2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来教学实录4 新人教版必修2

2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来教学实录4新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解现代生物进化理论的由来，包括达尔文的自然选择学说、遗传学的发展以及现代生物进化理论的形成过程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修2教材第七章“现代生物进化理论”紧密相关，学生在学习本节课之前已经掌握了生物学的基本概念和遗传学的基本原理，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学思维、生物科学探究和生命观念等核心素养。通过学习现代生物进化理论的由来，学生能够运用科学思维分析生物进化的机制，提升生物科学探究能力，形成对生命现象和进化规律的理解和尊重，进而增强生命观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解达尔文自然选择学说的核心内容，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存等概念。

②掌握遗传学的发展对现代生物进化理论的影响，特别是基因理论在进化研究中的应用。

2.教学难点，①

①深入理解自然选择学说的内在逻辑和其在生物学进化理论中的地位，能够从多个角度分析其科学性和局限性。

②理解遗传学在进化理论中的作用，包括基因变异、基因流、自然选择和隔离等因素对物种形成的影响，以及这些因素之间的相互作用。

②将现代生物进化理论的历史发展与当代生物学研究相结合，理解科学理论的发展是一个不断修正和完善的过程，培养学生对科学探索的尊重和追求真理的精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师讲解达尔文自然选择学说的基本概念，再引导学生讨论其在现代生物进化理论中的地位。

2.设计“物种形成的过程”角色扮演活动，让学生分组模拟自然选择和隔离等进化机制，加深对进化过程的理解。

3.利用多媒体展示进化理论的发展历程，包括关键科学家的贡献和重要文献，以直观的方式呈现历史背景。

4.安排小组实验，通过模拟基因突变和自然选择，让学生亲身体验进化过程的动态变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“现代生物进化理论的由来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“达尔文的自然选择学说有哪些主要观点？”、“遗传学如何影响进化理论的发展？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代生物进化理论的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解现代生物进化理论的由来，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示达尔文生平和《物种起源》的片段，引出“现代生物进化理论的由来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然选择学说的核心内容，如生存斗争、遗传变异等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“物种形成的过程”角色扮演活动，让学生分组模拟自然选择和隔离等进化机制。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“遗传变异是如何影响进化的？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验进化过程的动态变化。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然选择学说的核心内容。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握进化机制。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然选择学说的核心内容，掌握进化机制。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“现代生物进化理论的由来”，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于进化理论发展的小论文。

提供拓展资源：提供与进化理论相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍、相关网站和视频资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的现代生物进化理论知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.现代生物进化理论概述

-生物进化的基本概念：物种的形成、生物多样性的产生、进化与发展的关系。

-进化理论的发展历程：从拉马克的“获得性遗传”到达尔文的自然选择学说，再到现代综合进化理论。

2.达尔文自然选择学说

-过度繁殖：生物具有强烈的繁殖能力，但资源有限，导致生存斗争。

-生存斗争：生物在生存斗争中，只有适应环境的个体才能生存下来。

-遗传变异：生物个体之间存在遗传变异，这是进化的基础。

-适者生存：适应环境的个体能够生存并繁殖后代，从而将有利变异遗传给下一代。

3.遗传学的发展与进化理论

-孟德尔的遗传定律：基因的分离定律、自由组合定律和独立分配定律。

-基因学说：基因是生物遗传的基本单位，控制着生物的性状。

-基因流、基因突变、自然选择和隔离：这些因素共同作用，推动物种的形成和进化。

4.现代生物进化理论的主要观点

-物种形成是一个漫长的过程，需要数百万甚至数亿年。

-物种形成是一个连续的过程，而不是跳跃式的。

-生物进化是一个普遍现象，几乎所有的生物都经历了进化过程。

-生物进化是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。

5.现代生物进化理论的应用

-生物进化理论在生物分类学中的应用：通过比较生物的形态、生理和遗传特征，确定生物的分类地位。

-生物进化理论在生物系统发育研究中的应用：揭示生物系统发育的历史和规律。

-生物进化理论在生物多样性保护中的应用：为生物多样性保护提供理论依据。

6.现代生物进化理论的局限性

-达尔文自然选择学说无法解释遗传变异的起源。

-达尔文自然选择学说无法解释物种形成的具体过程。

-现代生物进化理论在解释进化过程中的某些现象时存在困难。

7.现代生物进化理论的发展趋势

-深入研究遗传变异的机制，揭示遗传变异在进化中的作用。

-研究进化过程中的基因网络和基因调控机制。

-结合分子生物学、生态学、系统发育学等多学科知识，全面研究生物进化。

8.生物进化与人类的关系

-生物进化理论揭示了人类在生物进化过程中的地位和作用。

-生物进化理论为人类认识自身提供了科学依据。

-生物进化理论有助于人类更好地保护生物多样性。

9.生物进化与伦理道德

-生物进化理论要求我们尊重自然规律，保护生物多样性。

-生物进化理论要求我们关注人类自身的行为对生物进化产生的影响。

-生物进化理论要求我们遵循伦理道德，合理利用生物资源。

10.生物进化与可持续发展

-生物进化理论要求我们在发展经济的同时，关注生态环境的保护。

-生物进化理论要求我们实现经济发展与生态保护的协调。

-生物进化理论要求我们走可持续发展之路。板书设计1.现代生物进化理论概述

①生物进化基本概念

②进化理论发展历程

③进化与发展的关系

2.达尔文自然选择学说

①过度繁殖

②生存斗争

③遗传变异

④适者生存

3.遗传学的发展与进化理论

①孟德尔遗传定律

②基因学说

③基因流、基因突变、自然选择和隔离

4.现代生物进化理论的主要观点

①物种形成过程

②物种形成连续性

③生物进化普遍性

④生物进化复杂性

5.现代生物进化理论的应用

①生物分类学

②生物系统发育研究

③生物多样性保护

6.现代生物进化理论的局限性

①遗传变异起源

②物种形成过程

③进化现象解释

7.现代生物进化理论的发展趋势

①遗传变异机制研究

②基因网络和基因调控机制研究

③多学科综合研究

8.生物进化与人类的关系

①人类在生物进化过程中的地位

②人类认识自身的科学依据

③生物多样性保护

9.生物进化与伦理道德

①尊重自然规律

②关注人类行为对生物进化的影响

③合理利用生物资源

10.生物进化与可持续发展

①经济发展与生态保护协调

②可持续发展之路课后作业1.简述达尔文自然选择学说的核心观点，并分析其与拉马克进化理论的区别。

答案：达尔文自然选择学说的核心观点包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。与拉马克进化理论的区别在于，拉马克认为生物可以通过后天获得的性状遗传给后代，而达尔文认为遗传变异是生物进化的基础，只有适应环境的性状才能通过自然选择传递给下一代。

2.解释基因流、基因突变、自然选择和隔离在物种形成中的作用。

答案：基因流是指基因在不同种群间的交流，有助于增加遗传多样性。基因突变是基因结构的改变，是生物进化的原材料。自然选择是生物在生存斗争中，适应环境的个体能够生存并繁殖后代。隔离是指不同种群之间的隔离，阻止了基因的交流，是物种形成的必要条件。

3.分析现代生物进化理论在生物多样性保护中的应用。

答案：现代生物进化理论揭示了生物多样性的形成和演化过程，为生物多样性保护提供了理论基础。例如，了解物种的形成和分布规律，有助于确定保护区域和保护对象；通过基因研究，可以揭示濒危物种的遗传多样性，为濒危物种的保护提供科学依据。

4.讨论生物进化与人类文明发展的关系。

答案：生物进化与人类文明发展密切相关。生物进化理论为人类提供了认识自然、改造自然和利用自然资源的重要理论依据。同时，人类活动也对生物进化产生了影响，如基因工程、生态破坏等，要求人类在发展文明的同时，关注生物进化的可持续性。

5.如何运用现代生物进化理论解释生物多样性的形成？

答