Unit 10 Section A 3a-3c 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

Unit10SectionA3a-3c教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《Unit10SectionA3a-3c》。该部分内容主要围绕“学校生活”这一主题，引导学生掌握与学校相关的词汇和句型，如“theschoollibrary”、“inourschool”、“inmyschool”等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己学校的设施和活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在《英语》教材中学过的“描述人物”和“介绍地方”等内容相联系，帮助学生将所学知识进行拓展和运用。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的听说练习，使学生能够运用所学词汇和句型描述学校环境，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习不同学校的描述，拓宽学生的视野，理解不同文化背景下的学校生活。

3.提升学生的思维品质，通过引导学生思考如何描述自己的学校，培养学生的逻辑思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在学习本节课前，已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、代词、形容词等，以及一定的词汇量。他们能够进行简单的日常对话，并能在阅读和听力练习中理解一些基础信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。学生的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过听力和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于描述学校设施和活动的词汇和句型可能不够熟悉，需要通过反复练习来记忆；其次，部分学生可能在描述自己的学校时缺乏创新和表达上的困难，需要教师引导和鼓励；最后，对于英语发音和语调的掌握可能存在差异，需要教师在课堂上给予足够的指导和纠正。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的学校生活情境，如模拟校园参观、角色扮演等，让学生在实际语境中运用英语。

2.引入讨论法，鼓励学生分组讨论自己学校的特色，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.运用任务型教学法，设计完成描述学校活动的任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用新知识。

教学手段：

1.利用多媒体展示校园图片和视频，帮助学生直观理解学校设施的描述。

2.运用教学软件进行词汇和句型练习，提高学生学习的趣味性和效率。

3.制作电子教案，方便学生课后复习和教师课堂讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于学校设施的英语描述词汇。

设计预习问题：围绕“描述学校设施”这一课题，设计问题如“你所在的学校有哪些设施？”和“如何用英语描述这些设施？”。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解关于学校设施的英语描述词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己学校的设施，并记录下自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校的图片或视频，引出“描述学校设施”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解“theschoollibrary”、“theschoolcanteen”等词汇和句型，结合实例如“Whereisthelibraryinourschool?”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己学校的设施，如“Whereisthesciencelab?Whatdoyouusuallydothere?”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的词汇和句型。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述学校设施。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难或想提出新观点时，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述自己学校某个特定设施的英语短文，如“Describetheschoolcanteeninyourschool.”。

提供拓展资源：推荐与学校设施相关的英语学习网站或书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成描述学校设施的英语短文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解学校设施的相关英语表达。

反思总结：学生反思自己在描述学校设施时的表现，总结经验并提出改进方法。学生学习效果学生学习效果

1.语言知识方面

（1）词汇量增加：学生在课堂学习中掌握了关于学校设施的英语词汇，如library、canteen、gym、computerlab等，以及与之相关的形容词和副词，如beautiful、large、quiet、new等。

（2）句型结构掌握：学生学会了如何用英语描述学校设施的位置、用途和特点，如“Whereisthelibrary?Itislocatedonthesecondfloor.Thelibraryislargeandquiet,withmanybooks.”。

（3）语法知识巩固：学生在描述学校设施时，运用了现在进行时、一般现在时等时态，以及一般疑问句和特殊疑问句等句型，提高了语法运用能力。

2.语言技能方面

（1）听说能力提升：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的听说能力得到了锻炼和提高。他们在描述学校设施时，能够流利地表达自己的想法，并倾听他人的观点。

（2）读写能力提高：学生在完成课后作业时，需要运用所学词汇和句型进行写作，这有助于提高他们的读写能力。

（3）自主学习能力增强：通过课前预习、课堂参与和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。

3.文化意识方面

（1）了解外国学校：通过本节课的学习，学生对外国学校的设施有了初步的了解，拓宽了他们的视野。

（2）认识学校的重要性：学生在描述学校设施时，更加重视学校教育的重要性，认识到学校是学生学习、成长的重要场所。

4.思维品质方面

（1）逻辑思维能力提高：学生在描述学校设施时，需要思考如何将所学的词汇和句型进行组合，提高了解决问题的逻辑思维能力。

（2）创新思维能力培养：学生在描述自己学校设施时，需要发挥自己的想象力，提出独特的观点，培养了创新思维能力。

5.情感态度价值观方面

（1）热爱学校：学生在描述学校设施时，表现出对学校的热爱和自豪，增强了他们的集体荣誉感。

（2）关爱他人：在课堂讨论和角色扮演中，学生学会了倾听他人、尊重他人，培养了关爱他人的品质。

1.词汇量方面：学生在课前预习和课堂学习中，掌握了约20个与学校设施相关的英语词汇，如library、canteen、gym、computerlab等，以及与之相关的形容词和副词。

2.句型结构方面：学生学会了运用现在进行时、一般现在时等时态，以及一般疑问句和特殊疑问句等句型，提高了语法运用能力。例如，在描述学校图书馆时，学生能够运用句型“Itislocatedonthesecondfloor.Thelibraryislargeandquiet,withmanybooks.”来表达。

3.听说能力方面：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的听说能力得到了锻炼和提高。他们在描述学校设施时，能够流利地表达自己的想法，并倾听他人的观点。

4.读写能力方面：学生在完成课后作业时，需要运用所学词汇和句型进行写作，这有助于提高他们的读写能力。例如，学生需要写一篇关于自己学校图书馆的短文。

5.文化意识方面：通过本节课的学习，学生对外国学校的设施有了初步的了解，拓宽了他们的视野。同时，学生更加重视学校教育的重要性，认识到学校是学生学习、成长的重要场所。

6.思维品质方面：学生在描述学校设施时，需要思考如何将所学的词汇和句型进行组合，提高了解决问题的逻辑思维能力。此外，学生在描述自己学校设施时，需要发挥自己的想象力，提出独特的观点，培养了创新思维能力。

7.情感态度价值观方面：学生在描述学校设施时，表现出对学校的热爱和自豪，增强了他们的集体荣誉感。在课堂讨论和角色扮演中，学生学会了倾听他人、尊重他人，培养了关爱他人的品质。教学反思与总结嗯，这节课下来，我感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过模拟校园参观和角色扮演，让学生在真实的语境中学习。我发现这样的方法挺有效的，学生们参与度很高，能够积极地说出自己学校的设施。不过，我也注意到有些学生可能还是不太敢开口，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，多设计一些鼓励学生开口的机会，比如小组竞赛或者游戏化的教学活动，来帮助他们建立自信。

然后，我在教学策略上也有一些体会。我设计了预习任务和预习问题，希望学生能在课前有所准备。但是，我发现有些学生可能并没有认真完成预习，所以在课堂上反应比较慢。这说明我需要在预习环节加强监控和反馈，确保每个学生都能提前做好准备。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生们能够自由地表达自己。不过，我也发现有时候课堂纪律有点松散，尤其是在进行小组讨论时。我需要更加明确地提醒学生注意课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生在词汇量、句型结构和听说能力上都有所提升。他们在课后作业中也能够运用所学知识来描述学校设施，这说明他们对这部分内容掌握得比较好。

但是，也存在一些问题。比如，有些学生在描述学校设施时，词汇和句型的运用还不够灵活，有时候会出现搭配不当的情况。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多，所以需要我在今后的教学中，更多地引导学生进行实际的语言运用。

最后，我觉得教学是一个不断学习和改进的过程。我会继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，努力提高教学质量。我相信，通过我们的共同努力，学生们在英语学习上会有更大的进步。嗯，就这样吧，这节课就到这里了。谢谢大家！板书设计①本文重点知识点：

-学校设施词汇：library,canteen,gym,computerlab,sciencelab,musicroom,artroom

-形容词和副词：beautiful,large,quiet,new,modern,spacious,well-equipped

②重点词汇：

-library

-canteen

-gym

-computerlab

-sciencelab

-musicroom

-artroom

③重点句型：

-Whereisthelibrary?Itislocatedonthesecondfloor.

-Thelibraryislargeandquiet,withmanybooks.

-Whatistheschoolcanteenlike?Itisspaciousandwell-equipped.

-Wehaveamoderngymwherewecanplaysports.

-Thesciencelabiswell-equippedforexperiments.

-Themusicroomisbeautifulandhasmanymusicalinstruments.

-Theartroomiscolorfulandfullofcreativeartwork.课后作业1.写作练习

题目：MySchool

要求：用英语描述你所在的学校，包括学校的主要设施、环境和你的感受。可以使用以下句型：

-Thereisa...inourschool.

-Itislocatedonthe...floor.

-The...is...and...

-Ilikethe...because...

答案示例：

Thereisalibraryinourschool.Itislocatedonthesecondfloor.Thelibraryislargeandquiet,withmanybooks.IlikethelibrarybecauseIcanborrowbooksandreadinapeacefulenvironment.

2.完形填空

题目：Completethepassageaboutschoollife.

要求：阅读短文，根据上下文填写合适的词汇。

Theschooldaystartsat8:00a.m.Studentsattendclassesinthemorning.Theyhavedifferentsubjectslikemath,science,andEnglish.Afterlunch,theyhavefreetimetorelaxandplaywiththeirfriends.Intheafternoon,theycontinuewiththeirclassesuntil3:00p.m.Theschooldayendswithashortbreakbeforegoinghome.__________isanimportantpartofourschoollife.Itisaplacewherewelearn,play,andmakefriends.

答案：Physicaleducation

3.信息匹配

题目：Matchtheschoolfacilitieswiththeirdescriptions.

要求：阅读描述，将正确的学校设施与描述配对。

1.Alarge,well-equippedgymwherestudentscanplaysports.

2.Alibraryfilledwithbooksandmagazines.

3.Asmall,cozyroomwherestudentscanhaveprivateconversations.

4.Acolorfulroomwithavarietyofartsupplies.

5.Aroomwherestudentscanusecomputersforresearch.

答案：1-B,2-A,3-D,4-E,5-C

4.造句练习

题目：