牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》（单元整体+课时教学设计）8

牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》（单元整体+课时教学设计）8第一部分：单元整体教学设计

单元主题：本单元主题为“绿色世界”，通过学习绿色植物、环保意识等内容，让学生了解绿色植物的重要性和保护环境的意识。本单元共安排了5课时，分别为阅读、听力、口语、写作和语法练习。

教学内容与课本关联性：本单元的教学内容与课本紧密相连，每个课时都围绕着绿色世界这一主题展开。通过阅读、听力、口语、写作等环节，让学生从不同角度了解和掌握绿色植物的重要性，培养他们的环保意识。

教学实际：在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解绿色植物的作用，提高他们的环保意识。同时，注重培养学生的语言运用能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。

一.课标要求

本单元体现的英语核心素养：本单元主要体现了英语核心素养中的“人与自然”这一主题。通过学习绿色植物、环保意识等内容，让学生了解人与自然的关系，培养他们关爱环境、保护自然的意识。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识：新课标要求学生在学习本单元的过程中，能够掌握有关绿色植物的词汇和表达方式，提高阅读理解能力；能够听懂有关环保的对话或短文，提高听力水平；能够就绿色世界的话题进行口语交流，提高口语表达能力；能够运用所学知识进行写作，提高写作能力；同时，培养他们关爱环境、保护自然的意识。

二.单元内容分析

本单元主题为“绿色世界”，通过学习绿色植物、环保意识等内容，让学生了解绿色植物的重要性和保护环境的意识。本单元共安排了5课时，分别为阅读、听力、口语、写作和语法练习。

1.第一课时：阅读

本课时主要让学生通过阅读了解绿色植物的重要性。通过学习课本中的文章，学生可以掌握有关绿色植物的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。同时，通过讨论和思考，让学生认识到绿色植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。

2.第二课时：听力

本课时主要让学生听懂有关环保的对话或短文。通过听力练习，学生可以提高听力水平，了解环保的相关知识。在听力过程中，学生可以了解到不同人物对环保的看法和做法，进一步培养他们的环保意识。

3.第三课时：口语

本课时主要让学生就绿色世界的话题进行口语交流。通过口语练习，学生可以提高口语表达能力，学会如何表达自己对环保的看法和做法。在口语交流过程中，学生可以深入讨论环保问题，提高他们的环保意识。

4.第四课时：写作

本课时主要让学生运用所学知识进行写作。学生可以结合自己所学的绿色植物知识和环保意识，撰写一篇关于绿色世界的短文。通过写作练习，学生可以提高写作能力，进一步巩固所学知识。

5.第五课时：语法练习

本课时主要让学生巩固本单元所学的语法知识。通过语法练习，学生可以加深对绿色植物知识和环保意识的理解，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解绿色植物的作用，提高他们的环保意识。同时，注重培养学生的语言运用能力，让他们在实际生活中能够运用所学知识进行交流。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习绿色植物和环保意识，提高学生的语言运用能力和环保意识。各个课时的学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第一课时：阅读

设计意图：让学生通过阅读了解绿色植物的重要性，掌握相关词汇和表达方式。

学习目标：阅读并理解文章内容，掌握绿色植物的词汇和表达方式。

教学实施：引导学生阅读文章，进行词汇练习和讨论。

评价方式：通过词汇测试和阅读理解练习评估学生学习效果。

2.第二课时：听力

设计意图：提高学生的听力水平，让学生了解环保的相关知识。

学习目标：听懂有关环保的对话或短文，提高听力水平。

教学实施：播放环保相关的对话或短文，学生进行听力练习和讨论。

评价方式：通过听力测试和听力理解练习评估学生学习效果。

3.第三课时：口语

设计意图：提高学生的口语表达能力，让学生能够就绿色世界的话题进行交流。

学习目标：能够就绿色世界的话题进行口语交流。

教学实施：学生进行口语练习和小组讨论，分享自己的观点和经验。

评价方式：通过口语表达和小组讨论评估学生学习效果。

4.第四课时：写作

设计意图：让学生运用所学知识进行写作，巩固和提高写作能力。

学习目标：撰写一篇关于绿色世界的短文。

教学实施：学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。

评价方式：通过写作评估和教师反馈评估学生学习效果。

5.第五课时：语法练习

设计意图：巩固本单元所学的语法知识，提高学生的语言运用能力。

学习目标：掌握本单元的语法知识。

教学实施：学生进行语法练习和讨论，教师进行指导和反馈。

评价方式：通过语法测试和教师反馈评估学生学习效果。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时：阅读

内容：阅读课本中的文章，了解绿色植物的重要性。

目标：掌握绿色植物的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

方法：引导学生阅读文章，进行词汇练习和讨论。

资源：课本、多媒体教学资源。

评估：词汇测试和阅读理解练习。

2.第二课时：听力

内容：听懂有关环保的对话或短文。

目标：提高听力水平，了解环保的相关知识。

方法：播放环保相关的对话或短文，学生进行听力练习和讨论。

资源：多媒体教学资源。

评估：听力测试和听力理解练习。

3.第三课时：口语

内容：就绿色世界的话题进行口语交流。

目标：提高口语表达能力，培养学生的环保意识。

方法：学生进行口语练习和小组讨论，分享自己的观点和经验。

资源：课本、多媒体教学资源。

评估：口语表达和小组讨论。

4.第四课时：写作

内容：撰写一篇关于绿色世界的短文。

目标：巩固和提高写作能力，培养学生的环保意识。

方法：学生进行写作练习，教师进行指导和反馈。

资源：课本、多媒体教学资源。

评估：写作评估和教师反馈。

5.第五课时：语法练习

内容：巩固本单元的语法知识。

目标：掌握本单元的语法知识，提高学生的语言运用能力。

方法：学生进行语法练习和讨论，教师进行指导和反馈。

资源：课本、多媒体教学资源。

评估：语法测试和教师反馈。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元旨在提高学生的语言运用能力，让他们能够更准确、流畅地表达自己的观点和想法。具体目标包括：

-掌握与绿色植物和环保相关的词汇和表达方式；

-提高阅读理解能力，能够理解并分析文章中的信息；

-提高听力水平，能够听懂有关环保的对话或短文；

-提高口语表达能力，能够就绿色世界的话题进行交流；

-提高写作能力，能够撰写一篇关于绿色世界的短文。

2.思维品质

本单元旨在培养学生的思维品质，让他们能够更加批判性和创新性地思考问题。具体目标包括：

-培养学生对环保问题的思考能力，让他们能够分析并评价不同的观点；

-培养学生的问题解决能力，让他们能够提出并实施解决环保问题的方法；

-培养学生的创新思维能力，让他们能够提出新的观点和想法。

3.学习能力

本单元旨在培养学生的学习能力，让他们能够自主、高效地学习。具体目标包括：

-培养学生自主学习的能力，让他们能够独立完成学习任务；

-培养学生合作学习的能力，让他们能够在小组中与他人合作完成学习任务；

-培养学生反思学习的能力，让他们能够对自己的学习过程进行反思和评估。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行教学设计，课型为新授课。

教学内容：本课时主要教授本单元的语法知识点，即现在进行时态的用法。通过学习，学生能够理解并掌握现在进行时态的构成和用法，能够在适当的情境中运用现在进行时态进行表达。

一.教学内容分析

现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或状态。它由“be动词+动词ing形式”构成。例如：“Sheisreadingabook.”。现在进行时态的用法包括：

1.描述正在进行的动作：表示此刻正在进行的动作或活动。例如：“Heiseatingdinner.”

2.描述正在发生的状态：表示此刻正在发生的状态或情况。例如：“Thesunisshining.”

3.描述习惯性的动作：表示平时经常发生的动作或习惯。例如：“Sheusuallygoesforaruninthemorning.”

4.描述特定的时间或频率：表示在特定的时间或频率下进行的动作。例如：“WemeeteverySaturday.”

5.描述意外或突然发生的动作：表示突然发生的动作或情况。例如：“Look!Abirdisflyingoverourheads.”

二.学情分析

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行分析。

1.学生生活经验分析

八年级的学生已经有一定的生活经验，他们对周围的环境和事物有自己的观察和理解。在学习本课时，学生可以将自己对环保的生活经验与所学知识相结合，更好地理解和掌握现在进行时态的用法。例如，他们可以举例说明自己在日常生活中观察到的正在进行的环保行动，如“Thecleaneriscleaningthestreet.”。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，包括时态、语态、句型等。因此，他们对于学习现在进行时态的构成和用法具有一定的基础。然而，部分学生可能对现在进行时态的用法不够熟练，需要通过本课时的学习和练习来进一步巩固和提高。

3.学生思维品质的分析

学生在学习本课时，需要通过观察、思考和练习来掌握现在进行时态的用法。这要求学生具备一定的思维品质，包括观察力、分析和判断力。学生需要能够观察和理解例句中的现在进行时态，分析其构成和用法，并通过练习来判断和纠正自己的错误。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行教学目标概述，主要从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

-学生能够理解现在进行时态的定义和用法；

-学生能够正确运用现在进行时态构造句子；

-学生能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

2.过程与方法

本课时通过观察、分析、练习等方法，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。具体目标包括：

-学生能够通过观察例句，发现现在进行时态的构成和用法；

-学生能够通过分析例句，理解现在进行时态的适用情境；

-学生能够通过练习，巩固和提高现在进行时态的运用能力。

3.情感态度和价值观

-学生能够认识到环保的重要性，培养对环境的关注和保护意识；

-学生能够通过学习现在进行时态，更好地表达和传播环保的理念；

-学生能够在日常生活中运用现在进行时态，表达对环保行动的支持和参与。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点

-现在进行时态的构成和用法；

-运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态；

-通过例句分析，理解和掌握现在进行时态的适用情境。

2.教学难点

-正确运用现在进行时态构造句子；

-区分现在进行时态与其他时态的用法；

-在实际情境中运用现在进行时态进行表达。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括观察法、分析法、练习法和反馈法。

1.观察法：通过观察例句，引导学生发现现在进行时态的构成和用法。

2.分析法：通过分析例句，帮助学生理解现在进行时态的适用情境。

3.练习法：通过各种练习，让学生在实际情境中运用现在进行时态进行表达。

4.反馈法：通过教师反馈和学生互评，帮助学生纠正错误，提高运用能力。

学生采用的学习方法包括观察学习、合作学习、自主学习和反思学习。

1.观察学习：学生通过观察例句，发现和掌握现在进行时态的用法。

2.合作学习：学生在小组中共同完成练习，互相学习，提高运用能力。

3.自主学习：学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

4.反思学习：学生对自己的学习过程进行反思，评估学习效果，调整学习方法。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行教学过程的详细阐述，按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些正在进行的环保行动的图片，引导学生关注和思考环保问题。

-学生观察图片，讨论并分享自己看到的环保行动。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现现在进行时态的定义和用法，让学生初步了解现在进行时态的概念。

-教师通过例句展示现在进行时态的构成和用法，让学生观察并理解现在进行时态的结构。

3.操练（15分钟）

-教师设计一些练习题，让学生运用现在进行时态进行句子构造。

-学生独立完成练习题，教师给予指导和反馈。

4.巩固（10分钟）

-教师通过提供一些实际情境，让学生运用现在进行时态进行表达。

-学生在小组中进行交流，运用现在进行时态描述正在进行的环保行动。

5.拓展（10分钟）

-教师引导学生思考现在进行时态的其他用法，如描述习惯性动作或特定时间频率的动作。

-学生通过讨论和举例，理解并掌握现在进行时态的更多用法。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时态的构成和用法。

-学生回顾本节课所学内容，总结现在进行时态的要点。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些练习题，让学生在课后巩固现在进行时态的用法。

-学生领取家庭作业，了解自己的学习任务。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业的顺序进行板书。

-学生跟随教师的板书，理解教学内容和过程。

七.教学反思

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit8《Agreenworld》的第五课时进行教学反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等