Unit 4 Eat well Section A 1a-pronunciation 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册VIP

Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确、流畅地朗读英语的能力，提高语音语调的准确性。

2.增强学生对英语语音知识的理解和运用，提升语音感知和辨析能力。

3.通过听力练习，提高学生的听力理解能力和跨文化交际意识。

4.培养学生自主学习英语的兴趣，激发学生运用英语进行交流的积极性。重点难点及解决办法重点：

1.语音知识的应用：重点在于让学生掌握单元中出现的特定语音规则，如元音和辅音的发音。

解决办法：通过听音模仿、对比练习和小组合作学习，帮助学生理解和应用这些规则。

难点：

1.语音语调的自然运用：学生在实际交流中可能难以自然地运用所学的语音语调。

解决办法：通过角色扮演和情景对话，让学生在真实的语言环境中练习语音语调，提高其自然运用能力。

2.词汇记忆与运用：学生可能对词汇的记忆和运用感到困难。

解决办法：采用多种记忆策略，如联想记忆、词根词缀学习和语境记忆，帮助学生有效记忆和运用新词汇。

突破策略：

-设计互动式教学活动，激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体资源，如音频和视频，提供丰富的语音语调示例。

-鼓励学生课后自主练习，通过家庭作业和在线资源巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用听说法和交际法相结合的教学方法，通过教师的示范和学生的模仿练习，强化语音技能。

2.设计听音辨音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习元音和辅音的发音。

3.引入角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习发音和语调，提高实际交流能力。

4.利用多媒体教学资源，如音频和视频，展示正确的发音和语调，帮助学生直观学习。

5.设置小组讨论环节，让学生在合作中解决发音难题，促进同伴学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段关于健康饮食的英语视频，引导学生关注视频中的语音和语调。

-提问学生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你从视频中学到了什么？）

-引导学生思考：“Howdowepronouncewordsrelatedtohealthyeating?”（我们如何发音与健康饮食相关的单词？）

-引出本节课的主题：“Today,wewillfocusonthepronunciationofwordsinUnit4EatwellSectionA1a.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师展示单元中出现的特定语音规则，如元音和辅音的发音。

-通过PPT展示不同元音和辅音的发音示例，并播放相应的音频。

-学生跟读并模仿，教师及时纠正发音错误。

-第二条：讲解发音技巧，如舌位、唇形等。

-通过图示和动画演示发音时的口腔和面部动作。

-学生练习，教师个别指导。

-第三条：介绍常用的发音练习方法，如绕口令、发音练习歌曲等。

-分享一些实用的发音练习资源，鼓励学生在课后继续练习。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：听音辨音游戏。

-教师播放一组单词，学生需根据听到的发音选择正确的单词。

-游戏结束后，教师点评并纠正学生的发音错误。

-第二条：角色扮演。

-学生分组，每组选择一个与健康饮食相关的场景进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生运用正确的语音和语调进行对话。

-第三条：发音比赛。

-学生自愿报名参加发音比赛，其他学生作为评委。

-比赛结束后，评选出发音最准确的学生，给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论发音技巧在日常生活中的应用。

-学生举例说明在日常生活中如何运用发音技巧，如点餐、购物等。

-第二方面：分享自己在发音练习中的心得体会。

-学生分享自己的发音练习方法，如使用手机APP、听英语广播等。

-第三方面：讨论如何提高发音的准确性和流畅性。

-学生提出建议，如多听、多模仿、多练习等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调元音和辅音的发音规则。

-提问学生：“Whatdidyoulearnaboutpronunciationtoday?”（你今天学到了关于发音的什么？）

-鼓励学生在课后继续练习，并提醒他们注意发音的准确性和流畅性。

-布置课后作业，要求学生模仿本节课学到的发音规则，朗读课文。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过多种教学方法和实践活动，帮助学生掌握单元中出现的特定语音规则，提高语音语调的准确性，并激发学生对英语学习的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-语音字典：提供单词的发音、词性和例句，帮助学生更好地理解和记忆单词的发音。

-英语发音教程：包含不同音素的发音规则和练习，有助于学生系统地学习英语发音。

-健康饮食相关的英语文章：收集与单元主题相关的英语文章，如饮食健康、营养均衡等，提高学生的阅读能力。

-英语歌曲和视频：选择与单元主题相关的英语歌曲和视频，如健康饮食宣传视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用语音字典和发音教程，自主学习和练习英语发音。

-建议学生阅读健康饮食相关的英语文章，提高阅读能力和词汇量。

-组织学生观看英语歌曲和视频，激发他们对英语学习的兴趣，同时学习健康饮食知识。

-建议学生参加英语角或语言俱乐部，与外国朋友交流，提高口语表达能力。

-建议学生关注健康饮食相关的英语网站和社交媒体，了解最新的饮食健康信息。

-建议学生制作英语学习笔记，记录学习过程中的重点和难点，便于复习和巩固。

-建议学生参加英语演讲比赛或写作比赛，锻炼自己的英语表达能力和写作技巧。

-建议学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，进行自我检测和练习。

-建议学生参加英语角或语言俱乐部，与外国朋友交流，提高口语表达能力。

-建议学生关注健康饮食相关的英语网站和社交媒体，了解最新的饮食健康信息。作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：学生需听写本节课学到的单词和短语的发音，并在课后提交听写练习本。

2.口语作业：学生模仿教材中的对话或情景，进行角色扮演，录制并提交录音或视频。

3.阅读作业：学生阅读与单元主题相关的英语文章，完成课后阅读理解题，提交书面答案。

4.写作作业：学生根据教材中的情景，写一篇短文，描述自己在健康饮食方面的习惯或建议，不少于100字。

5.发音练习：学生每天利用至少10分钟时间，进行元音和辅音的发音练习，并在课后提交练习记录。

作业反馈：

1.听力作业反馈：

-教师将仔细批改学生的听写练习，记录学生发音错误的地方。

-对于发音不准确的学生，教师将提供具体的纠正建议，如指出错误音素和提供正确的发音示例。

-教师将通过个别辅导或小班教学，帮助学生练习和提高发音准确性。

2.口语作业反馈：

-教师将评估学生的角色扮演录音或视频，关注发音、语调和流利度。

-对于发音和语调不够自然的学生，教师将给出改进建议，如提供更多的模仿材料或角色扮演场景。

-教师将鼓励学生在课后继续练习，并可以组织一次口语展示活动，让学生在同学面前展示进步。

3.阅读作业反馈：

-教师将检查学生的阅读理解答案，确保他们理解了文章的主要内容和细节。

-对于理解不准确或答案错误的学生，教师将提供正确答案和解释，帮助他们理解错误的原因。

-教师将鼓励学生在课后阅读更多类似的英语文章，以提高阅读能力和词汇量。

4.写作作业反馈：

-教师将评估学生的短文写作，关注语法、词汇使用和内容的相关性。

-对于写作技能不足的学生，教师将提供语法纠错和词汇建议，帮助他们提高写作水平。

-教师将鼓励学生多写作，并可以组织写作工作坊，提供写作技巧和策略的指导。

5.发音练习反馈：

-教师将通过定期的发音练习记录，跟踪学生的发音进步。

-对于发音持续存在问题的学生，教师将提供个性化的练习计划，如特定的音素练习或发音游戏。

-教师将定期与学生讨论发音练习的进展，鼓励他们保持练习的积极性和毅力。板书设计①语音知识要点

-元音发音：/i:/,/ɪ/,/ɛ/,/æ/,/ɑ:/,/ɔ:/,/u:/,/ʊ/,/ʌ/

-辅音发音：/b/,/d/,/f/,/ɡ/,/h/,/j/,/k/,/l/,/m/,/n/,/p/,/r/,/s/,/t/,/v/,/w/,/z/,/ʃ/,/ʒ/,/tʃ/,/dʒ/,/θ/,/ð/

-常见连读规则：重读音节、非重读音节、尾辅音与元音的连读等

②词汇重点

-Healthy:/ˈheɪlθi/

-Diet:/ˈdaɪət/

-Nutrition:/njuˈtrɪʃən/

-Balanced:/ˈbælənsd/

-Exercise:/ˈɛksərsaɪz/

-Fruits:/ˈfruːts/

-Vegetables:/ˈvɛdʒɪtəblz/

-Proteins:/ˈprəʊtiːnz/

-Carbohydrates:/ˌkɑːrbəˈhaɪdreɪts/

③句型重点

-Whatareyoueatingforbreakfast?

-Iprefertoeatabalanceddiet.

-It'simportanttogetenoughproteininyourdiet.

-Whichfruitdoyoulikethemost?

-Vegetablesarerichinvitaminsandminerals.

-Regularexerciseisgoodforyourhealth.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂教学中，我尝试引入真实的饮食场景，让学生在模拟的餐厅或家庭环境中进行对话练习，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，还能让他们更加直观地感受到英语在实际生活中的应用。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，来展示不同的饮食文化和健康知识，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现学生的参与度不够高，有些学生可能在课堂上显得比较被动，这可能是由于他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.语音语调指导不够精细：在语音语调的教学中，我发现自己在指导学生时可能不够细致，有些学生的发音错误没有得到及时的纠正，这可能会影响他们的发音习惯。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，我发现自己在时间管理上存在一些问题，有时候不能及时给学生反馈，这可能会影响学生的学习效果。