鲁教版英语八上Unit 4 An old man tried to move the mountains. Section B 2b-3b （单元整体+课时教学设计）

鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB2b-3b（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元的主题为“Anoldmantriedtomovethemountains”，主要讲述了一个寓言故事，通过讲述一个老人想要移山的故事，引导学生理解坚持不懈的重要性。本单元的教学目标是让学生能够听懂、说出一篇寓言故事，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。本单元的教学内容主要包括故事的理解、词汇的学习、语法的掌握以及听力、口语、阅读和写作的训练。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够提高他们的听力、口语、阅读和写作能力，同时也能增强他们的文化意识，了解和学习中国的传统文化。此外，通过学习这个寓言故事，学生能够培养他们的批判性思维和问题解决能力，理解并掌握坚持不懈的重要性。新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，提高他们的综合素质。

二.单元内容分析

本单元的主题是“Anoldmantriedtomovethemountains”，通过讲述一个老人想要移山的故事，引导学生理解坚持不懈的重要性。本单元共包括三个课时，分别是2b-3b的内容。

第一课时（2b）：本课时主要让学生通过听力和阅读理解故事情节。学生需要听懂并理解故事内容，能够回答有关故事的问题。同时，学生还需要学习并掌握故事中出现的新词汇和短语。

第二课时（3a）：本课时主要让学生通过活动进一步理解和运用故事中的词汇和短语。学生需要通过小组活动，运用所学知识进行交流和讨论，培养他们的口语表达能力。同时，学生还需要通过完成练习题，巩固和加深对故事内容的理解。

第三课时（3b）：本课时主要让学生通过阅读和写作进一步理解和运用故事中的词汇和短语。学生需要通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述。同时，学生还需要通过写作练习，运用所学知识进行写作，提高他们的写作能力。

三.单元内容框架

本单元的内容框架主要包括三个课时的设计和实施。每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价都有所不同，具体如下：

第一课时（2b）：本课时的设计意图是让学生通过听力和阅读理解故事情节，掌握故事中出现的新词汇和短语。学习目标是听懂并理解故事内容，能够回答有关故事的问题，学习并掌握故事中出现的新词汇和短语。教学实施包括听力活动、阅读活动和词汇练习。单元整体评价通过学生的听力理解和阅读理解练习来评估。

第二课时（3a）：本课时的设计意图是让学生通过活动进一步理解和运用故事中的词汇和短语，培养他们的口语表达能力。学习目标是能够通过小组活动，运用所学知识进行交流和讨论，巩固和加深对故事内容的理解。教学实施包括小组活动、口语练习和听力练习。单元整体评价通过学生的口语表达和听力理解练习来评估。

第三课时（3b）：本课时的设计意图是让学生通过阅读和写作进一步理解和运用故事中的词汇和短语，提高他们的写作能力。学习目标是能够通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述，完成写作练习。教学实施包括阅读活动、写作练习和口语练习。单元整体评价通过学生的阅读理解、写作和口语表达练习来评估。

四.单元课时分配

本单元的课时分配如下：

第一课时（2b）：设计意图：让学生通过听力和阅读理解故事情节，掌握故事中出现的新词汇和短语。学习目标：听懂并理解故事内容，能够回答有关故事的问题，学习并掌握故事中出现的新词汇和短语。教学方法：听力活动、阅读活动、词汇练习。资源：课本、多媒体教学材料。评估：听力理解和阅读理解练习。

第二课时（3a）：设计意图：让学生通过活动进一步理解和运用故事中的词汇和短语，培养他们的口语表达能力。学习目标：能够通过小组活动，运用所学知识进行交流和讨论，巩固和加深对故事内容的理解。教学方法：小组活动、口语练习、听力练习。资源：课本、多媒体教学材料。评估：口语表达和听力理解练习。

第三课时（3b）：设计意图：让学生通过阅读和写作进一步理解和运用故事中的词汇和短语，提高他们的写作能力。学习目标：能够通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述，完成写作练习。教学方法：阅读活动、写作练习、口语练习。资源：课本、多媒体教学材料。评估：阅读理解、写作和口语表达练习。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够听懂、说出一篇寓言故事，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。学生还能够通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述。此外，学生还能够学习并掌握故事中出现的新词汇和短语，提高他们的语言能力。

2.思维品质：通过学习这个寓言故事，学生能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。学生需要通过分析和思考，理解并掌握故事中的寓意和道理，能够对故事中的情节和人物进行评价和讨论。此外，学生还需要通过阅读和写作活动，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养他们的自主学习能力和合作学习能力。学生需要通过自主学习，听懂并理解故事内容，学习并掌握故事中出现的新词汇和短语。同时，学生还需要通过合作学习，进行小组活动和讨论，运用所学知识进行交流和讨论。此外，学生还需要通过阅读和写作活动，培养他们的学习策略和技巧，提高他们的学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行课时教学设计。本课时为第一课时，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及2b的阅读材料和相关的词汇、句型。重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-oldman:老人

-tryto:尝试去做

-move:移动

-mountain:山

-because:因为

-walk:走

-talk:说话

-oneday:有一天

-early:早的

-sunrise:日出

-sunset:日落

-still:仍然

-notgiveup:不放弃

2.句型：

-一般过去时：主语+过去式动词

-宾语从句：主语+连接词+宾语从句

-原因状语从句：主语+过去式动词+原因状语从句

本课时通过阅读2b的寓言故事，让学生掌握上述词汇和句型，并能够运用他们进行简单的交流和讨论。通过分析故事情节，学生能够理解并掌握一般过去时态和宾语从句的用法，以及原因状语从句的表达方式。同时，学生还能够通过听、说、读、写的活动，加深对故事内容的理解，并提高他们的语言运用能力。

二.学情分析

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行学情分析。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

1.学生生活经验分析：

八年级的学生已经具备一定的生活经验，他们对于坚持和努力的概念有一定的了解。大多数学生在生活中都经历过需要坚持不懈才能取得成功的情况，这为他们理解寓言故事中的道理奠定了基础。然而，部分学生可能对于如何将坚持不懈运用到学习和其他方面还需要进一步引导和培养。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习过程中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量。他们具备一定的阅读理解能力和听力理解能力，能够理解和回答与文章相关的问题。然而，部分学生在口语表达和写作方面可能存在一定的困难，需要通过本课时的教学进一步巩固和提高他们的语言运用能力。

3.学生思维品质的分析：

八年级的学生思维活跃，具备一定的批判性思维和问题解决能力。他们能够通过分析和思考，理解寓言故事中的寓意和道理。然而，部分学生可能需要进一步培养他们的逻辑思维和创造性思维能力，以便更好地理解和运用所学知识。

三.教学目标

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行教学目标概述。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

1.知识与技能：

-学生能够听懂、说出一篇寓言故事，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。

-学生能够通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述。

-学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇和短语，提高他们的语言能力。

2.过程与方法：

-学生通过听力活动、阅读活动、词汇练习，提高他们的语言运用能力。

-学生通过小组活动、口语练习、听力练习，培养他们的口语表达能力。

-学生通过阅读活动、写作练习、口语练习，提高他们的写作能力。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习这个寓言故事，培养他们的批判性思维和问题解决能力，理解并掌握坚持不懈的重要性。

-学生能够运用所学知识，对故事中的情节和人物进行评价和讨论，培养他们的逻辑思维和创造性思维能力。

-学生能够在学习过程中培养自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果。

四.教学重点、难点

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行教学重点和难点的概述。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

1.教学重点：

-学生能够听懂、说出一篇寓言故事，并能运用所学知识进行简单的交流和讨论。

-学生能够通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述。

-学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇和短语，提高他们的语言能力。

2.教学难点：

-学生对故事中一些复杂句子结构和词汇的理解和运用。

-学生对宾语从句、一般过去时态等语法知识的运用。

-学生如何将所学知识运用到实际的交流和讨论中，提高他们的口语表达能力。

五.教法、学法设计

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行教法和学法设计的概述。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

-教学方法：采用听力活动、阅读活动、词汇练习等多种教学方法，让学生通过听、说、读、写的活动，提高他们的语言运用能力。

-学法设计：学生通过自主学习、合作学习等多种学习方式，进行听力、口语、阅读和写作的训练，提高他们的学习效果。

-教学资源：使用课本、多媒体教学材料等资源，帮助学生更好地理解和掌握故事内容。

-教学评价：通过听力理解、口语表达和阅读理解的练习，评估学生的学习效果，及时进行反馈和指导。

六.教学过程

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行教学过程的详细阐述。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

1.导入（5分钟）：

2.呈现（10分钟）：

呈现2b的阅读材料，让学生通过阅读理解故事情节，初步掌握故事中出现的新词汇和短语。教师可以引导学生关注故事中的关键信息，如故事的主人公、时间、地点等，帮助学生更好地理解故事内容。

3.操练（15分钟）：

4.巩固（10分钟）：

5.拓展（10分钟）：

6.小结（5分钟）：

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调本节课的重点词汇和句型，以及学生需要掌握的语法知识。例如：“Today,welearnedaboutthestoryofanoldmantryingtomoveamountain.Canyoutellmethekeywordsandphraseswelearnedtoday?”

7.家庭作业（5分钟）：

教师布置家庭作业，让学生通过阅读相关材料，进一步理解故事的主题和寓意，并能够用自己的话进行表达和阐述。例如：“Pleasereadthestoryagainandwriteashortsummaryaboutitinyourownwords.”

8.板书的顺序（5分钟）：

教师在教学过程中，按照以下顺序进行板书：

-故事的主人公（oldman）

-时间（oneday,sunrise,sunset）

-地点（mountain）

-动词（try,move,walk,talk）

-原因状语从句（because）

-一般过去时态（said,walked,tried,moved）

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时进行反馈和指导，以确保每个学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。同时，教师还要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

七.教学反思

本部分针对鲁教版英语八上Unit4Anoldmantriedtomovethemountains的SectionB2b-3b进行教学反思。本课时为第一课时，针对八年级的学生。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但也找到了一些解决办法和改进措施。

1.问题：学生在阅读理解方面存在一定的困难，尤其是在理解复杂句子结构和词汇方面。

解决办法：在今后的教学中，我可以通过更多的阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力。同时，我也可以通过讲解和练习