清华版二年级英语上册全册教案

清华版二年级英语上册全册教案

Unit1TheEnglishletters

Lesson1

♦教材分析

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应，在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【知识目标】

1.能正确认读和书写字母Aa,Bb,Cc,感受元音字母Aa在单词中的发音，辅音字母

Bb在单词中的发音，辅音字母Cc在单词的发苫。

2.能听词做动作,能指认单词apple,bag和cat。

3.能模仿录音唱歌谣"IhavelearnedmyABC"。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能模仿使用“Whatd。youwant?

1wantthe..."询问和表达想要的物品。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，教会学生询

问和表达想要的物品。培养学生体验生活的情感态度。

f_e_____1

［教学重点］

1.学习单词apple,bag和cat。

2.模仿交际用语"Whatdoyouwant?Iwantthe...”。

［教学难点】

1.学习字母A/B/C的名称音及书写。

2.学习单词apple,bag和cat,以及含有这些单词的句子。

3.模仿交际用语"Whatdoyouwant?Iwantthe..."°

Taperecorder,Pictures.

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewhatyouwantwith"Iwant".请用"\want”句型描述你想要什么。

Whatdoyouwant?

Iwant...

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Therearefourstudents,whataretheytalking?Itfeelsveryinteresting.Let'sgoto

seeit.（课文导入）2

Questions:Howmanythingsdotheytalkabout?

Whataretheytalkingabout?

Whatdoesthelittlegirlwant?

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

A'sfor.B'sfor.C'sfor.Whatyouwant?Iwanttheapple.

Iwantthe.Iwantthecat.Iwantthe.

Step4.Practice

Showthreedifferentpairsofpictures.

Oneis"A",oneis"B",anotheroneis"C".

Leadthemtosay

"A'sforapple."

"B'sforbag.”

"C'sforcat,alittlecat?'

Step5.Game

Games:Let'ssing!

A'sforapple.B'sforbag.

Csforcat,alittlecat.

ABC,ABC.

IhavelearnedmyABC.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lessonl.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit1TheEnglishletters

Lesson2

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应，在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【知识目标】

L能听说认读，并理解本课的四个英文字母：D,E,F,G。

2.能正确书写英文字母。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确使用和书写英语单词。

学生能听懂课堂指令，做出相应反应，在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴

趣。使学生参与游戏，勇于开口，乐于模仿。

［教学重点］

读写英文字母。

［教学难点】

拼读单词。

Taperecorder,Pictures.

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewhathe/shewantswith"He/Shewants".请用"He/Shewants"句型

描述他/她想要什么。

Whatdoeshe/shewant?

Hewants...

Shewants...

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:There'saboy,agirlandarabbithere,whataretheytalking?Itfeelsvery

interesting.Letsgotoseeit.（课文导入）2

Questions:Howmanythingsdotheytalkabout?

Whataretheytalkingabout?

Whatdoesthelittlegirlwant?

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

D'sfor.E'sfor.F'sfor.G'sfor.Theboytheegg.

Thegirltheflower.Therabbitwantsthegrass.

Step4.Practice

Showfourdifferentpairsofpictures.

Oneis"D",oneis"E",oneis"F",anotheroneis"G".

Leadthemtosay:

"D'sforduck."

"E'sforegg.”

"F'sforflower."

"G'sforgrass.”

Step5.Game

Games:Let'ssing!

D'sforduck.

E'sforegg.

F'sforflower,G'sforgrass.

DEFG,DEFG.

1havelearnedmyDEFG.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lesson2.

2.Singtotheparents.

略。

Unit1TheEnglishletters

Lesson3

♦教材分析

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【知识目标】

1.能听说认读，并理解本课的四个英文字母：H、I、J、K。

2.能正确书写英文字母。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，能正确使用和书写英语单词。

学生能听懂课堂指令，做出相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴

趣C使学生参与游戏、勇于开口，乐于模仿C

♦教学里簿点

［教学重点］

读写英文字母。

［教学难点】

拼读单词。

Taperecorder,Pictures.

Step1,Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribeyourneedswith“CanIhave...?”,andansweritwith°Yes,youcan./

No,youcan't."请用"CanIhave...?"句型描述你的需要，并用°Yes,youcan./No,

youcan't."回答。

CanIhave...?

Yes,youcan./No,youcan't.

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Therearemanygoodfood.Itfeelsverydelicious.Let'sgotoseeit.（课文导入）

2

Questions:Howmanythingsinthetext?

Whatarethesethings?

Whatcanflyinthesky?

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

H'sfor.Tsfor.J'sfor.K'sfor.Theicecreamis.The

kitecaninthesky.Ihavesomeapplejuice?

Step4.Practice

Showfourdifferentpairsofpictures.

Oneis"H",oneisT,oneis"J",theotheroneis"K".

Leadthemtosay:

"H'sforhand.”

"I'sforicecream.”

"J'sforjuice."

"K'sforkite.”

Step5.Game

Games:Let'ssing!

Iscream.

Youscream.

Weallscream,foricescream.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lesson3.

2.Readthetexttotheparents.

略。

Unit1TheEnglishletters

Lesson4

♦教材分析

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【知识目标】

1.能听说认读，并理解本课的三个英文字母：L、M、N。

2.能正确书写英文字母。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确使用和书写英语单词。

学生能听懂课堂指令，做出相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴

趣。使学生参与游戏，勇于开口，乐于模仿。

♦教学瓶难点I

［教学重点］

读写英文字母。

［教学难点】

拼读单词。

Taperecorder,Pictures.

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

Pleasedescribewhathe/shewantswith"He/Shewants".请用"He/Shewants"句

型描述他/她想要什么c

Whatdoeshe/shewant?

Hewants...

Shewants...

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Therearemanygoodfood.Itfeelsverydelicious.Let'sgotoseeit.（课文导入）

2

Questions:Howmanythingsinthetext?

Whatarethesethings?

Whatdoesthemonkeywant?

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

L'sfor.M'sfor.Themonkeywantsa.N'sfor.Mymother

somenoodles.Canyoufind“L,M,N"isfor...?

Step4.Practice

Showthreedifferentpairsofpictures.

Oneis"L",oneis"M",anotheroneis"N".

Leadthemtosay:

L'sforleg.

M'sformonkey.

N'sfornoodles

Step5.Game

Games:Let'ssing!

L'sforleg.

M'sformonkey.

N*sfornoodles,yummynoodles.

LMN,LMN,LMN,LMN.

ABCDEFG;HIJKLMN.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lesson4.

2.Readthetexttotheparents.

略。

Unit1TheEnglishletters

Lesson5

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

1

［知识目标】

1.能听说认读，并理解本课的六个英文字母：O、P、Q、R、S、T。

2.能正确书写英文字母。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确使用和书写英语单词。

学生能听懂课堂指令，做出相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴

趣。使学生参与游戏，勇于开口，乐于模仿。

♦教学收诽点

［教学重点］

读写英文字母。

［教学难点】

拼读单词。

Taperecorder,Pictures.

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

PleaseguesshowtosaythesepicturesinEnglish.请猜猜这些图片用英语怎么说。

Pupil

Tiger

Orange

Step2,Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Therearemanygoodthings.Itfeelsveryinteresting.Let'sgotoseeit.(课文导入)

Questions:Howmanythingsinthetext?

Whatarethesethings?

rsfor().

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

O'sfor.P'sfor.Q'sfor.R'sfor.S'sfor.Tsfor

.I'ma.Ilovemy.Ilovemyteachers.Ilovemyschool!

Step4.Practice

Showsixdifferentpairsofpictures.

Oneis"0",oneis"P",oneis"Q",oneis"R",oneis"S",anotheroneis"T".

Leadthemtosay:

O'sfororange.

P'sforpupil.

Q'sforqueen.

R'sforrice.

S'sforschool.

T'sfortiger.网

Step5.Game

Games:Letssing!

I'mapupil.

Ilovemybooks.

Ilovemyteachers.

Ilovemyschool!

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lesson5.

2.Readthetexttotheparents.

略。

Unit1TheEnglishletters

Lesson6

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。学生能听懂课堂指令，做出

相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

［知识目标】

1.能听说认读，并理解本课的六个英文字母：U、V、W、X、Y、Z。

2.能正确书写英文字母。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能正确使用和书写英语单词。

学生能听懂课堂指令，做出相应反应。在老师的指导和帮助在能模仿录音唱歌谣。

【情感目标】

通过对本课的学习，使学生在小组活动和游戏过程中对英文字母产生浓厚的学习兴

趣。使学生参与游戏，勇于开口，乐于模仿。

［教学重点］

读写英文字母。

［教学难点】

拼读单词。

Taperecorder,Pictures.

♦教学过程

Step1.Greetingsandwarm-upactivities

PleaseguesshowtosaythesepicturesinEnglish.请猜猜这些图片用英语怎么说。

umbrella

vegetables

yogurt

Step2.Watchthecartoonandanswerthequestions

T:Therearemanygoodthings.Itfeelsveryinteresting.Let'sgotoseeit.(课文导入)

2

Questions:Howmanythingsinthetext?

Whatarethesethings?

U'sfor().

Step3.Listen,readandretell

方式：跟读，自读，分角色朗读等。

U'sfor.V'sfor.W'sfor.X'sin.Y'sfor.Z'sfor

.Umbrella!Umbrella!Myumbrellais.Cometostand,undermyumbrella.

Step4.Practice

Showsixdifferentpairsofpictures.

Oneis"U",oneis"V",oneis"W",oneis"X",oneis"Y",anotheroneis"Z".

Leadthemtosay:

U'sforumbrella.

V'sforvegetables.

W'sforwater.

X'sinbox.

Y'sforyogurt.

Z'sforzoo.

Step5.Game

Games:Let'ssing!

Umbrella!

Umbrella!

Myumbrellaisopen.

Cometostand,undermyumbrella.

Step6,Homework

1.CopythewordsandtextofUnit1-Lesson6.

2.Readthetexttotheparents.

略。

Unit2Clothes

Lesson8

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。本课通过Jenny和妈妈在

生日派对上的对话引出本课的内容，同时引出新的重点单词new,this的使用方法

和意思。

［知识目标】

1.学会以下单词skirt和词组anewskirt.

2.会使用新的形容词new,beautiful和pink。

3.学会使用句型“CanIwear...?”和“Whatabeautiful...!”.

【能力目标】

1.通过使用CanIwear...?的句型来巩固穿衣服的基本表达；

2.使用感叹句Whatabeautiful...!来表达自己对衣服的喜爱；

【情感目标】

可以表达自己想穿什么衣服的想法并将不同颜色和风格的衣服搭配起来。

♦教学瓶难点

［教学重点］

新单词和句型的掌握；

［教学难点】

流畅的使用CanIwear...?的句型

图片，单词卡，听力带。

Step1.Warm-up

JennyandhermomareatabirthdaypartyforJenny.Hermomshowsherapink

dress.

Mom:Thisisforyou,)enny.

Jenny:Abeautifuldress.Thankyou,mother.

Step2.Listen,lookandsee

T:Showthepictureofskirtandspeakit.

Ss:Skirt.

T:Showthepictureofanewshirtandspeakit.

Ss:Anewskirt.

Step3.Studyaconversation.

Mother,canIwearmynewskirttoday?Yes,youcan.

妈妈，我今天能穿我的新裙子吗？当然可以。

Whatabeautifulskirt!Thankyou.

多好看的一件裙子啊！谢谢。

Step4.Matchpicturesandwords

Letstudentsmatchthepicturesandthewords.

Step5.Practicethesentence

1.Showtwodifferentpairsofpictures.Oneis"PINK",andtheotheris"BLUE".

Leadthemsay:

Q:CanIwearmypinkskirttoday?

A:Yes,youcan.

Q:CanIwearmyblueskirttoday?

A:Yes,youcan.

2.Showtwodifferentpicturesofshoes.Oneis"whitedandtheotheris"black”.

Leadthemsay:

Q:CanIwearmywhiteshoestoday?

A:Yes,youcan.

Q:CanIwearmyblackshoestoday?

A:Yes,youcan.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit2Clothes

Lesson9

1

教材设计了四个板块。学生可以通过看图、听音、模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义、发音，找出单词中所学的字母。本课主要复习之前学过的

单词，如bike,car,skirt,引出新的重点单词dress的使用方法和意思。

----------------------

（知识目标】

1.学会以卜单词dress和词组anewdress。

2.掌握不同颜色的连衣裙，短裙等不同款式服饰的表达方法。

3.复习使用句型"CanIwear…？"和"Whatabeautiful...!”。

【能力目标】

1.复习使用CanIwear...?的句型来巩固穿衣服的基本表达。

2.熨习感叹句Whatabeautiful...!来表达自己对衣服的喜爱。

【情感目标】

1.表达自己想穿什么衣服的想法。

2.将不同颜色和风格的衣服搭配起来。

♦教学嗔难点

［教学重点］

新单词和句型的掌握。

［教学难点】

区分不同款式的衣服的表达方法，如dress和skirt。

图片，单词卡，听力带。

Step1.Warm-up

Reviewwordsskirt,anewskirtandshoes.

Step2.Listen,lookandsee

T：Showthepictureofdressandspeakit.

Ss:dress

T:Showthepictureofanewdressandspeakit.

Ss:Anewdress.

Step3.Studyaconversation

T:Mother,canIwearmynewdresstoday?Yes,youcan.

妈妈，我今天能穿我的新裙子吗？当然可以。

T:Whatabeautifuldress!Thankyou.

多好看的一件裙子啊！谢谢。

Step4.Listenandcheck

Letstudentswatchthepicturesandthewords.

Andspeakaword,lettingstudentstofindoutwhichone.

Step5.Practicethesentence

1.Showfourdifferentpicturestostudents.

2.Leadthempracticetheformersentence.

A:Whatabeautifuldress/skirt/car/bike!

B:Thankyou.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit2Clothes

Lesson10

本课主要复习之前学过的单词，包括dress、skirtshoes>old和new等，并

引出新的重点单词trousers的使用方法和意思。

［知识目标】

1.学会以下单词trousers和词组newtrousers和oldtrousers。

2.掌握新裤子和旧裤子等不同有关衣服的的表达方法。

3.夏习使用句型"CanIwear...?"和"Wearyour。

【能力目标】

1.复习使用CanIwear,..?的句型来巩固穿衣服的基本表达。

2.学习Wearyouroldtrousers的句型。

【情感态度价值观目标】

1.表达自己想穿什么衣服的想法。

2.了解其他关于穿衣服的句型。

♦教学聿雉点

［教学重点］

新单词和句型的掌握。

［教学难点】

区分不同形式的衣服的表达方法，如newtrousers和oldtrouserso

图片，单词卡，听力带。

♦■学过用

Step1.Warm-up

Reviewwordsskirt、dressandshoes;

Step2.Listen,lookandsee

T:Showthepictureoftrousersandspeakit.

Ss:Trousers.

T:Showthepictureofnewtrousersandspeakit.

Ss:Newtrousers.

T:Showthepictureofoldtrousersandspeakit.

Ss:0Idtrousers.

Step3.Studyaconversation

T:Father,canIwearmynewtrouserstoday?

爸爸，我今天能穿我的新裤子吗？

T:No,youcan't.Wearyouroldtrousers.

小，你小能。穿你的旧裤子。

Step4.Listenandnumber

Letstudentswatchthepictures.

Andlistenaconversation,lettingstudentstonumberthemfrom1-4.

Step5.Practicethesentence

1.Mom,canIwearmynewskirttoday?

No,youcan't.Wearyouroldskirt.

2.Mom,canIwearmynewtrouserstoday?

No,youcan't.Wearyouroldtrousers.

3.Mom,canIwearmynewskirttoday?

No,youcan't.Wearyouroldskirt.

4.Mom,canIwearmynewshoestoday?

No,youcan't.Wearyouroldshoes.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit2Clothes

Lesson11

［•SNW1

教材设计了四个板块。学生可以通过看图，听音，模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义，发音，找出单词中所学的字母。本课主要是复习之前学过

的单词，包括dress,skirt等,引出新的重点单词shirt和T-shirt的使用方法和意

思。

［知识目标】

1.学会以下单词T-shirt和shirt。

2.掌握衬衫和短袖等不同有关衣服的的表达方法。

3.复习使用句型“CanIwear-?”。

【能力目标】

1.复习使用CanIwear...?的句型来巩固穿衣服的基本表达。

2.学习不是选择…而是选择…的句型。

【情感目标】

1.表达自己想穿什么衣服的想法。

2.了解其他关于不同选择表达的句型。

［♦教学眼难点

［教学重点］

新单词和句型的掌握。

［教学难点】

学会不选择一种而选择另一种的表达方法。

图片，单词卡，听力带。

11-------------------------------------------

Step1.Warm-up

Reviewwordsskirt,dress,basketballfUfootball.

Step2.Listen,lookandsee

T:ShowthepictureofT-shirtandspeakit.

Ss:T-shirt.

T:Showthepictureofshirtandspeakit.

Ss:Shirt.

Step3.Studyaconversation

T:Father,canIwearmynewshirttoday?

爸爸，我今天能穿我的新衬衫吗？

T：No,youcan't.WearyouroldT-shirt.

不，你不能。穿你的旧对衫。

Step4.Listenandnumber

Letstudentswatchthepictures.

Andlistenaconversation,lettingstudentstonumberthemfrom1-4.

Step5.Practicethesentence

1.Father,canIhavesomeapplejuice?

No,youcan't.Havesomeorangejuice.

2.Father,canIplaybasketballtoday?

No,youcan'tPlayfootballtoday.

3.Father,canIwearmynewskirttoday?

No,youcan't.WearyouroldT-shirt.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit2Clothes

Lesson12

教材设计了四个板块。学生可以通过看图，听音，模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义，发音，找出单词中所学的字母。本课复习之前学过的单词,

包括dress,skirt,T-shirt和shirt等，引出新的重点单词cap和coat的使用方法

和意思。

［知识目标】

1.学会以下单词coat和cap。

2.掌握新的有关衣服的的表达方法。

3.学习使用句型"Doyoulike...?”。

【能力目标】

1.学习使用Doyoulike的句型来巩固穿衣服的基本表达。

2.学习使用“Itis.…”句型。

【情感目标】

1.表达自己询问他人对衣服喜好的想法。

2.学会使用新句型Itis…表达自己对他人的衣服的赞美。

♦教学1ft难点

［教学重点］

新单词和句型的掌握。

［教学难点】

新句型的掌握以及表达。

图片，单词卡，听力带。

♦数学过死)

Step1.Warm-up

Reviewwordsskirt,dress,shirtandT-shirt.

Step2.Listen,lookandsee

T:Showthepictureofcoatandspeakit.

Ss:Coat.

T:Showthepictureofcapandspeakit

Ss:Cap.

Step3.Studyaconversation

T:Doyoulikemycoat?

你喜欢我的新外套吗？

T:Itisbeautiful.

很漂亮。

T:Doyoulikemycap?

你喜欢我的新帽子吗？

T:Itisgood.

很好看。

Step4.Listenandnumber

Letstudentswatchthepictures.

Andlistenaword,lettingstudentstochoosetherightonefromtwopictures.

Step5.Practicethesentence

1.Yourdressisbeautiful!Thankyou.

2.Yourcoatisbeautiful!Thankyou.

3.Yourskirtisbeautiful!Thankyou.

4.Yourbikeisbeautiful!Thankyou.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit2Clothes

Lesson13

教材设计了四个板块。学生可以通过看图，听音，模仿来学习和记忆字母名称，感

知新词和句子的含义，发音，找出单词中所学的字母。本课在复习之前学过的单

词，包括shoes,trousers,cap和coat等的基础上,引出新的重点单词shorts的

使用方法和意思。

【知识目标】

1.学会以下单词shortso

2.掌握短裤shorts的表达方法。

3.复习使用句型“Doyoulike...?”。

【能力目标】

1.复习使用Doyoulike...?的句型来巩固穿衣服的喜好询问句型的基本表达。

2.复习有关赞美别人衣服的句型。

【情感目标】

1.表达询问对方是否喜欢自己的衣服的想法。

2.了解其他关于不同选择表达的句型。

♦教学取难点

［教学重点］

新单词和句型的掌握。

［教学难点】

学会使用Your...is....的句型来表达对其他人衣服的赞美。

图片，单词卡，听力带。

♦教学过程

一--■“，，

Step1.Warm-up

Reviewwordsshoes,cap,coatandtrousers.

Step2.Listen,lookandsee

T:Showthepictureofshortsandspeakit.

Ss:Shorts.

Step3.Studyaconversation

T:Doyoulikemyshoes?Theyarebeautiful!

你喜欢我的鞋吗？很漂亮！

T：Doyoulikemyshorts?Theyaregood!

你喜欢我的短裤吗？很好看！

Step4,Listenandnumber

Letstudentswatchthepictures.

Andlistenaconversation,lettingstudentstochoosethewordfrompictures.

Step5.Practicethesentence

1.Yourtrousersareverygood.

Thankyou.

2.Yourshortsareverygood.

Thankyou.

3.Yourshoesareverygood.

Thankyou.

4.Yourdressareverygood.

Thankyou.

Step6.Singasong

Playthetapeandletstudentssingalong.

Step7.Huniewurk

1.Copythewordsandsentences.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson15

通过听，读，说的形式引出本课内容，学习掌握记忆新单词，结合le4句式，让

孩子们整体把握let's的用法。

【知识目标】

1.学会以卜单词niceparkswingslideo

2.学会使用句式LeA+动词原形的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Le4+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

♦教学响嫌点

［教学重点］

Lefs+动词原形的使用。

［教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Let，s+动词原形，

有条理地描述事物或场景的变化。

［•to瞬］

Taperecorder,Multimedia.

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

nice

park

swing

slide

Step2.Workinpairs

Theboy:Itsnicetoday.

Thegirl:Letsgotothepark.

Thegirl:Let'splayontheslide.

Theboy:Letsplayontheswing

Step3.Listenandcheck

听对话，查找对话中所描述的是哪张图片。

Step4,Askandanswer

Thegirl:Itsnicetoday.Whatdoyouwanttodo?

Thegirl:Iwanttoplayontheslide

Step5.Let'ssing!

Nice,nice,nice!Itsnicetoday.Letusgoplayontheswing.Ontheswing,onthe

swing,Wearehappy,veryhappy.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofLesson15.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson16

通过听，看，说的形式引出本课内容，紧密联系实际生活使学生深刻记忆新单词,

结合le4句式，让学生们整体把握let's的用法。

"--o---f--M---------//

【知识目标】

1.学会以下单词hot,buy,swim,tree。

2.学会使用句式Le4+动词原形的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Le4+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

［教学重点］

Lefs+动词原形的使用。

［教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：LeK+动词原形,

有条理地描述事物或场景的变化。

Taperecorder,Multimedia.

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

hot,

buy,

swim,

Step2.Workinpairs

Thegirl:It'shottoday.

Theboy:Let'sgoswimming.

Thegirl:Let'sbuysomeicecream

Theboy:Let'sstandunderthetree.

Step3.Listenandcheck

听对话，查找对话中所描述的是哪张图片。

Step4.Askandanswer

Thegirl:It'shottoday.WhatcanIwear.Mother?

Themom:Youcanwearyourdress.

Step5.Let'ssing!

Hot,hot,hot!Itshottoday.

Letusgostandunderthetree.

Underthetree,underthetree.

Wearehappy,veryhappy.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofLesson16.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson17

♦教学分析j

通过听，看，说的形式引出本课内容，结合le4句式，让孩子们整体把握le法的

用法。

‘I⑥OfM4，_

【知识目标】

1.学会以下单词cold,home,dohomework,read和story的复数stories。

2.学会使用句式LeA+动词原形的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Le"+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

（教学重点】

Lefs+动词原形的使用。

（教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Let's+动词原形,

有条理地描述事物或场景的变化。

Taperecorder,Multimedia.

♦教学过程]

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

cold,

home,

dohomework,

read

Step2.Workinpairs

Theboy:Ifscoldtoday.

Thegirl:Let'sstayathome.

Thegirl:Let'sdoourhomework.

Theboy:Let'sreadsomestories.

Step3,Listenandcheck

听对话，查找对话中所描述的是哪张图片。

Step4.Askandanswer

Thegirl:Whafstheweatherliketoday?

Theboy:Itscloudy.

Step5.Let'ssing!

Cold,cold,cold!Itscoldtoday.

Letusstayathomeinstead.

Dohomework,dohomework.

Wearehappy,veryhappy.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofLesson17.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson18

♦教学分析j

通过听，看，说的形式引出本课内容，联系实际生活学习课本内容，结合le"句

式，让孩子们整体把握let's的用法。

‘I⑥OfM4，_

【知识目标】

1.学会以下单词windy,kite,high,ouro

2.学会使用句式Le"+动词原形的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Let，s+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

♦教学也雄点

［教学重点］

Le"+动词原形的使用。

【教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，能用句型：Le"+动词原形,

有条理地描述事物或场景的变化。

Taperecorder,Multimedia.

♦数学过"]

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

windy,kite

Step2.Workinpairs

Theboy:It'swindytoday.Whatcanwedo?

Thegirl:Let'sgoflykites.

Theboy:Look,ourkitesareflyingsohigh!

Step3.Listenandnumber

听对话，填序号。

Step4,Listen,lookandmatch.

逋过听到的句子与看到的图片进行匹配。

Step5.Let'ssing!

Windy,windy!Itswindytoday

Letusgoflykitesinthesky.

Inthesky,inthesky.

Thekitesareflying.Flyingsohigh!

Step6.Hoinework

1.CopythewordsandtextofLesson18.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson19

通过听，看，说的形式引出本课内容，结合let，s+do...和i"+adj.句式，让孩子们

整体把握let's+do...和it's+adj.的用法。

【知识目标】

1.学会以下单词rainy,playagame,watchTV。

2.学会使用句式Let's+动词原形和it's+adj.的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Le4+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

（教学重点】

Le"+动词原形的使用。

［教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和己学的英语知识，能用句型：Le"+动词原形和

it's+adj,有条理地描述事物或场景的变化。

Taperecorder,Multimedia.

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

rainy,

playagame,

watchTV

Step2,Workinpairs

Theboy:It*srainytoday.Whatcanwedo?

Thegirl:Let'splaygamesathome

Thegirl:Let'swatchTVathome.

Step3.Listenandnumber

听对话，填序号。

Step4.Let'ssing!

Rainy,rainy!Itsrainytoday.

Letusstayathomeinstead.

WatchTV,watchTV.

Wearehappy,veryhappy.

Step5.Homework

1.CopythewordsandtextofLesson19.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit3Weather

Lesson20

♦教学分析

通过听，看，说的形式引出本课内容，结合le"句式，让孩子们整体把握lets的

用法。

‘⑥OfM4，_

--------------------//

【知识目标】

1.学会以下单词snow,snowy,snowman,make。

2.学会使用句式Le«+动词原形的用法。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句式：Le"+动词原形进

行简单的英语对话。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生对

环境变化的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

♦教学里难点］

>

［教学重点】

Let's+动词原形的使用。

［教学难点】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Le"+动词原形，

有条理地描述事物或场景的变化。

I_____________________________________cO

Taperecorder,Multimedia.

♦教学过科

Step1.Listen,lookandsay

认识以下单词

snow,

snowy,

snowman,

make

Step2.Workinpairs

Theboy:It'ssnowytoday.Whatcanwedo?

Thegirl:Let'sgoplayinthesnow.

Theboy:Let'smakeasnowman.

Step3.Listenandcheck

听对话，查找对话中所描述的是哪张图片。

Step4.Askandanswer

Thegirl:Itssnowytoday,whatcanwedo?

Themom:Let'sdoourhomeworkathome.

Step5.Let'ssing!

Comeandlook!It'ssnowing.

Letusgoplayinthesnow.

Makeasnowman.Makeasnowman.

Wearehappy,veryhappy.

Step6.Homework

1.CopythewordsandtextofLesson20.

2.Recitethetextwellandpracticethewords.

略。

Unit4Opposites

Lesson22

I

Thisistheimportantlessoninthisbook.Themaintopicisself-introduction,so

improvingthestudents*abilitiesoflisteningandspeakingonself-introductionsis

veryimportant.

【知识目标】

Keyvocabulary:tail,long,short,whohas,monkey,rabbit,elephant,ears,duck,legs.

Keystructures:Whohas...?The...has...

【能力目标】

Canhearthebasicabilitytoreadwordsandsentences.

【情感目标】

MakestudentshaveastronginterestinlearningEnglishandimprovetheirEnglish

applicationabilityingroupactivitiesandgames.

［教学重点］

Descriptionanimal.

［教学难点】

Descriptionofanimalform.

Taperecorder,Multimedia.

Step1.Warm-upListen,lookandsay

1.听录音，引入新内容。

2.tail,long,short.

3.认识新单词，准确发音。

Step2.PresentationWorkinpairs

1.两人一组，对话练习。

2.老师讲解内容，分析句型，纠正读音。

Letsplay!

Themonkeyhasalongtail.

Theelephanthasashorttail.

Therabbithaslongears.

Theduckhasshortlegs.

1.听录音，学生跟唱。

2.邀请唱歌好听的同学上台表演。

Let'ssing!

Themonkeyhasalongtail,alongtail,alongtail.

Themonkeyhasalongtail,averylongtail.

Alongtail,alongtail,alongtail,alongtail