牛津上海版八年级上册 Unit 6 Nobody wins （单元整体+课时教学设计）

牛津上海版八年级上册Unit6Nobodywins（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元的主题是“Nobodywins”，选自牛津上海版八年级上册。单元课时数为10课时。本单元主要讨论了竞争与合作的关系，通过不同的故事和活动，让学生理解到没有人能永远赢，也没有人永远输，重要的是我们要学会享受过程，尊重对手，学会合作。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”的范畴。在人与自我的关系中，学生通过学习本单元，能够正确认识自我，理解自己的需求和愿望，并且能够根据自己的情况设定合适的目标。在人与社会的范畴中，学生能够理解竞争与合作的关系，学会尊重他人，理解他人的需求和感受，培养良好的人际交往能力。在人与自然的关系中，学生能够理解到自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生以下能力和意识：1.能够正确认识自我，理解自己的需求和愿望，并能够根据自己的情况设定合适的目标；2.能够理解竞争与合作的关系，学会尊重他人，理解他人的需求和感受，培养良好的人际交往能力；3.能够理解到自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处；4.能够通过听、说、读、写等多种方式，运用本单元所学知识，进行有效的沟通和表达。

二.单元内容分析

本单元主题为“Nobodywins”，共包括10个课时。本单元主要围绕竞争与合作这一主题，通过不同的故事和活动，让学生理解到竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持公平和尊重，在合作中实现共同成长。

第一课时：教学引入，让学生了解本单元的主题和目标。通过讨论生活中常见的竞争现象，激发学生的学习兴趣。

第二课时：学习竞争的积极意义，让学生认识到竞争对个人成长的重要性。通过案例分析，让学生学会在竞争中保持积极态度。

第三课时：学习竞争中的公平原则，让学生明白公平竞争的重要性。通过小组讨论，引导学生理解公平竞争的含义。

第四课时：学习尊重竞争对手，让学生懂得尊重他人的努力和成就。通过角色扮演，培养学生尊重竞争对手的良好品质。

第五课时：学习合作的原则，让学生明白合作对个人和团队的重要性。通过小组活动，让学生体验到合作带来的成就感。

第六课时：学习如何在合作中沟通与协调，让学生掌握有效沟通的方法。通过情景模拟，提高学生的沟通能力。

第七课时：学习团队精神，让学生明白团队精神对团队成功的重要性。通过团队游戏，培养学生的团队精神。

第八课时：学习如何处理竞争与合作中的冲突，让学生掌握解决冲突的方法。通过案例分析，引导学生学会合理解决冲突。

第九课时：学习如何在竞争与合作中保持心理健康，让学生了解心理健康的重要性。通过讨论，帮助学生树立正确的心理健康观念。

第十课时：单元总结，对学生进行情感、态度、价值观的教育。通过总结，让学生认识到竞争与合作的重要性，并能够积极面对生活中的竞争与合作。

本单元内容旨在让学生理解竞争与合作的关系，以及在竞争与合作中所需具备的品质和能力。通过本单元的学习，学生能够正确认识自我，理解自己的需求和愿望，并能够根据自己的情况设定合适的目标；能够理解竞争与合作的关系，学会尊重他人，理解他人的需求和感受，培养良好的人际交往能力；能够理解到自然环境的重要性，学会保护环境，与自然和谐相处。

三.单元内容框架

本单元内容框架包括十个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

第一课时：设计意图是引入单元主题，激发学生的学习兴趣。学习目标是让学生了解竞争的普遍性和积极意义。教学实施包括通过讨论生活中常见的竞争现象，引导学生思考竞争对个人成长的影响。单元整体评价通过观察学生在讨论中的参与程度和理解程度来评估。

第二课时：设计意图是让学生理解竞争的积极意义。学习目标是让学生认识到竞争对个人成长的重要性。教学实施包括分析案例，让学生通过思考和讨论来理解竞争的积极影响。单元整体评价通过学生对案例分析的深入程度和观点的合理性来评估。

第三课时：设计意图是让学生理解公平竞争的原则。学习目标是让学生明白公平竞争的重要性。教学实施包括小组讨论，让学生通过思考和讨论来理解公平竞争的含义。单元整体评价通过学生在小组讨论中的参与程度和观点的合理性来评估。

第四课时：设计意图是让学生学会尊重竞争对手。学习目标是让学生懂得尊重他人的努力和成就。教学实施包括角色扮演，让学生通过表演来展示尊重竞争对手的良好品质。单元整体评价通过学生在角色扮演中的表现和对竞争对手的尊重程度来评估。

第五课时：设计意图是让学生理解合作的原则。学习目标是让学生明白合作对个人和团队的重要性。教学实施包括小组活动，让学生通过合作完成任务来体验合作带来的成就感。单元整体评价通过学生在小组活动中的合作程度和任务完成的质量来评估。

第六课时：设计意图是让学生掌握有效沟通的方法。学习目标是让学生学会在合作中沟通与协调。教学实施包括情景模拟，让学生通过模拟情景来提高沟通能力。单元整体评价通过学生在情景模拟中的沟通效果和协调能力来评估。

第七课时：设计意图是让学生理解团队精神的重要性。学习目标是让学生明白团队精神对团队成功的重要性。教学实施包括团队游戏，让学生通过游戏来培养团队精神。单元整体评价通过学生在团队游戏中的合作程度和团队目标的实现情况来评估。

第八课时：设计意图是让学生学会处理竞争与合作中的冲突。学习目标是让学生掌握解决冲突的方法。教学实施包括案例分析，让学生通过分析案例来学会合理解决冲突。单元整体评价通过学生在案例分析中对冲突解决方法的理解程度和应用情况来评估。

第九课时：设计意图是让学生了解心理健康的重要性。学习目标是让学生理解如何在竞争与合作中保持心理健康。教学实施包括讨论，帮助学生树立正确的心理健康观念。单元整体评价通过学生在讨论中对心理健康观点的合理程度来评估。

第十课时：设计意图是进行单元总结，让学生对竞争与合作的重要性有更深刻的理解。学习目标是让学生能够积极面对生活中的竞争与合作。教学实施包括总结，通过总结来强化学生的情感、态度和价值观。单元整体评价通过学生的总结反思和态度表现来评估。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：内容是引入单元主题，目标是通过讨论激发学生的学习兴趣，方法是通过讨论生活中常见的竞争现象，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。

第二课时：内容是学习竞争的积极意义，目标是通过案例分析让学生认识到竞争对个人成长的重要性，方法是通过分析案例，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在案例分析中的参与程度和观点的合理性。

第三课时：内容是学习竞争中的公平原则，目标是通过小组讨论让学生明白公平竞争的重要性，方法是通过小组讨论，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在小组讨论中的参与程度和观点的合理性。

第四课时：内容是学习尊重竞争对手，目标是通过角色扮演让学生懂得尊重他人的努力和成就，方法是通过角色扮演，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在角色扮演中的表现和对竞争对手的尊重程度。

第五课时：内容是学习合作的原则，目标是通过小组活动让学生明白合作对个人和团队的重要性，方法是通过小组活动，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在小组活动中的合作程度和任务完成的质量。

第六课时：内容是学习如何在合作中沟通与协调，目标是通过情景模拟让学生掌握有效沟通的方法，方法是通过情景模拟，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在情景模拟中的沟通效果和协调能力。

第七课时：内容是学习团队精神，目标是通过团队游戏让学生明白团队精神对团队成功的重要性，方法是通过团队游戏，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在团队游戏中的合作程度和团队目标的实现情况。

第八课时：内容是学习如何处理竞争与合作中的冲突，目标是通过案例分析让学生掌握解决冲突的方法，方法是通过案例分析，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在案例分析中对冲突解决方法的理解程度和应用情况。

第九课时：内容是学习如何在竞争与合作中保持心理健康，目标是通过讨论帮助学生树立正确的心理健康观念，方法是通过讨论，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生在讨论中对心理健康观点的合理程度。

第十课时：内容是进行单元总结，目标是通过总结强化学生的情感、态度和价值观，方法是通过总结，资源是教材和相关案例，评估是通过观察学生的总结反思和态度表现。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇、语法和表达方式，提高听、说、读、写的语言技能。具体目标包括：

-能够正确使用本单元的主题词汇，如competition,cooperation,win,lose等。

-能够理解并运用本单元的语法结构，如现在时态、比较级和最高级等。

-能够运用本单元的学习策略，如预测、归纳、推理等，提高阅读理解能力。

-能够通过听、说、读、写等多种方式，运用本单元所学知识，进行有效的沟通和表达。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题、解决问题的能力。具体目标包括：

-能够从不同角度分析竞争与合作的关系，提出自己的见解。

-能够通过案例分析、讨论等方式，培养逻辑推理和批判性思维。

-能够运用创造性思维，提出解决竞争与合作中问题的创新方案。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果和学习兴趣。具体目标包括：

-能够自主完成学习任务，通过预习、复习等方式，提高自主学习能力。

-能够在小组合作中积极参与，与他人分工合作，共同完成任务。

-能够主动探究学习问题，运用探究学习的方法，解决问题并总结经验。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津上海版八年级上册Unit6Nobodywins的第2课时进行教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及以下方面：

1.词汇：本课时将引入并学习新的词汇，如competitor,cooperate,fair,win,lose等，这些词汇是理解本单元主题和内容的基础。

2.句型：本课时将学习如何使用现在时态描述竞争和合作的情景，以及如何使用比较级和最高级来表达程度。

3.语法：本课时将复习和巩固现在时态的用法，同时引入比较级和最高级的概念，让学生能够运用这些语法知识来描述竞争与合作的情况。

4.听力：本课时将通过听力练习，让学生理解对话中关于竞争和合作的观点，提高学生的听力理解能力。

5.口语：本课时将通过口语练习，让学生能够运用所学词汇和句型，描述竞争和合作的情景，提高学生的口语表达能力。

6.阅读：本课时将通过阅读练习，让学生理解文章中关于竞争和合作的内容，提高学生的阅读理解能力。

7.写作：本课时将通过写作练习，让学生能够运用所学词汇和句型，写一篇关于竞争和合作的短文，提高学生的写作能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：八年级的学生已经具备一定的竞争和合作经验，他们可能在学校、家庭或社区中参与过各种形式的竞争和合作活动。这些经验为学生理解和掌握本单元的主题提供了现实基础。

2.学生知识技能的分析：八年级的学生已经具备了一定的英语知识基础，他们能够运用简单的词汇和句型进行交流。在本单元的学习中，学生需要进一步扩展词汇量，掌握更多的句型和语法结构，以更准确地表达自己的观点和感受。

3.学生思维品质的分析：八年级的学生正处于思维发展的重要阶段，他们具有较强的分析和解决问题的能力。在本单元的学习中，学生需要运用批判性思维和创新思维，分析竞争和合作的关系，并提出自己的见解。同时，学生需要运用逻辑推理和批判性思维，对案例进行分析，并提出合理的解决方案。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握本单元的新词汇和句型，能够运用这些词汇和句型描述竞争和合作的情景，提高听、说、读、写的语言技能。

2.过程与方法：通过本课时的学习，学生能够运用批判性思维和创新思维，分析竞争和合作的关系，并提出自己的见解。同时，学生能够运用逻辑推理和批判性思维，对案例进行分析，并提出合理的解决方案。

3.情感态度和价值观：通过本课时的学习，学生能够理解竞争和合作的重要性，培养积极面对竞争和合作的情感态度，树立正确的价值观。

四.教学重点、难点

1.教学重点：通过本课时的学习，学生能够掌握本单元的新词汇和句型，能够运用这些词汇和句型描述竞争和合作的情景，提高听、说、读、写的语言技能。

2.教学难点：通过本课时的学习，学生能够运用批判性思维和创新思维，分析竞争和合作的关系，并提出自己的见解。同时，学生能够运用逻辑推理和批判性思维，对案例进行分析，并提出合理的解决方案。

五.教法、学法设计

1.教学方法：本课时的教学将采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与学习过程。同时，采用任务驱动法，让学生通过完成具体任务来运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.学习方法：本课时的学习将鼓励学生采用自主学习法，通过预习、复习等方式提高自主学习能力。同时，采用合作学习法，让学生在小组合作中共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

六.教学过程

本课时的教学过程分为以下环节：

1.导入（5分钟）

导入环节通过讨论生活中常见的竞争现象，激发学生的学习兴趣。教师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些竞争？你们认为竞争对个人成长有什么影响？”学生进行讨论，分享自己的观点。

2.呈现（10分钟）

呈现环节通过展示竞争和合作的图片，让学生直观地理解竞争和合作的关系。教师提问：“这些图片展示了哪些竞争和合作的情景？你能描述一下吗？”学生观察图片，并用语言描述所看到的竞争和合作情景。

3.操练（15分钟）

操练环节通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型描述竞争和合作的情景。教师将学生分成小组，每个小组选择一个竞争或合作的场景，用英语进行描述。学生通过小组合作，运用所学知识进行操练。

4.巩固（10分钟）

巩固环节通过听力练习，让学生理解对话中关于竞争和合作的观点，提高学生的听力理解能力。教师播放一段关于竞争和合作的对话，学生听后回答问题：“这段对话中的人是如何看待竞争和合作的？他们认为竞争和合作对个人成长有什么影响？”

5.拓展（10分钟）

拓展环节通过讨论，让学生思考竞争和合作在不同情境下的应用。教师提出问题：“竞争和合作在家庭、学校、社会等不同情境下有什么不同？我们应该怎样处理这些情境下的竞争和合作？”学生进行讨论，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

小结环节通过总结本课时的学习内容，帮助学生巩固所学知识。教师提问：“这节课我们学习了什么？你们认为竞争和合作对个人成长有什么影响？”学生回答问题，教师进行总结。

7.家庭作业（5分钟）

家庭作业环节布置课后练习，让学生通过写作、阅读等方式巩固所学知识。教师布置作业：“请写一篇关于竞争和合作的短文，或者阅读一篇关于竞争和合作的文章，并回答相关问题。”

8.板书的顺序（5分钟）

板书的顺序为：竞争与合