提高安全意识

-设计竞赛题目，涵盖家庭安全用电、电器安全标识、应急处理等多个方面

（6）安全用电主题班会

-开展安全用电主题班会，邀请专业人士讲解安全用电知识

-学生分享自己的安全用电经验和教训

（7）安全用电家庭作业

-布置安全用电家庭作业，让学生在家庭中实践所学知识

-家长监督，确保家庭用电安全反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《警惕电器伤人》一课中，我尝试通过模拟家庭用电场景，让学生身临其境地感受电器安全的重要性，这种情境教学法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频资料，将抽象的安全用电知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆，同时也使课堂氛围更加生动活泼。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生积极性不高，参与讨论的积极性不够，这可能是因为学生对安全用电知识的兴趣不够浓厚，或者对课堂活动的形式不适应。

2.互动环节设计单一：课堂互动环节主要以提问和回答为主，缺乏多样性，导致学生参与互动的积极性不高，互动效果不佳。

3.安全实践环节缺乏深度：在安全实践环节，学生的操作过于简单，缺乏对实际操作的深入理解和体验，这可能会影响学生对安全用电知识的掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入与生活密切相关的案例，如校园用电安全事故，让学生意识到安全用电的重要性，从而提高他们的学习兴趣。

2.丰富互动环节：设计多样化的互动环节，如小组讨论、角色扮演、竞赛等，激发学生的参与热情，提高课堂互动效果。

3.深化安全实践环节：在安全实践环节，可以增加难度和复杂性，如模拟家庭电路故障处理、电器安全检查等，让学生在实践中学习，加深对安全用电知识的理解。

4.加强家校合作：通过家长会、家校联系册等形式，向家长宣传安全用电知识，提高家长的安全意识，共同营造安全用电的良好氛围。

5.定期评估教学效果：通过课堂观察、作业反馈、学生访谈等方式，定期评估教学效果，及时发现和解决教学中存在的问题，不断优化教学策略。内容逻辑关系①本文