2024春五年级语文下册第6单元劳动幸福在哪里导学案无答案北师大版

PAGEPAGE4华蜜在哪里教学目标：1.学问与技能：（1）学习课文中的生字及生词。（2）有感情地朗读课文，理解课文叙述的条理，理解三个牧童得到了怎样的华蜜，背诵自己喜爱的部分。（3）联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。2.过程与方法：（1）有感情的朗读课文，理解课文内容，理解三个牧童得到的华蜜的内涵。（2）联系生活实践，体会到什么是真正的华蜜。3.情态看法价值观：结合课文的内容和自己的生活实际，弄懂华蜜的真正含义，懂得“华蜜就在有益于人类的劳动中”。教学重点：让学生在学习中理解华蜜就在有益于人类的劳动中，明白华蜜的真正含义。教学难点：以学生的体会谈生活中的实例，深化心中的情感。第一、二课时学习目标：1.相识“凋、沼”等8个生字；会写“牧、牲”等11个生字；驾驭多音字“奔”；能正确读写“澄澈、面面相觑”等词语。2.有感情的朗读课文，理解课文内容，理解三个牧童得到的华蜜的内涵。一、预习案：（8分钟）（一）预习任务支配：1、初读课文，相识以下字：牧、牲、畜、铲、腐、砌、澈、辫、括、寿、耕、凋、沼、觑、奔、羚。（1）对以上相识的字组词。（2）识记多音字并组词：奔、畜、喝。（3）识记近义词：浑浊污浊、领悟领悟、澄澈明澈。（4）识记反义词：茂密凋零、浑浊澄澈、潮湿干燥。（二）信息链接： 1.时代背景：古往今来，人人都在追求，可是每个人对华蜜的理解又不尽相同。五谷丰登是农夫的华蜜，救死扶伤是医生的华蜜，桃李芳香是老师的华蜜。华蜜在哪里？真正的华蜜在辛勤的劳动中，在才智的汗水里。2.作者简介：埃林·彼林，保加利亚闻名作家，诞生于农夫家庭，曾做过乡村老师，他以写农村题材的中短篇小说著称。3.关于课文：《华蜜在哪里》这篇童话告知我们：华蜜要靠劳动，做出对人们有益的事，愿我们用劳动真正领会华蜜的涵义！4.其他资料：每个人都有对华蜜不同的理解，想一想自己的华蜜是什么？5.整体感知：（以习题形式呈现）（1）以小组为单位，有感情的朗读课文。（2）理解三个牧童得到了怎样的华蜜？（3）找出文中重点的句子，反复朗读，体会句子表达的意思。（4）读完课文说一说自己的华蜜是什么？（三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约6分钟）1.给加点的字注音。（）（）（）（）（）（）（）牲畜凋谢沼泽褐色承诺面面相觑2.按课文内容填空。（1）突然，和十年前一样，在他们面前出现了（）。她（），仍旧是（），（），头上还是那顶花环。（2）她显得那么（）、（）和（）。（3）“我特别兴奋你们（）。”姑娘说，“我都听到了，你们的话已经证明：你们领悟了，（）。”（四）我的疑问：将预习中未能解决的问题和怀疑记录下来，打算课堂上与老师和同学沟通探讨。二、探究案：（15分钟）（一）导入新课：在我们的生活中，大家对华蜜的理解都有所不同，想一想自己的华蜜是什么？我们先一起看看课文中三个牧童的华蜜是什么？（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。（三）质疑探究：我思索，我收获。1.通过读课文，说一说三个牧童的华蜜是什么？2.说一说自己的华蜜是什么？（学习建议）1.2.（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：三个牧童是怎样体会华蜜的？探究点二：以小组为单位：沟通自己的华蜜是什么？（四）拓展提升，总结升华语言描写是塑造人物形象的重要手段，胜利的语言描写能深刻的反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。（五）当堂达标：（达标练习题）1.连线搭配词语。开心的心情热心地庆祝清楚的草地热忱地帮助青青的足印热情地接待2.写反义词。浑浊——（）苦痛——（）消逝——（）3.抄写文中的好词佳句。三、训练案（一）基础学问题（把最简洁的事情做好就是不简洁）1.组词。调()辩()泽()招()凋()辫()择()沼()2.依据词语给加点字注音。（1）畜：（1）畜牲（）（2）畜牧（）（3）蓄养（）（2）强：（1）刚毅（）（2）牵强（）（3）倔强（）(3)补充词语。（）的泉水（）的沙土（）的花环（）的辫子（）的眼睛（）的树木（二）综合训练题1.在括号里填上恰当的词语。（1）（）那时你们还不知道华蜜在哪里，我（）向你们公开隐私。（2）我们的劳动（）不宏大，（）它带来多大的好处呀！2.选词填空。积聚