第17课 二战后资本主义的新变化-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

第17课二战后资本主义的新变化-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第17课二战后资本主义的新变化，包括战后资本主义国家的政治、经济和社会生活等方面的变化。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“二战后世界政治格局的变化”紧密相连，学生需要运用已有的历史知识，了解战后资本主义国家在政治、经济和社会生活等方面的调整和变化。教材内容涉及战后美国、西欧、日本等资本主义国家的政策调整和经济发展，以及社会改革等方面。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，提高学生运用历史思维分析战后资本主义国家变化的能力；增强学生了解不同国家在战后如何适应和调整，以实现国家发展的历史意识；提升学生从多角度、多层面认识世界的能力，培养学生的全球意识和跨文化理解；激发学生探索历史现象背后的规律，培养批判性思维和创新精神。学情分析九年级学生对历史学科的学习兴趣较高，具备一定的历史知识基础，对二战及战后世界格局有一定了解。但在本节课所涉及的内容上，学生对战后资本主义国家的新变化可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对战后资本主义国家政治、经济和社会生活的变化有一定了解，但可能缺乏对具体历史事件和政策的深入理解，难以将知识系统化。

2.能力层面：学生具备一定的历史分析能力，能够运用所学知识分析历史现象，但可能存在分析深度不足、论证不够严谨的问题。

3.素质层面：学生在全球意识、跨文化理解等方面有一定基础，但可能对战后资本主义国家新变化的背景、原因和影响认识不够全面。

4.行为习惯：学生在课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性较差等问题，影响课程学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于上述特点，本节课的教学设计需注重以下几点：

（1）通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）引导学生运用历史思维，分析战后资本主义国家新变化的背景、原因和影响，培养学生的历史分析能力。

（3）结合具体历史事件和政策，帮助学生系统化地掌握相关知识，提高学生的历史素养。

（4）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保全体学生都能在课程学习中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即九年级下册历史部编版教材《世界历史》第17课《二战后资本主义的新变化》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战后美国、西欧、日本等国家的社会生活变化图片，以及相关经济政策的图表和介绍二战后资本主义国家发展历程的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于展示和分析相关历史数据。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们上一节课学习了二战后世界政治格局的变化，那么二战后资本主义国家在政治、经济和社会生活方面有哪些新的变化呢？请大家结合教材内容，简要谈谈你们的看法。

2.学生回答，老师总结：二战后，资本主义国家在政治、经济和社会生活方面发生了许多新的变化，这些变化对战后世界产生了深远的影响。

二、新课讲授

1.政治领域的变化

a.老师讲解：战后，资本主义国家在政治领域进行了调整，如美国实行冷战政策，西欧国家进行民主改革，日本实行民主化改革等。

b.学生阅读教材，思考：这些政治调整对战后资本主义国家的发展有何影响？

c.学生讨论，老师总结：政治调整有助于稳定国家政权，促进经济发展，提高人民生活水平。

2.经济领域的变化

a.老师讲解：战后，资本主义国家在经济发展方面采取了不同的政策，如美国实施马歇尔计划，西欧国家进行经济重建，日本实行经济奇迹等。

b.学生阅读教材，思考：这些经济政策对战后资本主义国家的发展有何影响？

c.学生讨论，老师总结：经济政策有助于恢复和发展国家经济，提高国际地位。

3.社会生活领域的变化

a.老师讲解：战后，资本主义国家在社会生活领域进行了改革，如美国实施社会福利制度，西欧国家实行福利国家政策，日本推进教育改革等。

b.学生阅读教材，思考：这些社会改革对战后资本主义国家的发展有何影响？

c.学生讨论，老师总结：社会改革有助于提高人民生活水平，促进社会和谐稳定。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，结合教材内容，分析战后资本主义国家新变化的背景、原因和影响。

2.学生展示：每组选派代表，向全班同学汇报讨论成果，其他同学进行补充和质疑。

四、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了战后资本主义国家在政治、经济和社会生活方面的变化，这些变化对战后世界产生了深远的影响。

2.学生回顾：同学们，回顾本节课所学内容，谈谈你们对战后资本主义国家新变化的看法。

五、作业布置

1.请同学们结合教材内容，撰写一篇关于战后资本主义国家新变化的短文，字数不限。

2.预习下一节课内容，了解战后社会主义国家的发展。

六、板书设计

1.二战后资本主义的新变化

a.政治领域：冷战政策、民主改革、民主化改革

b.经济领域：马歇尔计划、经济重建、经济奇迹

c.社会生活领域：社会福利制度、福利国家政策、教育改革教学资源拓展1.拓展资源：

-战后资本主义国家政策调整的案例分析，如美国的新政、英国的福利国家制度等。

-二战后欧洲国家如德国、法国、意大利的经济重建过程。

-日本战后经济奇迹的背景、政策和影响。

-二战后社会福利制度的演变和发展。

-二战后教育改革的实例，如美国的教育改革、西欧的教育体系变化等。

2.拓展建议：

a.阅读延伸：

-学生可以阅读相关的历史书籍，如《二战后的世界》等，以获得更深入的历史背景和细节。

-通过图书馆或在线数据库查找战后资本主义国家政策调整的学术论文，了解不同学者对相关问题的看法。

b.视频资料：

-观看有关战后资本主义国家新变化的纪录片，如《战后欧洲》、《日本经济奇迹》等，以直观了解历史事件。

-利用网络资源查找历史演讲和讲座，如经济学家、政治学家对战后资本主义国家变化的评论。

c.实践活动：

-组织学生进行角色扮演，模拟战后资本主义国家领导人讨论政策调整的情景。

-让学生分组研究一个具体的国家，如美国或日本，分析其战后政策调整的成功与挑战。

d.课外调研：

-鼓励学生参观历史博物馆或档案馆，实地了解历史资料和文物。

-引导学生通过网络资源进行数据收集和分析，比较不同国家在战后的发展路径。

e.小组报告：

-学生可以选择一个感兴趣的主题，如战后资本主义国家的教育改革，进行深入研究，并制作成小组报告。

-报告可以包括政策背景、实施过程、影响评估等内容，以增强学生的综合分析能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《战后资本主义国家发展史》选篇，介绍战后资本主义国家在政治、经济和社会领域的具体变化。

-视频资源：《二战后的世界》纪录片片段，展示战后资本主义国家的重建和发展过程。

-在线课程：推荐历史教育平台上的相关课程，如《战后世界政治经济格局》等，帮助学生更深入地理解战后资本主义国家的新变化。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生可以选择阅读《战后资本主义国家发展史》中的相关章节，重点关注战后资本主义国家政策调整的原因、过程和影响。

-鼓励学生做好笔记，记录关键信息和自己的思考，为课堂讨论做好准备。

b.观看视频资源：

-学生可以通过学校图书馆或网络资源观看《二战后的世界》纪录片片段，了解战后资本主义国家的社会生活变化。

-观看后，学生可以写下观后感，分享自己对战后资本主义国家变化的看法。

c.在线课程学习：

-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择在线课程进行学习，加深对战后资本主义国家新变化的理解。

-教师可以提供课程链接和简要介绍，帮助学生选择合适的课程。

d.小组讨论：

-学生可以组成学习小组，就课后阅读材料和视频资源进行讨论，分享各自的观点和见解。

-小组讨论可以采用线上或线下形式，鼓励学生积极参与，提高沟通和协作能力。

e.研究项目：

-学生可以选择一个具体的战后资本主义国家，如美国、日本或西欧国家，进行深入研究。

-研究项目可以包括政策分析、经济发展、社会变革等方面，学生需要收集资料，撰写研究报告。

f.撰写报告：

-学生可以根据自己的研究，撰写一份关于战后资本主义国家新变化的报告。

-报告应包括引言、主体和结论，主体部分可以包括历史背景、政策调整、影响评估等。

g.教师指导：

-教师在课后可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供额外的学习资源等。

-教师可以定期组织学生进行成果展示，如小组报告、个人演讲等，以促进学生之间的交流和互动。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了二战后资本主义国家在政治、经济和社会生活方面的新变化。这些变化包括政治领域的冷战政策、民主改革和民主化改革；经济领域的马歇尔计划、经济重建和经济奇迹；以及社会生活领域的社会福利制度、福利国家政策和教育改革。

2.学生们通过阅读教材、观看视频资料和参与课堂讨论，对战后资本主义国家的新变化有了更深入的了解。这些变化不仅影响了资本主义国家本身，也对世界政治经济格局产生了深远的影响。

3.在课堂讨论中，学生们提出了许多有见地的观点，如战后资本主义国家政策调整的原因、过程和影响，以及这些变化对经济发展和社会稳定的意义。

当堂检测：

1.单选题：

-二战后，美国为了遏制苏联，实行的外交政策是：

A.新政

B.冷战政策

C.福利国家政策

D.经济奇迹

2.判断题：

-二战后，西欧国家普遍实行了福利国家政策，以改善人