牛津深圳版英语七上Uint 8《collecting things》reading（单元整体+课时教学设计）

牛津深圳版英语七上Uint8《collectingthings》reading（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津深圳版英语七上Unit8《collectingthings》reading部分。本单元共4课时，主要内容包括关于收藏品的阅读材料，以及相关的词汇、语法和听说练习。通过本单元的学习，学生将能够掌握关于收藏品的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并培养对收藏品的兴趣和欣赏能力。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的阅读理解和语言运用能力。通过学习本单元，学生将能够理解并运用关于收藏品的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行听说练习。

新课标要求通过本单元的学习培养学生的相关能力和意识。首先，学生需要通过阅读理解练习，培养对英语阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。其次，学生需要通过词汇学习和语法练习，掌握关于收藏品的词汇和表达方式，提高语言运用能力。最后，学生需要通过听说练习，培养对英语听说的兴趣和自信，提高听说能力。

二.单元内容分析

本单元主题为《collectingthings》，通过阅读一篇文章，学生将学习到关于收藏品的词汇和表达方式，并能够理解收藏品的价值和意义。本单元共包含四个课时，具体内容如下：

第一课时：阅读理解

本课时主要让学生通过阅读一篇文章，了解关于收藏品的知识和表达方式。文章介绍了一个名叫David的男孩，他非常喜欢收藏邮票。学生需要通过阅读理解练习，回答相关问题，并能够理解文章的主旨和细节信息。

第二课时：词汇学习

本课时主要让学生学习关于收藏品的词汇和表达方式。学生需要通过词汇练习，掌握收藏品的名称和相关的描述词汇，并能够运用所学词汇进行表达。

第三课时：语法练习

本课时主要让学生学习并运用一般现在时。学生需要通过语法练习，掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

第四课时：听说练习

本课时主要让学生通过听说练习，提高听力理解和口语表达能力。学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能够回答相关问题。同时，学生还需要通过口语练习，运用所学知识和词汇进行对话交流。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过阅读理解、词汇学习、语法练习和听说练习等多种教学活动，帮助学生掌握关于收藏品的知识和表达方式，提高阅读理解能力和语言运用能力。具体的设计框架如下：

第一课时：阅读理解

-设计意图：通过阅读一篇文章，让学生了解关于收藏品的知识和表达方式，提高阅读理解能力。

-学习目标：理解文章的主旨和细节信息，回答相关问题。

-教学实施：引导学生阅读文章，解答问题，进行讨论和分享。

-单元整体评价：通过回答问题的准确性来评价学生的阅读理解能力。

-具体案例：学生通过阅读文章，回答问题，展示对文章内容的理解。

第二课时：词汇学习

-设计意图：通过词汇练习，让学生掌握关于收藏品的词汇和表达方式，提高语言运用能力。

-学习目标：掌握收藏品的名称和相关的描述词汇，能够运用所学词汇进行表达。

-教学实施：通过词汇练习和小组活动，让学生学习和运用相关词汇。

-单元整体评价：通过词汇练习的正确性来评价学生的词汇掌握情况。

-具体案例：学生通过词汇练习，展示对收藏品词汇的掌握和运用。

第三课时：语法练习

-设计意图：通过语法练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法，提高语言运用能力。

-学习目标：掌握一般现在时的构成和用法，能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

-教学实施：通过语法练习和小组活动，让学生学习和运用一般现在时。

-单元整体评价：通过语法练习的正确性来评价学生的一般现在时的掌握情况。

-具体案例：学生通过语法练习，展示对一般现在时的运用和句子编写。

第四课时：听说练习

-设计意图：通过听说练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

-学习目标：理解对话内容，能够回答相关问题，并能够运用所学知识和词汇进行对话交流。

-教学实施：通过听力练习和口语练习，让学生进行听力和口语的训练。

-单元整体评价：通过听力练习的回答准确性和口语练习的表达流畅性来评价学生的听说能力。

-具体案例：学生通过听力练习，回答问题，并通过口语练习进行对话交流。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

第一课时：阅读理解

-内容：阅读一篇文章，了解关于收藏品的知识和表达方式。

-目标：理解文章的主旨和细节信息，回答相关问题。

-方法：引导学生阅读文章，解答问题，进行讨论和分享。

-资源：文章文本、问题列表、讨论指南。

-评估：通过回答问题的准确性来评价学生的阅读理解能力。

第二课时：词汇学习

-内容：学习关于收藏品的词汇和表达方式。

-目标：掌握收藏品的名称和相关的描述词汇，能够运用所学词汇进行表达。

-方法：通过词汇练习和小组活动，让学生学习和运用相关词汇。

-资源：词汇练习材料、小组活动指南。

-评估：通过词汇练习的正确性来评价学生的词汇掌握情况。

第三课时：语法练习

-内容：学习一般现在时的构成和用法。

-目标：掌握一般现在时的构成和用法，能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

-方法：通过语法练习和小组活动，让学生学习和运用一般现在时。

-资源：语法练习材料、小组活动指南。

-评估：通过语法练习的正确性来评价学生的一般现在时的掌握情况。

第四课时：听说练习

-内容：进行听力理解和口语表达练习。

-目标：理解对话内容，能够回答相关问题，并能够运用所学知识和词汇进行对话交流。

-方法：通过听力练习和口语练习，让学生进行听力和口语的训练。

-资源：听力练习材料、口语练习指南。

-评估：通过听力练习的回答准确性和口语练习的表达流畅性来评价学生的听说能力。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

-目标一：提高阅读理解能力。通过阅读理解练习，学生将能够理解文章的主旨和细节信息，回答相关问题，并能够理解并运用文章中的关键表达方式。

-目标二：掌握关于收藏品的词汇和表达方式。通过词汇学习和练习，学生将能够掌握收藏品的名称和相关的描述词汇，并能够运用所学词汇进行表达。

-目标三：运用一般现在时进行语言表达。通过语法学习和练习，学生将能够掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

2.思维品质

-目标一：培养批判性思维能力。通过阅读理解练习，学生将能够分析和评价文章中的观点和信息，培养批判性思维能力。

-目标二：培养推理能力。通过词汇学习和语法练习，学生将能够理解和运用逻辑关系，进行推理和判断。

-目标三：培养创新思维能力。通过听说练习，学生将能够运用所学知识和词汇进行创新性的表达和交流。

3.学习能力

-目标一：培养自主学习能力。通过词汇学习和语法练习，学生将能够自主学习和掌握新知识，培养自主学习的能力。

-目标二：培养合作学习能力。通过小组活动和讨论，学生将能够与同伴合作，共同解决问题，培养合作学习能力。

-目标三：培养反思学习能力。通过单元整体评价和自我评估，学生将能够反思自己的学习过程和成果，培养反思学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津深圳版英语七上Unit8《collectingthings》reading部分的四个课时进行教学设计。

一.教学内容分析

本课时为新授课，主要内容为阅读理解。文章介绍了一个名叫David的男孩，他非常喜欢收藏邮票。本课时的重点词汇和句型如下：

1.重点词汇

-Stamp：邮票

-Collection：收藏品

-Value：价值

-Rare：稀有的

-兴趣：interest

-爱好：hobby

2.重点句型

-一般现在时：主语+动词原形

-例如：Davidcollectsstamps.（大卫收集邮票。）

-被动语态：主语+be+过去分词

-例如：StampsarecollectedbyDavid.（邮票被大卫收集。）

-宾语从句：主语+动词+宾语从句

-例如：Davidwantstoknowthevalueofhisstamps.（大卫想知道他的邮票的价值。）

二.学情分析

本部分针对牛津深圳版英语七上Unit8《collectingthings》reading部分的学生情况进行分析。

1.学生生活经验分析

-分析一：大部分学生在生活中都有过收集某些物品的经历，如邮票、硬币、卡片等，因此他们对收集物品有一定的了解和兴趣。

-分析二：学生可能对收藏品的价值和意义有所了解，但可能对不同类型收藏品的特点和分类不太熟悉。

2.学生知识技能的分析

-分析一：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。

-分析二：学生可能对一般现在时的语法知识有所了解，但需要通过实践和练习来进一步提高运用能力。

3.学生思维品质的分析

-分析一：学生具备一定的批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价。

-分析二：学生在推理和判断方面有一定的基础，但需要通过阅读理解和词汇练习来进一步提高。

-分析三：学生具备一定的创新思维能力，能够在听说练习中进行创造性表达。

三.教学目标

本课时教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

-目标一：学生能够理解并运用关于收藏品的词汇和表达方式。

-目标二：学生能够掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

2.过程与方法

-方法一：通过阅读理解练习，培养学生对英语阅读的兴趣和习惯，提高阅读理解能力。

-方法二：通过词汇学习和语法练习，让学生掌握收藏品的名称和相关的描述词汇，并能够运用所学词汇进行表达。

-方法三：通过听说练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

3.情感态度和价值观

-态度一：培养学生对收藏品的兴趣和欣赏能力，使他们了解收藏品的价值和意义。

-态度二：通过本课时的学习，使学生能够尊重和理解不同人的兴趣爱好，培养学生的包容和理解能力。

-价值观一：培养学生通过英语学习，拓宽视野，增长知识，提高综合素质。

-价值观二：通过本课时的学习，使学生能够认识到学习英语的重要性，提高他们对英语学习的积极性和主动性。

四.教学重点、难点

本课时教学重点、难点如下：

1.教学重点

-重点一：学生能够理解并运用关于收藏品的词汇和表达方式。

-重点二：学生能够掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用所学语法知识进行句子编写和对话练习。

2.教学难点

-难点一：学生可能对收藏品的分类和特点不太熟悉，需要通过阅读理解和词汇学习来加深理解和掌握。

-难点二：学生可能对一般现在时的语法知识有一定的了解，但需要通过实践和练习来进一步提高运用能力。

五.教法、学法设计

本课时教学采用的教学方法、学法如下：

1.教学方法

-方法一：阅读理解练习。通过阅读理解练习，帮助学生理解文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力。

-方法二：词汇学习和练习。通过词汇学习和练习，帮助学生掌握关于收藏品的词汇和表达方式，提高语言运用能力。

-方法三：语法学习和练习。通过语法学习和练习，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法，提高语言运用能力。

2.学习方法

-方法一：自主学习和合作学习。鼓励学生自主学习和合作学习，共同解决问题，提高学习效果。

-方法二：参与和实践。鼓励学生积极参与课堂活动，通过实践和练习来加深理解和掌握知识。

-方法三：反思和总结。鼓励学生在学习过程中进行反思和总结，提高学习效果。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节，每个环节的具体内容和时间安排如下：

1.导入（5分钟）

2.呈现（10分钟）

呈现文章《David'sStampCollection》，让学生阅读文章，了解David的邮票收藏经历。同时，通过问题引导，帮助学生理解文章的主旨和细节信息。

3.操练（15分钟）

4.巩固（10分钟）

5.拓展（10分钟）

6.小结（5分钟）

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的阅读理解和词汇学习任务，让学生在家中进行自主学习。同时，鼓励学生通过练习和复习，巩固本课时的学习内容。

8.板书（10分钟）

板书本课时的重点词汇和句型，方便学生学习和复习。同时，通过板书，展示文章的主要内容和结构，帮助学生更好地理解文章。

七.教学反思

在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施：

1.问题一：部分学生在阅读理解练习中遇到困难，难以理解文章的主旨和细节信息。

解决办法：我采取了分组讨论的方式，让学生在小组内共同阅读和讨论文章，互相帮助理解和解答问题。

改进措施：在未来的教学中，我将继续采用分组讨论的方式，并增加对文章主旨和细节信息的讲解和引导，帮助学生更好地理解文章。

2.问题二：部分学生在词汇学习和语法练习中遇到困难，难以掌握相关词汇和语法知识。

解决办法：我采取了个性化辅导的方式，针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们克服学习困难。

改进措施：在未来的教学中，我将继续采用个性化辅导的方式，并增加词汇和语法知识的讲解和练习，帮助学生更好地掌握相关知识。

八.专家点评

本节课的亮点和需要改进的地方如下：