9《与小伙伴在一起》（教学设计）-鲁画版心理健康一年级上册

9《与小伙伴在一起》（教学设计）-鲁画版心理健康一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《与小伙伴在一起》（教学设计）

2.教学年级和班级：心理健康一年级上册

3.授课时间：2023年10月25日10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重、关爱、合作、分享的情感，提高人际交往能力。

2.思维品质：引导学生学会倾听、表达、沟通，培养逻辑思维和批判性思维。

3.学法习惯：帮助学生养成良好的学习习惯，激发自主学习兴趣，提高心理健康意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前可能已经具备一些基本的社交经验，如问候、分享等，但对于心理健康知识的了解有限，对人际关系的处理可能较为简单。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动感兴趣。他们的学习能力以直观和动手操作为主，学习风格偏向于游戏化和情境化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为性格内向或家庭环境原因，在与人交往时存在困难，如不善于表达、害怕交流等。此外，一年级学生注意力集中时间较短，可能在学习过程中出现注意力分散的情况。因此，教学设计需注重互动性和趣味性，以帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，讲解心理健康知识的基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享与同伴相处的经验，促进交流与合作。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生扮演不同角色，体验人际交往的不同方面。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等视觉元素，增强课堂的趣味性和吸引力。

2.角色扮演软件：使用互动软件，让学生在虚拟环境中练习人际交往技能。

3.小组合作工具：提供在线协作平台，方便学生小组讨论和资源共享。教学过程设计**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友之间友好相处的动画短片，引发学生兴趣。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些好朋友之间的行为？这些行为让你想到了什么？”

3.学生分享：请学生分享自己与同伴相处的经验，激发学生参与课堂的积极性。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解与小伙伴在一起时应该遵守的基本原则，如尊重、关爱、合作、分享等。

2.教学内容：

-讲解“尊重”的概念，通过实例说明在与人交往中尊重他人的重要性。

-讲解“关爱”的表现，如关心同伴的感受、帮助他人等。

-讲解“合作”的意义，通过小组游戏让学生体验合作的重要性。

-讲解“分享”的快乐，引导学生学会分享自己的玩具、食物等。

3.教学方法：采用讲授法、讨论法、情景模拟法。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在与小伙伴相处时做到尊重、关爱、合作、分享。

2.情景模拟：每组选择一个情景，模拟在与人交往中如何做到尊重、关爱、合作、分享。

3.分享交流：每组派代表分享自己的模拟过程，全班同学共同评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-什么是尊重？

-如何关爱小伙伴？

-合作的重要性是什么？

-分享有什么好处？

2.学生回答：请学生举手回答问题，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，教师提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调课堂重点。

六、创新教学（5分钟）

1.教学游戏：设计一个与课堂内容相关的游戏，让学生在游戏中体验尊重、关爱、合作、分享的重要性。

2.学生表演：请学生分组表演一个与课堂内容相关的短剧，展示如何在与小伙伴相处时做到尊重、关爱、合作、分享。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：教师引导学生思考如何在日常生活中将课堂所学应用到实际生活中。

2.学生分享：请学生分享自己如何在与小伙伴相处时做到尊重、关爱、合作、分享的经验。

八、总结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调尊重、关爱、合作、分享的重要性。

2.学生反思：请学生反思自己在与人交往中是否做到了尊重、关爱、合作、分享，并提出改进措施。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里。通过小王子与各种星球居民的对话，引导学生思考人际交往中的尊重和理解。

-《爱的教育》作者：埃德蒙多·德·阿米奇斯。通过主人公恩里科的成长故事，让学生体会关爱他人的重要性。

-《鲁滨逊漂流记》作者：丹尼尔·笛福。通过鲁滨逊在荒岛上的生存经历，探讨如何在困难环境中保持合作精神。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生观察和记录自己在日常生活中与同伴相处的点滴，思考如何更好地做到尊重、关爱、合作、分享。

-组织学生进行小组讨论，探讨在家庭、学校和社会中如何实践这些原则。

-设计一个以“与小伙伴在一起”为主题的班级活动，如角色扮演、绘画比赛等，让学生在活动中体验和表达对人际交往的理解。

3.知识点全面拓展：

-社会交往的基础知识：包括沟通技巧、倾听技巧、表达技巧等。

-人际关系处理：如何处理与同伴之间的矛盾、如何建立良好的友谊等。

-团队合作：如何在团队中发挥自己的作用、如何与他人协作完成任务等。

-情绪管理：如何识别和表达自己的情绪、如何理解和尊重他人的情绪等。

4.实用性强的活动建议：

-设计一个“我的好朋友”卡片，让学生写下自己与一位好朋友的故事，包括他们之间的互动和共同经历。

-组织一个“分享日”，让学生带来自己喜欢的小物品，与他人分享，体验分享的快乐。

-开展“倾听比赛”，让学生练习倾听他人讲话，提高沟通能力。

-通过角色扮演，让学生模拟解决同伴之间的矛盾，学习冲突解决技巧。板书设计①

-本文重点知识点：

-尊重

-关爱

-合作

-分享

-关键词：

-尊重他人

-关爱同伴

-团结协作

-乐于分享

②

-重点词句：

-“尊重是与人交往的基石。”

-“关爱让我们的友谊更加深厚。”

-“合作使我们共同成长。”

-“分享让快乐加倍。”

③

-板书结构：

-中心主题：与小伙伴在一起

-四个原则：尊重、关爱、合作、分享

-每个原则下列举相关实例或行为描述

-结尾：总结性语句，如“携手共进，共创美好友谊”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极举手回答问题，对于教师提出的问题能够认真思考。

-学生在讨论环节中能够主动分享自己的观点，并尊重他人的意见，体现了良好的合作精神。

-在情景模拟环节，学生能够根据所学知识，正确地扮演不同角色，展现出对人际交往的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕主题展开深入讨论，提出了许多有建设性的意见。

-小组代表在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够准确地传达小组的讨论结果。

-学生在展示过程中，能够相互补充，共同完善观点，展现了团队协作的能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识的掌握程度，测试内容涉及尊重、关爱、合作、分享四个原则的实践应用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确理解并应用这些原则，但部分学生在具体情境中的应用仍有待提高。

-测试后，学生能够根据测试结果反思自己的不足，并提出改进措施。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、表达能力和情绪管理等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，提出改进建议，促进了学生的自我成长和相互学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，对表现突出的学生进行表扬，对需要改进的地方给予具体指导。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生发挥团队精神，肯定小组合作的成果，同时指出在表达和展示过程中可以