四年级上册数学教案－103编码 ｜北京版

教学目标：

1.体验数字编码的广泛用途，探究数字编码的简单规则。

2.经历编学号的过程，掌握用数字进行编码的一般方法。

3,培养学生收集、筛选信息的能力。

教学重点：探究身份证编码的简单规则和运用数字编码的知识

设计学号。

教学难点：运用数字编码的知识设计学号。

课前分享：

今天的分享驿站时间，谁为大家准备了课前小点心？（学生分享

有关数字编码一一车牌的故事）

过渡语：谢谢你的分享。除了车牌在生活中使用了数字，生活中

还有哪些地方使用了数字呢？

一、我是生活小记者一一搜集生活中运用数字的例子，并在全班进行

交流。

生展示：搜集到生活中运用数字的例子……包括各种形式的生活

中运用数字的。比如车牌，学籍号码，电话号码，急救号码，门牌号

码，邮政编码，银行卡卡号，人民币冠号，衣服号码鞋号，条码，

公交车线路，火车车次如K138次列车，东西标签，QQ,密码，验证

码，身份证号码，天气预报中的数字代表冷热的程度等

老师补充：在我们日常生活中，很多人邮寄过信件，上面就有编

码，把信件放邮寄桶里，再根据邮政编码分配到邮局，再由邮递员送

到我们的手里。提出问题：为什么用两位数字表示省呢？一一因为我

们国家有34个升级行政区。

可以说数字在生活中无处不在，没有数字我们将寸步难行，生活

中，数字可以表示数量，比如我吃了2个馒头；还可以表示顺序，比

如我坐在第二排第三位置；数字还可以代表编码。比如刚才说的邮政

编码，我们的学号编码，车牌号码等等，就是把一些数字，按一定的

规则排列起来，表示特定信息的一种方式，就叫编码，正因为有编码,

才是我们的生活变得简洁方便

板书：编码

过渡语：那么今天我们就来重点研究下身份证号码中的数字编码

都有什么意义？

二、我是自主学习小能手一一将自己和父母的身份号码记下来，查资

料独立探索身份号码中数字的意义并在小组中交流。

1、在小组中讨论身份证号码中的秘密!小组讨论交流开始！

2、哪个组愿意将你们组查到的资料进行汇报？

小组汇报：。身份证号码中数字的奥秘。黑板上生板书，比如:

地址码、出生日期玛、顺序码、校验码。0的占位、第一代第二代

身份证区别、倒数第二位表示性别等等

全班交流：其他小组补充或者质疑。

①什么是顺序码

顺序码就是把这一天出生的人，按一定的顺序排列起来。顺序码

的奇数分配给男性，偶数分配给女性。

②校验码怎么来的？为什么用校验码不自己选择？（没有辨明

真伪的意义）

采用数据处理校验码系统，用一些列的公式得出来，是个人信息

码，一般随计算机的随即产生，用来校验身份证的正确性，有时用X

表示。

③X代表什么为什么不都用罗马数字？（阿拉伯数字是最简单

明了）

三、我是数学小考官一一运用所学数字的用处出俩道数学问题

过渡语;大家都熟悉了数字，又探究了身份证号码，那么现在谁

愿意做一名数学小考官，考一考大家是否真的掌握了今天所学。

1、生出题考一考（比如：根据身份证号码猜猜这同学多大？或

者根据学号规律猜猜某个学号表示的是哪位同学）

2、老师出题考一考

①观察老师的身份证号，你能知道哪些信息？

②“小马虎”再课前收集了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈四个人的身

份证号码，但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？

③请您来破案

一个中年男子精心制作了一张很完美的假身份证，完全可以以假

乱真，号码当他拿着这张假身份证到银行冒

领被人的巨款时，却被一个普通的银行营业员一眼就识破了。你知道

营业员是怎么识破的吗？

（1949今年70岁不是中年，身份证第17位是6为女性，不是

男子）

过渡语：温馨提不：身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件,

对我们非常重要，如登机、出国、贷款、开户、更改户籍资料、修改

密码等都需要用到身份证，所以同学们一定要注意妥善保管好自己的

身份证，不要随意借给他人使用！

四、我是小小设计师——设计一张校卡，并在上面编写能代表自

己身份的个人信息编码。

设计一张校卡，并在上面编写能代表自己身份的个人信息编码

（卡片提前在家做好，用自己喜欢的方式制作漂亮的卡片，体现

孩子的动手实践能力，并设计有创意的能代表自己身份的数字编码

比如0402125代表我是4年2班1组学号25）

过渡句：看了同学们自己动手制作的精美的卡片以及运用今天所

学编制的个人信息编码。老师特别高兴，真了不起。

今天作业，回家之后，展开想象的翅膀，写一篇题目是“假如没

有数字编码”的数学日记。

课前小研究编码

一、我是生活小记者一一搜集生活中运用数字的例子，并

在全班进行交流。

二