2023三年级英语上册 Assessment 4教学实录1 湘少版

2023三年级英语上册Assessment4教学实录1湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Assessment4教学实录1湘少版设计思路本节课以湘少版三年级英语上册Assessment4为教学内容，结合教材主题和学生的认知水平，设计了趣味互动的教学活动，如歌曲演唱、情景模拟和小组合作等，旨在提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。通过听说读写综合训练，帮助学生巩固课本知识，提升英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与互动式活动，学生将提升语言运用能力，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维，同时发展自主学习策略，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语的学习还处于基础阶段，他们已经掌握了26个字母的认读和书写，能够进行简单的单词拼写和基础的对话交流。在本单元前，学生已经学习了关于家庭、天气等主题的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好直观学习，喜欢通过游戏和活动来学习，同时也有一部分学生喜欢通过听故事和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到发音不准确、词汇量不足和语法理解困难等问题。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能在运用英语进行交流时感到不自信，需要教师提供足够的支持和鼓励。教学资源-教材：湘少版三年级英语上册

-图片资源：与课文内容相关的图片，如家庭图片、天气图片等

-音频资源：课文朗读音频、歌曲音频

-电子设备：电脑、投影仪、音响

-教学软件：多媒体教学平台、英语学习软件

-教学辅助工具：单词卡片、句子卡片

-互动游戏道具：英语拼图、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一首与家庭相关的英语歌曲作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学词汇和句型。随后，教师展示一张家庭图片，引导学生用英语描述图片内容，并鼓励学生分享自己家庭的成员和活动。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语说出图片中的天气状况，如sunny,cloudy,rainy等。

（2）教师板书新单词，如sunny,cloudy,rainy等，并解释其意思和用法。

（3）教师示范句子结构，如"What'stheweatherliketoday?"，并让学生跟读和模仿。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）学生分成小组，每个小组选择一张与天气相关的图片，用英语描述图片内容。

（2）学生进行角色扮演，模拟对话，如询问天气、回答天气状况等。

（3）学生展示自己制作的天气卡片，卡片上写有天气状况和相应的英语单词。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）学生讨论自己家乡的天气特点，并分享自己最喜欢的天气。

（2）学生讨论如何用英语描述天气，并举例说明。

（3）学生讨论在不同天气下应该注意的事项，如雨天带伞、晴天防晒等。

举例回答：

-学生A：Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandwecangoouttoplay.

-学生B：Inmyhometown,itoftenrainsinspring,soweneedtocarryanumbrella.

-学生C：Whenit'scloudy,weshouldwearacoattokeepwarm.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气单词、句型和实践活动。教师强调本节课的重难点，如天气单词的发音和句子结构的运用。随后，教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己家的天气状况，并尝试用新学的句型进行对话。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中出现的sunny,cloudy,rainy等天气词汇，还可以引入windy,snowy,stormy等词汇，以及相关的形容词如hot,cold,warm等。

-句型拓展：增加一些与天气相关的句型，如"What'stheweatherlikeinyourcity?"、"Ilikesunnydaysbecause..."、"Canyoutellmeabouttheweathertoday?"等。

-文化拓展：介绍不同国家的天气特点，如英国的阴雨天气、澳大利亚的阳光沙滩等，让学生了解不同地区的气候和文化。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校里进行角色扮演，模拟天气预报员的角色，用英语预报天气。

-家庭作业：布置学生观察一周内的天气变化，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-家庭活动：建议家长和学生一起进行户外活动，如散步、骑自行车等，同时用英语交流天气情况。

-课外阅读：推荐一些与天气相关的英文绘本或故事书，让学生在阅读中学习更多关于天气的知识。

-信息技术：利用互联网资源，如天气网站或应用程序，让学生学习如何查看天气预报，并尝试用英语进行简单的交流。

-社会实践：组织学生参观气象站或参加气象知识讲座，增加学生对天气现象的理解和兴趣。

-艺术创作：鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达他们对不同天气的感受，如画出不同天气下的风景或制作天气变化的模型。

-语言游戏：设计一些与天气相关的英语游戏，如“天气接龙”、“天气猜谜”等，提高学生学习英语的兴趣和参与度。板书设计①本文重点知识点：

-天气状况的描述词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy

-描述天气的形容词：hot,cold,warm

-与天气相关的疑问句：What'stheweatherliketoday?

-自问自答句型：It'ssunny/windy/coldtoday.Ilikesunnyweatherbecause...

②重点词汇：

-sunny：阳光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

-stormy：暴风雨的

-hot：热的

-cold：冷的

-warm：温暖的

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/windy/coldtoday.

-Ilikesunnyweatherbecauseit'swarmandwecangoouttoplay.

-Canyoutellmeabouttheweathertoday?课后作业1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

Theweatherinourcityisverychangeable.Oneday,itis____(1)__andsunny.Thenextday,itmightbe____(2)__andcloudy.Sometimes,itevenrains____(3)__.

(1)A.coldB.hotC.warmD.sunny

(2)A.warmB.coldC.sunnyD.cloudy

(3)A.alotB.alittleC.abitD.sometimes

答案：(1)D(2)B(3)D

2.补全对话：

A:____(1)__theweatherliketoday?

B:It's____(2)__andsunny.Thesunisshiningbrightly.

A:____(3)__theweatherliketomorrow?

B:It'sgoingto____(4)__cloudyandmaybeabit____(5)__.

(1)A.WhatB.HowC.WhoD.When

(2)A.coldB.hotC.warmD.sunny

(3)A.WhatB.HowC.WhoD.When

(4)A.getB.goesC.becomeD.be

(5)A.warmB.coldC.hotD.cool

答案：(1)A(2)D(3)A(4)B(5)B

3.创意写作：

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteweatherandwhyyoulikeit.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

Myfavoriteweatherissunny.Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.Whenthesunisshining,Icangooutandplaywithmyfriends.Wecanhavepicnics,playsports,andenjoythebeautifulscenery.Sunnyweatheralsobringsgoodmoodandenergytoeveryone.

4.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweentwostudentsdiscussingtheweatherforthenextweek.Usethevocabularyandsentencestructuresfromthelesson.

StudentA:Hi,doyouknowwhattheweatherwillbelikenextweek?

StudentB:Yes,itseemslikeitwillbe____(1)__andsunnyfromMondaytoWednesday.

StudentA:That'sgreat!Ilovesunnydays.

StudentB:Metoo.ButonThursday,itwill____(2)__abitcloudy.

StudentA:Oh,Ihopeitdoesn'train.

StudentB:Ihopenoteither.ButonFriday,itmight____(3)__abitcooler.

(1)A.getB.beC.becomeD.stay

(2)A.getB.beC.becomeD.stay

(3)A.getB.beC.becomeD.stay

答案：(1)B(2)A(3)C

5.词汇运用：

Writesentencesusingthefollowingvocabularywordsinawaythatshowsunderstandingoftheirmeaningsandusage.

-Windy:Onawindyday,theleavesaredancingintheair.

-Snowy:Lastwinter,wehadasnowyday,andwebuiltasnowman.

-Stormy:Thestormynightwassoloudthatwecouldn'tsleep.

-Hot:Duringthesummervacation,wewenttothebeachbecauseitwassohot.

-Cold:Iwearathickcoatwhenit'scoldoutsidetokeepwarm.

答案：

-Onawindyday,theleavesaredancingintheair.

-Lastwinter,wehadasnowyday,andwebuiltasnowman.

-Thestormynightwassoloudthatwecouldn'tsleep.

-Duringthesummervacation,wewenttothebeachbecauseitwassohot.

-Iwearathickcoatwhenit'scoldoutsidetokeepwarm.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够积极参与课堂活动，如歌曲演唱、角色扮演和小组讨论等。大部分学生能够准确发音，正确使用新学的词汇和句型。然而，部分学生在回答问题时显得有些害羞，需要教师更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成天气描述的任务，并能够用英语进行交流。小组之间的合作默契，每个成员都参与了讨论，并贡献了自己的想法。展示环节中，各小组能够清晰、流利地表达自己的观点，展示了良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题和填空题，旨在检测学生对本节课重点知识的掌握情况。测试结果显示，学生对天气词汇和句型的掌握较好，但在一些语法结构和词汇运用方面还存在不足。教师将根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自我评价和互评，反思自己在课堂上的表现。学生可以就以下方面进行评价：

-是否积极参与课堂活动

-是否正确使用新学的词汇和句型

-是否能够用英语进行简单的交流

-是否对学习内容有深入的理解

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和课后作业的完成情况，教师将进行以下评价和反馈：

-课堂表现：教师将给予学生正面的鼓励和适当的指导，对于积极参与课堂活动、准确使用词汇和句型的学生给予表扬，对于表现不够积极或存在错误的学生，教师将耐心指导，帮助他们纠正错误。

-作业完成情况：教师将检查学生的课后作业，对于完成情况良好的学生给予肯定，对于存在问题的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们提高。

-语法和词汇运用：教师将关注学生在语法和词汇运用方面的错误，并在下一节课中进行重点讲解和练习。

-学习态度：教师将关注学生的学习态度，